Memoria Anual

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1 Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación Grado en Ingeniería de Edificación Memoria Anual Generada por: SUBDIRECTOR DE CALIDAD E.U. ARQUITECTURA TECNICA en fecha: 30/03/ :50 Plan de Mejora 2.- Buenas prácticas identificadas 3.- Informe Anual de la CGCT Grado en Ingeniería de Edificación - Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación

2 Plan de Mejora Objetivos Garantizar el cumplimiento de los resultados previstos en la Memoria de Verificación del título 2.- Garantizar la difusión y publicidad de los Proyectos Docentes en los plazos establecidos a tal efecto 3.- Garantizar la adecuación a la normativa vigente de los Programas y los Proyectos Docentes 4.- Mejorar el perfil docente (categoría y vinculación) del PDI. 5.- Impulsar Programas de Doctorado como vía para el logro del Grado Académico por parte del PDI vinculado 6.- Mejorar la producción científica y su reconocimiento (sexenios) 7.- Tener los datos de satisfacción de los alumnos que proceden de otras Universidades y de la nuestra sobre el Titulo 8.- Potenciar el uso de la plataforma EXPON@us.es. 9.- Construcción del CRAI para el área de Arquitectura e Ingeniería de Edificación 10.- Aumentar el número de puntos de conexión (enchufes) para ordenadores portátiles en el Centro Acciones de Mejora A : Invitar a las Comisiones de Docencia de los Departamentos y a la Comisión de Docenc del Centro a realizar un análisis de resultados académicos y a la elaboración de directrices o propuestas para mejorar estos(rendimiento, éxito y no presentados) Objetivos referenciados: 1 Prioridad: A Coste: Responsable: iedirector@us.es ORGAS DE DIRECCIÓN IA : I05-P01 Meta: 83% IA : I07-P01 Meta: 65% A : Instar a los Departamentos a la aprobación y cierre de la aplicación(introducción en ALGIDUS) de los proyectos docentes en los plazos establecidos Objetivos referenciados: 2 Prioridad: A Coste: Responsable: iedirector@us.es ORGAS DE DIRECCIÓN IA : I05-P02 Meta: 100% Grado en Ingeniería de Edificación - Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación

3 A : Implementar actuaciones que permitan verificar la adecuación de los Programas y Proyectos Docentes a la normativa vigente. Objetivos referenciados: 3 Prioridad: A Coste: Responsable: iedirector@us.es ORGAS DE DIRECCIÓN IA : I06-P02 Meta: 100% IA : I07-P02 Meta: 100% A : Instar a los Departamentos para la mejora del perfil del PDI, así como promover líneas de investigación que permitan impulsar la renovación científica de su PDI Objetivos referenciados: 4,5,6 Prioridad: A Coste: Responsable: iedirector@us.es ORGAS DE DIRECCIÓN IA : I05-P03 Meta: TENDENCIA AL ALZA IA : I06-P03 Meta: TENDENCIA AL ALZA IA : I07-P03 Meta: TENDENCIA AL ALZA IA : I08-P03 Meta: TENDENCIA AL ALZA IA : I09-P03 Meta: TENDENCIA AL ALZA IA : I10-P03 Meta: TENDENCIA AL ALZA IA : I11-P03 Grado en Ingeniería de Edificación - Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación

4 Meta: TENDENCIA AL ALZA IA : I12-P03 Meta: TENDENCIA AL ALZA A : Invitar al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales para que proporcione los datos de los ítems I03-P04 y I04-P04 para saber el grado de satisfacción del Título por parte los Universitarios Objetivos referenciados: 7 Prioridad: A Coste: Responsable: VICERRECTORADO DE RELACIONES INTERNACIONALES IA : I03-P04 Meta: OBTENER DICHO DATO IA : I04-P04 Meta: OBTENER DICHO DATO A : Potenciar la difusión de la disponibilidad de EXPON@US.ES para su utilización por los usuarios. Objetivos referenciados: 8 Prioridad: A Coste: Responsable: iedirector@us.es ORGAS DE DIRECCIÓN IA : I01-P08 Meta: TENDENCIA AL ALZA IA : I02-P08 Meta: TENDENCIA AL ALZA IA : I06-P08 Meta: TENDENCIA AL ALZA Grado en Ingeniería de Edificación - Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación

