PRACTICA DE CIENCIAS III (QUIMICA) NIVEL SECUNDARIA I.Q CAROLINA DEL VALLE RICO

Transcripción

1 PRACTICA DE CIENCIAS III (QUIMICA) NIVEL SECUNDARIA I.Q CAROLINA DEL VALLE RICO NOMBRE DEL ALUMNO: GRUPO: FECHA: 25-AGOSTO-2017

2 Práctica 1 El Laboratorio de Química FECHA OBSERVACIONES FIRMA DEL PROFESOR CALIFICACIÓN I.-Introducción El laboratorio de Química es un aula acondicionada para aplicar el método experimental y adquirir habilidades, destrezas y actitudes necesarias para el trabajo científico. El estudiante debe aprender tanto las condiciones de su uso como el reglamento de seguridad. El laboratorio está provisto de diferentes áreas de trabajo debidamente delimitadas por su ubicación, equipamiento e instalaciones. Por lo general, las áreas que se incluyen en un laboratorio son: -Área de trabajo -Escritorio del profesor -Zona de lavado de material -Área principal o de demostración -Área de seguridad -Anexo de guardado de material y reactivos. Las instalaciones básicas con las que debe contar un laboratorio son las siguientes: Suministro de agua potable: Provee el agua necesaria para la realización de experimentos y para lavar el material del laboratorio. Suministro de gas: proporciona el combustible requerido para trabajar con fuentes de calor en cada mesa del laboratorio. Generalmente se trata de gas butano. Suministro de energía eléctrica: Distribuye el fluido eléctrico por todo el laboratorio. Drenajes: Sirve para desalojar los desechos líquidos. Ventilación: Permite la circulación del aire en el laboratorio. Sistema de seguridad: Extintor, regadera y equipo de seguridad diverso. Dentro del equipamiento del laboratorio es común contar con una campana de extracción, que se trata de una zona de trabajo para experimentos específicos que utilicen sustancias que emitan gases tóxicos, venenosos o muy desagradables. La campana de extracción tiene como propósito desalojar de forma rápida este tipo de gases y con ello evitar daños en la salud de quienes se encuentran trabajando en el laboratorio. En todos los laboratorios se usan los códigos de colores en diversas formas para promover la seguridad, como por ejemplo, lugares de peligro, equipo de protección contra incendios, equipo de primeros auxilios, salidas, pasajes de circulación, etc. Se utilizan códigos especiales de colores para identificar el contenido de los cilindros, las cañerías y las tuberías que transportan fluidos. El color de éstas últimas está regulado de forma general, por la Secretaria del Trabajo y Previsión social (STPS, 1998).

3 Los colores básicos son: Verde Fluidos de bajo riesgo Gris plateado Vapor Café Aceites minerales, vegetales y animales, combustibles líquidos Amarillo ocre Gases licuados o en estado gaseoso (excepto aire) Violeta Ácidos y álcalis Azul Aire Negros Líquidos (excepto agua) Los colores de seguridad son: Rojo Amarillo con franjas negras diagonales Azul Para combatir incendios Para advertir peligro Auxiliar para identificar agua potable II.-Objetivo Que el alumno conozca y describa las instalaciones que forman un laboratorio de química, áreas de trabajo y su equipamiento. III.-Equipo y material Equipo: -Botiquín -Extintores -Campana de extracción -Regaderas. Material: -Bitácora -Regla -Lápices de colores IV.- Procedimiento 1. Inicie el curso inaugurando con el profesor la bitácora de trabajo, que servirá como libreta para registrar las fechas de trabajo en el laboratorio, la práctica a desarrollarse, el equipo utilizado y las observaciones pertinentes. 2. En compañía de su maestro, identifique en el laboratorio las áreas generales de trabajo y el equipamiento de su mesa de trabajo. Localice en su mesa las instalaciones de gas, aire, agua y drenaje; identifique los contactos de energía eléctrica, interruptores y llaves de paso de gas. Verifique que los colores de las tuberías correspondan con los colores básicos y de emergencia, según la STPS. 3. Localice el lugar donde se ubican el extintor, la regadera de emergencia, el botiquín y otros equipos de emergencia. 4. Ubique el sistema de ventilación del laboratorio y acuda con su profesor al área de la campana de extracción. Escuche atentamente la explicación sobre su uso.

4 5. Realice un croquis del laboratorio donde señale la distribución de las áreas de trabajo, las mesas, salidas, equipo de emergencia, interruptores eléctricos, llaves de paso, sistema de ventilación y campana de extracción. Asigne un color diferente a cada área y equipo. 6. Identifica en tu mesa de trabajo el equipamiento y los colores de seguridad de las tuberías. V.- Observaciones y resultados. 1. Dibuja aquí el croquis de las áreas generales de trabajo (solicitado en el apartado 5 de procedimientos). 2. Identifica las instalaciones de tu mesa respetando los colores de seguridad. 3. Por qué es importante contar con una bitácora de trabajo?

5 VI.- Preguntas de aplicación y análisis 1. Por qué es importante conocer la ubicación general de las llaves de fluidos e interruptores de corriente eléctrica? 2. Qué finalidad tiene contar con un sistema de seguridad y de ventilación en el laboratorio? VII.- conclusiones Escriba sus conclusiones sobre la importancia de contar con un área especializada (laboratorio) adecuadamente acondicionada para realizar las prácticas de química. VIII.- Referencias electrónicas NOM-005-STPS Normas Oficiales Mexicanas sobre Seguridad e Higiene [En línea]. En: NOM-026-STPS Normas Oficiales Mexicanas sobre Seguridad e Higiene [En línea]. En: NOM-028-STPS Normas Oficiales Mexicanas sobre Seguridad e Higiene [En línea]. En: