1. ANTECEDENTES. D. Gabriel Fernández Rojas Presidente DICTAMEN 28/2015

Transcripción

1 DICTAMEN DE LA COMISIÓN PERMANENTE (CP 7/2015) SOBRE EL DECRETO DEL CONSEJO DE GOBIERNO, POR EL QUE SE ESTABLECE PARA LA COMUNIDAD DE MADRID EL PLAN DE ESTUDIOS DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR CORRESPONDIENTE AL TÍTULO DE TÉCNICO SUPERIOR EN ASISTENCIA A LA DIRECCIÓN D. Gabriel Fernández Rojas Presidente Dª Carmen Aguilera Lucio-Villegas Secretaria D. Joseé María de Ramón Bas Vicepresidente D. Eduardo Sabina Blasco D. Francisco Melcón Beltrán D. José Luis Pazos Jiménez Dª Isabel Blanco Cambronero D. Enrique González Gallardo D. José Miguel Campo Rizo D. Carlos Romero Aires D. José Carlos Fernández Borreguero Dª Mª José García Patrón Alcázar D. Pablo Hispán Iglesias de Ussel DICTAMEN 28/2015 La Comisión Permanente del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, en reunión celebrada el día 30 de abril de 2015, a la que asisten las Sras. y Sres. Consejeros relacionados al margen, ha emitido, aprobándose por mayoría, el siguiente Dictamen sobre la: Decreto, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de técnico superior en asistencia a la dirección. 1. ANTECEDENTES El presente proyecto de decreto, tiene como objeto establecer el plan de estudios de las enseñanzas conducentes al título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección. 1/7

2 Los antecedentes normativos se encuentran en las competencias 7ª y 30ª del artículo de la Constitución española; en la definición de la Formación Profesional recogida en la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional; en el artículo 39.6 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre, de Mejora de la Calidad Educativa; en el artículo 8 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio y en el Real Decreto 1582/2011 de 4 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección. La Consejera de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, en virtud del artículo 2.1 de la Ley 12/1999, de 29 de abril, de creación del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, modificado por el artículo 29 de la Ley 9/2010, de 23 de diciembre, ha solicitado a este Consejo la emisión del correspondiente Dictamen sobre el proyecto de Decreto del consejo de gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el plan de estudios del ciclo formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección. 2. CONTENIDO El presente proyecto de decreto presenta una estructura que consta de las siguientes partes: 1) Preámbulo justificativo. 2) Parte articulada, que consta de ocho artículos: Artículo 1.- Artículo 2.- Artículo 3.- Artículo 4.- Artículo 5.- Artículo 6.- Artículo 7.- Objeto Referentes de la formación Módulos profesionales del ciclo formativo Currículo Organización y distribución horaria Acceso, evaluación, promoción y acreditación Profesorado 2/7

3 Artículo 8.- Definición de espacios 3) Disposiciones. Disposición adicional única. Modificación del Real Decreto 14/2010, de 18 de marzo, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de Técnico en Gestión Administrativa. Disposición final primera.- Calendario de aplicación Disposición final segunda.- Habilitación para el desarrollo normativo Disposición final tercera.- Entrada en vigor 4) Anexos Anexo I.- Relación de los contenidos y duración de los módulos profesionales del currículo que se imparten en el centro educativo Anexo II.- Organización académica y distribución horaria semanal Módulos profesionales incorporados por la Comunidad de Madrid Anexo III.- Contenidos y duración del módulo profesional 05: Inglés, del currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de Técnico en Gestión Administrativa. 1ª) Observaciones generales a todo el documento Se sugiere el uso de mayúsculas para referirse a Grado Medio y Grado Superior Se sugiere el uso de minúsculas en las referencias a normativa cuando esta no se cite en su integridad, por ejemplo real decreto Se sugiere evitar el uso de comillas en las referencias al Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid, por parecer estas innecesarias en dicho caso Se sugiere considerar la conveniencia de mantener la disposición adicional única por la posible falta de claridad que puede suponer realizar una modificación de un decreto 3/7