5 A : Dotar de las necesarias infraestructuras de biblioteca a la Titulación Objetivos referenciados: 9 Prioridad: A Coste: Responsable: VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURAS IA : I14-P03 Meta: Nueva Infraestructura disponible A : Dotar de las necesarias infraestructuras de puntos de conexión (enchufes) para ordenadores portátiles en el Centro Objetivos referenciados: 10 Prioridad: A Coste: Responsable: iedirector@us.es ORGAS DE DIRECCIÓN IA : I13-P03 Meta: TENDENCIA AL ALZA Fecha aprobación 30/03/2011 Grado en Ingeniería de Edificación - Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación

6 Buenas prácticas identificadas Buenas prácticas Implantación del Sistema de Garantía de Calidad del Título Paulatina y progresiva implantación del sistema de Garantía de Calidad del título desarrollándose las actuaciones que culminan con la emisión de este Informe 2.- Acciones del Plan Propio de docencia, acciones formativas y Proyectos de Innovación Docente A lo largo del curso académico ha existido una gran implicación del Centro y su personal en las acciones del I Plan Propio de Docencia de la US tanto en acciones formativas (genéricas organizadas por la propia Universidad y específicas organizadas por el Centro) como en Proyectos de Investigación, Mejora e Innovación Docente promocionados por la Escuela, sus departamentos o equipos docentes y en propuestas para la dotación de espacios, medios y prácticas necesarios para la implementación de nuevas metodologías docentes adaptadas a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior. Esta implicación está avalada por la obtención de un total de euros en subvenciones de las diferentes convocatorias a las que ha concurrido el Centro, sus departamentos con sede en él o su personal 3.- Utilización de nuevos recurso docentes en la enseñanza: Plataformas Virtuales Cabe reseñar un incremento de uso por parte del profesorado de las TIC s con fines docentes, especialmente en lo relativo a la utilización de nuevo software y sobre todo de la Plataforma Virtual, con alta frecuencia de uso en el Centro, incluso en procesos de evaluación Grado en Ingeniería de Edificación - Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación

7 Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación Grado en Ingeniería de Edificación Informe Anual de la Comisión de Garantía de Calidad del Título Fecha de aprobación: 30/03/2011 Grado en Ingeniería de Edificación - Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Edificación

8 INFORME ANUAL DEL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO DE GRADO EN INGENIERIA DE EDIFICACIÓN

9 Índice: 1. Introducción 1.1 Identificación del Título 1.2 Composición y nombramiento de la CGCT 1.3 Desarrollo del plan de trabajo e incidencias 2. Evaluación, análisis de los procedimientos del SGCT y propuestas de mejora: P01: Medición y análisis del rendimiento académico. P02: Evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado. P03: Obtención y análisis de información complementaria sobre la calidad del título. P04: Análisis de los programas de movilidad. P05: Evaluación de las prácticas externas. P06: Evaluación de la inserción laboral de los titulados y de la satisfacción con la formación recibida. P07: Evaluación y análisis de la satisfacción global con el título de los distintos colectivos implicados. P08: Gestión y atención de las quejas, sugerencias e incidencias. P09: Criterios y procedimientos específicos en el caso de extinción del título. P10: Difusión del título. 3. Propuesta del Plan de Mejora 4. Buenas prácticas 5. Valoración del proceso de evaluación Página 2 de 22

10 1. Introducción 1.1 Identificación del Título TÍTULO: GRADO EN INGENIERIA DE EDIFICACIÓN CENTRO EN EL QUE SE IMPARTE: ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIERIA DE EDIFICACIÓN 1.2 Composición y nombramiento de la CGCT En este apartado se indicará la composición de la CGCT, con las fechas de altas y bajas en el año. MBRE FECHA ALTA FECHA BAJA José María Calama Rodríguez (Presidente) 5/04/2010 Raúl Falcón Ganfornina (Sub. Director de 5/04/2010 Docencia y Ord. Academica) Juan Jesús Martín Del Río (Sub. Director de 18/03/2011 Calidad) Daniel Hernández Macías (Secretario) 5/04/2010 Gabriel Granado Castro (Dpto. Ingeniería 5/04/2010 Gráfica) Antonio Fernández Pérez- Rendón (Dpto. 5/04/2010 Matemática Aplicada I) Vanesa González Fernández (Dpto. 5/04/2010 Construcciones Arquitectónicas II) Juan José Moyano Campos (Dpto. Expresión 5/04/2010 Gráfica e Ingeniería en la Edificación Miguel Gutiérrez Moya (Dpto. Organización 5/04/2010 Industrial y gestión de Empresas) Manuel Ros Padilla (Dpto. de Mecánica de los 5/04/2010 Medios Continuos) Antonio José López Tárrida (Dpto. Física 5/04/2010 Aplicada II) Representantes de alumnos: 5/04/2010 D. Nabil Eladaoui D. Daniel Espinosa Salas D. Jonathan Izquierdo García Dña. Noemí González Sousa Dña. Ana Sonsoles Marcos Fernández Experto externo ajeno al Centro: 5/04/2010 D. Carlos Arias Martín 1.3 Desarrollo del plan de trabajo e incidencias En este apartado la CGCT describirá brevemente el procedimiento de trabajo seguido, los instrumentos Página 3 de 22

11 utilizados, la distribución temporal del trabajo y las reuniones, el nivel de participación, el apoyo recibido de los órganos de gobierno, así como cualquier otro aspecto que considere relevante relacionado con el desarrollo y la metodología de trabajo. En primer lugar se estudiaron los datos enviados por la Unidad Técnica de Calidad de la Universidad de Sevilla y también otros recabados en la Escuela acerca de los resultados académicos del primer curso del Grado en Ingeniería de la Edificación, durante el pasado año académico Como consecuencia del análisis se obtuvieron unos primeros resultados y se redactaron algunas consideraciones que van incluidos en este informe. Metodología de trabajo Por parte de la Subdirección de Calidad del Centro, se ha realizado un calendario de actuaciones que es el que a continuación se manifiesta: 1. Entre los meses de Enero Marzo del presente año 2011, analizar los datos recibidos por parte de la Unidad Técnica de Calidad y redactar el informe anual del Sistema de Calidad para entregarlo a la Comisión de Garantía de Calidad del Título que analizará dicha información. 2. En el mes de Marzo del presente año 2011: Ratificación, Modificación o supresión por parte de la Comisión de Calidad del Centro, de las acciones de mejora propuestas en el Informe Anual del Sistema de Calidad del Título. 3. En el mes de Marzo, aprobación por parte de la Junta de Escuela del Plan de Mejora propuesto en el Informe Anual del Sistema de Garantía de Calidad del Título. De modo que antes del 30 de marzo se envié la Documentación al Vicerrectorado. Página 4 de 22

12 2. Evaluación, análisis de los procedimientos del SGCT y propuestas de mejora: P01: Medición y análisis del rendimiento académico VALOR DE REFERENCIA VALOR EN EL CURSO P01-MEDICIÓN Y ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO I01-P01 TASA DE GRADUACIÓN DEL TÍTULO 25% I02-P01 TASA DE ABANDO DEL TÍTULO 12% I03-P01 TASA DE ABANDO INICIAL I04-P01 TASA DE EFICIENCIA DEL TÍTULO 65% I05-P01 TASA DE ÉXITO DEL TÍTULO 79,06% I06-P01 TASA DE ÉXITO DEL TRABAJO FIN DE GRADO O MÁSTER I07-P01 TASA DE RENDIMIENTO DEL TÍTULO 61,50% I08-P01 TASA DE RENDIMIENTO DEL TRABAJO FIN DE GRADO O MÁSTER I09-P01 CALIFICACIÓN MEDIA DE LOS TRABAJOS FIN DE GRADO O MÁSTER I10-P01 TA MEDIA DE INGRESO 6,56 I11-P01 TA DE CORTE 5,47 I12-P01 ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO EN EL TÍTULO 407 En este apartado la CGCT debe incluir las conclusiones del análisis de los indicadores asociados al procedimiento P01, prestando especial atención a los indicadores I01, I02, I03, I07, para los que deberá analizar la desviación, en su caso, con respecto a los valores estimados que se incluyeron en la memoria de verificación del título. Al desarrollar el estudio de los resultados obtenidos en el Curso por el Titulo, se ha concluido que: Se ha obtenido un 74% de demanda de la titulación en primera opción considerándose este resultado como bueno, con una nota de corte por encima de un 5. Se ha detectado una tasa de no presentados del 23% junto con unos valores de rendimiento académico que podrían dar como resultado unas tasas de graduación y eficiencia muy ajustadas con los valores que se han previsto en la Memoria de Verificación del Título. PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado PUNTOS FUERTES El 74% de los alumnos que se matriculan en primera opción demandan esta titulación 2.- Buena nota media de acceso y nota de corte superior a 5. PUNTOS DÉBILES Tasa de no presentados algo elevada. PROPUESTAS DE MEJORA Invitar a las Comisiones de Docencia de los Departamentos y a la Comisión de Docencia del Centro a realizar un análisis de resultados académicos y a la elaboración de directrices o propuestas para mejorar estos(rendimiento, éxito y no presentados) Página 5 de 22