4 Justificación correspondiente a un ciclo formativo de Grado Medio en otro de Grado Superior. Para mejorar la redacción y mayor claridad. 2ª) Al artículo 2. Referentes de la formación. Redacción que se sugiere Los aspectos relativos a la identificación del título, el perfil y el entorno profesionales, las competencias, la prospectiva del título en el sector, los objetivos generales, los accesos y vinculación con otros estudios, la correspondencia de módulos profesionales con las unidades de competencia incluidas en el título, y las titulaciones equivalentes a efectos académicos, profesionales y de docencia, son los que se definen en el Real Decreto 1582/2011, de 4 de noviembre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Asistencia a la Dirección y se fijan sus enseñanzas mínimas. Justificación Para subsanar la errata existente en el texto del artículo. 3ª) Al artículo 6. Acceso, evaluación, promoción y acreditación Redacción que se sugiere El acceso, la evaluación, la promoción y la acreditación de este ciclo formativo se ajustarán a lo dispuesto en la normativa básica estatal, y en la normativa que dicte al efecto la Consejería competente en materia de educación. Justificación Para mejorar la redacción 4ª) Generales a los anexos 4.1 Al anexo I Se sugiere sustituir la expresión estilo directo en indirecto por Estilo directo e indirecto (pág. 6). 4/7

5 4.1.2 Se sugiere la revisión del uso indebido de mayúsculas en sustantivos comunes o después de dos puntos por ejemplo: - La empresa como ente jurídico: sociedades civiles y sociedades mercantiles (pág.7), entre otras. - La centralita. Filtrado, recogida y transmisión de mensajes (pág. 16) Se sugiere revisar el uso innecesario de guiones o barras y sustituirlos, siempre que sea posible, por la conjunción y o por o, según corresponda, por ejemplo: - Importación y exportación de la información (pág.11) - Declaración y liquidación de IVA y registro contable (pág.15) Se sugiere una revisión general en lo que respecta a la utilización de anglicismos y palabras en inglés que deberían escribirse en letra cursiva, así como recurrir al término en español siempre que sea posible por ejemplo: - Factoring, confirming, gestión de efectos (pág. 14), entre otras Se sugiere la colocación de las siglas correspondientes de manera homogénea, por ejemplo, entre paréntesis y junto al término desarrollado correspondiente, por ejemplo: - Plan General Contable para Pequeñas y Medianas Empresas (PGCPYME) Se sugiere una revisión del uso de tildes en 3. Elaboración de presentaciones audiovisuales : [ ] - Introducción al vídeo digital. - El guion: el mensaje, el auditorio, el objetivo y los medios. - Formatos de archivos de audio y vídeo. Formatos libres y propietarios. Codecs. 5/7

6 Justificación Para mejorar la redacción. 4.2 Al anexo II. Organización académica y distribución horaria semanal Se sugiere el uso de mayúsculas en las palabras que componen el nombre de una asignatura de acuerdo con las indicaciones de la Real Academia Española: 4.24 Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de disciplinas científicas, cuando nos referimos a ellas como materias de estudio, y especialmente en contextos académicos (nombres de asignaturas, cátedras, facultades, etc.) o curriculares: Soy licenciado en Biología; Me he matriculado en Arquitectura; El profesor de Cálculo Numérico es extraordinario. Fuera de los contextos antes señalados, se utiliza la minúscula: La medicina ha experimentado grandes avances en los últimos años; La psicología de los niños es muy complicada. Los nombres de asignaturas que no constituyen la denominación de una disciplina científica reciben el mismo tratamiento que si se tratase del título de un libro o de una conferencia, esto es, solo la primera palabra se escribe con mayúscula: Introducción al teatro breve del siglo XVII español, Historia de los sistemas filosóficos. También se escriben con mayúscula los sustantivos y adjetivos que dan nombre a cursos, congresos, seminarios, etc: 1. er Curso de Crítica Textual, XV Congreso Mundial de Neonatología, Seminario de Industrias de la Lengua. (MAYÚSCULAS, Diccionario Panhispánico de Dudas, 1ª edición) Justificación Para mejorar la redacción. 4.3 Al anexo III Se sugiere sustituir la siguiente expresión Diferentes acentos de lengua oral por Diferentes acentos de la (o en la) lengua oral. 6/7

7 Justificación Para mejorar la redacción. Madrid, a 30 de abril de 2015 LA SECRETARIA, Vº Bº EL PRESIDENTE, Carmen Aguilera Lucio - Villegas Gabriel Fernández Rojas 7/7