13 P02: Evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado P02-EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA Y EL PROFESORADO VALOR EN EL CURSO I01-P02 NIVEL DE SATISFACCIÓN CON LA ACTUACIÓN DOCENTE DEL PROFESORADO 3,66 I02-P02 RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES ANUALES DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO I03-P02 RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES QUINQUENALES DE LA ACTIVIDAD DOCENTE DEL PROFESORADO I04-P02 PROGRAMAS DE ASIGNATURASPUBLICADOS EN EL PLAZO ESTABLECIDO 100% I05-P02 PROYECTOS DOCENTES PUBLICADOS EN EL PLAZO ESTABLECIDO 60,83% I06-P02 PROGRAMAS DE ASIGNATURAS ADECUADOS A LA RMATIVA DE APLICACIÓN I07-P02 I08-P02 I09-P02 I10-P02 I11-P02 PROYECTOS DOCENTES ADECUADOS A LA RMATIVA DE APLICACIÓN QUEJAS E INCIDENCIAS RELACIONADAS CON EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA INTERPUESTAS A TRAVÉS DEL BUZÓN ELECTRÓNICO QUEJAS E INCIDENCIAS RELACIONADAS CON LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INTERPUESTAS A TRAVÉS DEL BUZÓN ELECTRÓNICO RECURSOS DE APELACIÓN CONTRA LAS CALIFICACIONES OBTENIDAS INTERPUESTOS POR LOS ESTUDIANTESDEL TÍTULO CONFLICTOS RESUELTOS POR LAS COMISIONES DE DOCENCIA DEL CENTRO Y DE LOS DEPARTAMENTOS EN RELACIÓN CON EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA Xa=0 Xb=0 Xa=0 Xb=0 0 Xa=0 y Xb=0 I12-P02 PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN ACCIONES DEL PLAN PROPIO DE DOCENCIA 92,45% I13-P02 PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN ACCIONES FORMATIVAS 41,51% I14-P02 I15-P02 PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN PROYECTOS DE INVACIÓN DOCENTE ASIGNATURAS IMPLICADAS EN PROYECTOS DE INVACIÓN DOCENTE I16-P02 ASIGNATURAS QUE UTILIZAN LA PLATAFORMA DE ENSEÑANZA VIRTUAL 77,42% 20,75% 25,81% En este apartado la CGCT debe incluir el resultado del análisis de los datos disponibles referentes a la evaluación del profesorado, la planificación de la docencia y el cumplimiento de lo planificado en el desarrollo de la docencia. También debe indicar y valorar las acciones realizadas para la renovación de las metodologías docentes y la mejora de la enseñanza en el título. Asimismo debe incluir, cuando sea pertinente, una comparación de los indicadores que ponga de manifiesto la evolución de los mismos en los últimos años. Los resultados obtenidos en los indicadores 12, 13, 14 reflejan un fuerte interés por parte del profesorado del Título en mejorar su actividad docente, lo que sin duda repercutirá en el nivel de satisfacción de la actuación docente de los mismos. En la misma línea existe una alta presencia de asignaturas en la plataforma virtual y participación en proyectos de innovación docente, estos datos reflejan el interés por parte del profesorado en implantar nuevas tecnologías y herramientas en su docencia. Cabe destacar la ausencia de quejas e incidencias. En cuanto a los ítems 10y 11 los resultados que se observan son los proporcionados por 4 de los 7 Departamentos que imparten docencia en la Titulación. Valorándose estos como baja cantidad de recursos de apelación contra las calificaciones y baja cantidad de conflictos resueltos por las Comisiones de Centro y de Departamento Es muy destacable que la totalidad de los programas de las asignaturas se han publicado en el plazo correspondiente. Sin embargo los proyectos docentes publicados en plazo representan una ratio manifiestamente mejorable. El centro no dispone de datos que permitan definir los indicadores I06-P02 y I07-P02 sobre la adecuación Página 6 de 22

14 de los programas y proyectos docentes a la normativa vigente PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado PUNTOS FUERTES Alta participación del profesorado en: acciones del Plan Propio de docencia, acciones formativas y Proyectos de Innovación Docente 2.- Elevado porcentaje de asignaturas presentes en Plataformas Virtuales 3.- Ausencia de quejas e incidencias así como de recursos de apelación 4.- Totalidad de programas de las asignaturas publicadas en plazo PUNTOS DÉBILES Bajo porcentaje de Proyectos Docentes publicados en plazo PROPUESTAS DE MEJORA Instar a los Departamentos a la aprobación y cierre de la aplicación (introducción en ALGIDUS) de los proyectos docentes en los plazos establecidos 2.- Implementar actuaciones que permitan verificar la adecuación de los Programas y Proyectos Docentes a la normativa vigente. P03: Obtención y análisis de información complementaria sobre la calidad del título. P03-OBTENCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA SOBRE LA CALIDAD DEL TÍTULO VALOR EN EL CURSO I01-P03 TASA DE OCUPACIÓN 94,65% I02-P03 DEMANDA 75,35% I03-P03 DEDICACIÓN LECTIVA DEL ESTUDIANTE 59,16 I04-P03 CRÉDITOS POR PROFESOR 13,27 I05-P03 PROFESORES DOCTORES IMPLICADOS EN EL TÍTULO I06-P03 CATEDRÁTICOS DE UNIVERSIDAD IMPLICADOS EN EL TÍTULO 1,89% I07-P03 PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD IMPLICADOS EN EL TÍTULO 14,15% I08-P03 PROFESORADO CON VINCULACIÓN PERMANENTE IMPLICADO EN EL TÍTULO 58,49% I09-P03 PROFESORADO ASOCIADO IMPLICADO EN EL TÍTULO 29,25% I10-P03 PROFESORADO PARTICIPANTE EN GRUPOS DE INVESTIGACIÓN PAIDI 58,49% I11-P03 SEXENIOS RECOCIDOS AL PROFESORADO 14,29% I12-P03 PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO EN LA DIRECCIÓN DE TESIS DOCTORALES 3,13% I13-P03 PUESTOS DE ORDENADORES 5% I14-P03 PUESTOS EN BIBLIOTECA 2% I15-P03 PUESTOS EN SALA DE ESTUDIOS 5% 30,19% En este apartado la CGCT debe incluir los resultados del análisis de los indicadores asociados al procedimiento P03 y una valoración de la adecuación del profesorado y de los recursos materiales asociados al título. Estudiado y analizado los resultados obtenidos se establecen las siguientes conclusiones: Muy buena tasa de ocupación de la titulación con un alto porcentaje de alumnos de 1ª opción Página 7 de 22

15 Razonable dedicación lectiva de alumnado, ajustada a la planificación del título (60 créditos/año). El perfil docente del profesorado (grado, categoría y vinculación) es mejorable, especialmente en la figura de CU. Ante un nivel de participación del PDI en grupos de investigación PAIDI es aceptable, los sexenios reconocidos son escasos así como la participación del PDI doctor en dirección de tesis. En cuanto a las infraestructuras son muy limitadas por el elevado número de alumnos que existe y por las exigencias en cuantos a espacios que requieren las Titulaciones a las que se dan servicio. Especialmente cabe reseñar el bajo número de puestos de biblioteca (150) para el elevado número de alumnos que compartes espacio (6416), con lo que resulta un indicador con un valor del 2% frente al 20% que el indicador REBIUN estima adecuado. Esta situación se lleva dando desde hace varios años por lo que es necesario por parte de la Universidad se emprendan las obras de infraestructuras necesarias. PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado PUNTOS FUERTES Alta demanda de la titulación y en primera opción. 2.- Ajustada dedicación docente del alumnado 3.- Participación del PDI en grupos PAIDI PUNTOS DÉBILES Perfil docente (grado, categoría y vinculación) del PDI 2.-Reconocimiento de sexenios del PDI. 3.- Ajustadas infraestructuras en cuanto a puestos de estudios y ordenadores para el alumnado 4.- Muy bajo porcentaje del indicador de puestos en biblioteca PROPUESTAS DE MEJORA Instar a los Departamentos para la mejora del perfil del PDI, así como promover líneas de investigación que permitan impulsar la renovación científica de su PDI 2.- Dotar de las necesarias infraestructuras de biblioteca a la Titulación 3.- Dotar de las necesarias infraestructuras de puntos de conexión (enchufes) para ordenadores portátiles en el Centro Página 8 de 22

16 P04: Análisis de los programas de movilidad I01-P04 I02-P04 I03-P04 I04-P04 P04-ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS DE MOVILIDAD TASA DE ESTUDIANTES NTES DE OTRAS UNIVERSIDADES TASA DE ESTUDIANTES EN OTRAS UNIVERSIDADES NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES NTES DE OTRAS UNIVERSIDADES NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN OTRAS UNIVERSIDADES VALOR EN EL CURSO 1.12% 0.69% En este apartado la CGCT debe incluir las conclusiones del análisis sobre la calidad de los programas de movilidad, especialmente en lo referente a: el número de estudiantes del título que han participado en los programas de movilidad, las Universidades de acogida de los estudiantes internos, las Universidades de procedencia de los estudiantes externos, y el nivel de satisfacción de los estudiantes (internos/externos). De los resultados que el Centro dispone sobre los ítems 01 y 02 se concluye que de los 1875 alumnos matriculados en el Titulo, 13 ya sea mediantes programas ERASMUS o SICUE han salido a otras Universidades resultando un porcentaje del 0.69%. Por otro lado 21 alumnos han venido de otras Universidades para participar en nuestro Título resultando un 1.12%. Habría que resaltar que el año han coexistido dos Titulaciones en nuestro Centro: el Titulo de Arquitectura Técnica y el Título de Ingeniería de Edificación, por lo que si se hiciera un cálculo del total de alumnos que han participado en los programas anteriormente comentados de movilidad los resultados subirían. PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado PUNTOS FUERTES Una tasa de estudiantes tanto salientes a otras Universidades como entrantes de otras Universidades aceptable PUNTOS DÉBILES Escasez de resultados que permitan valorar el nivel de satisfacción de los Universitarios sobre la Titulación PROPUESTAS DE MEJORA Invitar al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales para que proporcione los datos de los ítems I03- P04 y I04-P04 para saber el grado de satisfacción del Título por parte de los Universitarios Página 9 de 22

17 P05: Evaluación de las prácticas externas I01-P05 I02-P05 I03-P05 I04-P05 P05-EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EXTERNAS NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS TUTORES EXTERSCON LAS PRÁCTICAS NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON LAS PRÁCTICAS EXTERNAS EMPRESAS CON CONVENIO PARA PRÁCTICAS EXTERNAS RESCISIONES O RENUNCIAS DEPRÁCTICAS VALOR EN EL CURSO En este apartado la CGCT debe exponer las conclusiones del análisis realizado sobre las prácticas externas del título, teniendo en cuenta los valores de los indicadores asociados al procedimiento y la oferta de empresas/instituciones con convenio. La Escuela no posee datos que puedan ser incluidos para ser analizados y estudiados en este procedimiento PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES PROPUESTAS DE MEJORA Página 10 de 22

18 P06: Evaluación de la inserción laboral de los titulados y de la satisfacción con la formación recibida. I01-P06 I02-P06 I03-P06 I04-P06 I05-P06 I06-P06 P06-EVALUACIÓN DE LA INSERCIÓN LABORAL DE LOS GRADUADOS Y DE LA SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN RECIBIDA EGRESADOS OCUPADOSINICIALES TIEMPO MEDIO EN OBTENER EL PRIMER CONTRATO TIEMPO DE COTIZACIÓN EN EL PRIMER AÑO COMO EGRESADO ADECUACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL A LA TITULACIÓN GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS CON LA FORMACIÓN RECIBIDA GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS EMPLEADORES CON LA FORMACIÓN ADQUIRIDA VALOR EN EL CURSO En este apartado la CGCT debe incluir los resultados del análisis referente a la inserción laboral de los egresados y una valoración del grado de satisfacción de los egresados y los empleadores con la formación recibida. La Escuela no posee datos que puedan ser incluidos en este procedimiento, actualmente se están realizando unas encuestas que en un futuro podrán resolver estos indicadores PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES PROPUESTAS DE MEJORA Página 11 de 22

19 P07: Evaluación y análisis de la satisfacción global con el título de los distintos colectivos. I01-P07 I02-P07 I03-P07 P07-EVALUACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL TÍTULO DE LOS DISTINTOS COLECTIVOS GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO CON EL TÍTULO GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PROFESORADO CON EL TÍTULO GRADO DE SATISFACCIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS CON EL TÍTULO VALOR EN EL CURSO En este apartado la CGCT debe reflejar los resultados del análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados en el título, en relación a cada una de las variables que conforman la encuesta de satisfacción. Asimismo se debe hacer una valoración comparada del grado de satisfacción en función del colectivo, y, para los estudiantes, en función además del curso, grupo de edad y sexo. No se posee ningún dato en el Centro que pueda permitir un análisis de estos indicadores. PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES PROPUESTAS DE MEJORA Página 12 de 22

20 P08: Gestión y atención de las quejas, sugerencias e incidencias. I01-P08 I02-P08 I03-P08 I04-P08 I05-P08 I06-P08 P08-GESTIÓN Y ATENCIÓN DE QUEJAS, SUGERENCIAS E INCIDENCIAS SUGERENCIAS INTERPUESTAS QUEJAS INTERPUESTAS QUEJAS RESUELTAS INCIDENCIAS INTERPUESTAS INCIDENCIAS RESUELTAS FELICITACIONES RECIBIDAS VALOR EN EL CURSO 0,001 0, % 0,00-0,001 En este apartado la CGCT debe incluir los resultados del análisis sobre las sugerencias, las quejas, las incidencias y felicitaciones recibidas, por temáticas y grupos de interés. Asimismo debe hacer una valoración, en su caso, de las quejas no resueltas y reincidentes. Los escasos datos disponibles como consecuencia de la recientísima implantación del buzón de quejas y sugerencias EXPON@US.ES no permiten realizar conclusiones objetivas, de los resultados obtenidos. No obstante, la resolución de quejas alcanza el valor óptimo. PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado PUNTOS FUERTES Resolución de quejas interpuestas PUNTOS DÉBILES PROPUESTAS DE MEJORA Potenciar la difusión de la disponibilidad de EXPON@US.ES para su utilización por los usuarios. Página 13 de 22

21 P09: Criterios y procedimientos específicos en el caso de extinción del título. P09-CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS EN EL CASO DE EXTINCIÓN DEL TÍTULO HAY INDICADORES ASOCIADOS En caso de extinción del título, la CGCT debe incluir en este apartado las conclusiones del análisis realizado sobre la adecuación de los criterios y procedimientos aplicados a los establecidos en la normativa de la Universidad de Sevilla y en este procedimiento. Además, se expondrá una valoración de los datos referentes al número de alumnos que han optado por la adaptación, los que han continuado con los estudios a extinguir y los que han abandonado. PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES PROPUESTAS DE MEJORA Página 14 de 22

22 P10: Difusión del título. I01-P10 I02-P10 I03-P10 I04-P10 I05-P10 P10-DIFUSIÓN DEL TÍTULO ACCESO A LA INFORMACIÓN DEL TÍTULO DISPONIBLE EN LA WEB QUEJAS E INCIDENCIAS SOBRE LA INFORMACIÓN DELTÍTULO DISPONIBLE EN LA WEB OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA DISPONIBILIDAD, ACCESIBILIDAD Y UTILIDAD DE LA INFORMACIÓN DEL TÍTULO EN LA WEB OPINIÓN DEL PROFESORADO SOBRE LA DISPONIBILIDAD, ACCESIBILIDAD Y UTILIDAD DE LA INFORMACIÓN DEL TÍTULO EN LA WEB OPINIÓN DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS SOBRE LA DISPONIBILIDAD, ACCESIBILIDAD Y UTILIDAD DE LA INFORMACIÓN DEL TÍTULO EN LA WEB VALOR EN EL CURSO No se calcula Xa=0Xb=0 En este apartado la CGCT debe hacer una valoración sobre la información que se proporciona del título y sobre el desarrollo del plan de difusión. Para ello, tendrá en cuenta el contenido y accesibilidad de la información que existe en la web y en la guía de la titulación /centro, así como los informes del responsable-administrador de la página Web. Actualmente se está elaborando una nueva página web del Centro que en breve tiempo se hará pública, igualmente a principios de Curso se realiza un Acto de Inauguración en el que se da la bienvenida a los nuevos alumnos del Título PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES PROPUESTAS DE MEJORA Página 15 de 22

23 P11: Sistema de análisis, mejora y seguimiento de la toma de decisiones. I01-P11 P10-DIFUSIÓN DEL TÍTULO ACCIONES DE MEJORA REALIZADAS VALOR EN EL CURSO Xa=20% Xb=80% En este apartado la CGCT debe reflejar las conclusiones del análisis referente al cumplimiento de lo establecido en este procedimiento respecto a las actuaciones que deben realizar cada uno de los órganos implicados. Asimismo, debe incluir una valoración sobre el cumplimiento de los planes de mejora de cursos anteriores. De las veinte acciones de mejoras programadas por la Dirección del Centro quince están ligadas directamente al Título y al Centro. De estas el 80% han sido implantadas con éxito, el resto están pendientes del Vicerrectorado de Infraestructuras a la espera del comienzo de ciertas obras o bien pendientes de dotación presupuestaria. Cinco de esas veinte acciones no están ligadas al Título, como son la construcción de CRAI, adaptación Máster Oficial al RD 1393 y verificación de los nuevos, la obtención del Doctorado para el Centro, la confección y aprobación del Reglamento Fin de Másteres para adaptación a una nueva situación normativa de la Universidad y la confección y aprobación del Reglamento de la Comisión de Garantía de Calidad de los Títulos de Máster. La primera es la única acción pendiente de su realización. Acciones de Mejora del Título realizadas con éxito: Desdoble de aulas de las plantas (2ª,3ª y 4ª), ampliación de laboratorios, reforma de aseos planta baja, reforma del salón de actos, modificación Plan Estratégico por nueva situación, revisión y modificación del procedimiento de quejas y sugerencias, modificación y aprobación Reglamento Comisión de Docencia para adaptación a nueva situación Grado, modificación y aprobación Reglamento Comisión de Prácticas para adaptación a nueva situación Grado, confección y aprobación Reglamento Fin de Grado para adaptación a nueva situación Normativa de la Universidad, confección y aprobación Reglamento de la Comisión de Planes de estudio de Grado, confección y aprobación Reglamento de la Comisión de Garantía de Calidad de la Titulación de Grado, confección y aprobación Reglamento de la Comisión de Garantía de Calidad del Centro, diseño del procedimiento de actuación de las Comisiones del Centro (PRO-1), diseño del procedimiento de actuación de la Comisión de Docencia (PRO-2), diseño del procedimiento para velar por la adecuación del Trabajo de Fin de Carrera a los créditos asignados (PRO-4) PUNTOS FUERTES, DÉBILES Y PROPUESTAS DE MEJORA La CGCT señalará en este cuadro las fortalezas, debilidades y propuestas de mejora del procedimiento analizado PUNTOS FUERTES Elevado número de propuestas de acciones de mejora han sido implantadas con éxito con un beneficio para todas las partes implicadas. PUNTOS DÉBILES PROPUESTAS DE MEJORA Página 16 de 22

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25 3. Propuesta de Plan de Mejora En este apartado, la CGCT resumirá el Plan de Mejora, a la luz de la información recopilada en los apartados del Informe Anual. PLAN DE MEJORA DEL TÍTULO Título: GRADO EN INGENIERIA DE EDIFICACIÓN Nº ACCIONES DE MEJORA Objetivo 1 ad 2 Priorid Invitar a las Comisiones de Docencia de los Departamentos y a la Comisión de Docencia del Centro a realizar un análisis de resultados académicos y a la elaboración de directrices o propuestas para mejorar estos(rendimiento, éxito y no presentados) Instar a los Departamentos a la aprobación y cierre de la aplicación(introducción en ALGIDUS) de los proyectos docentes en los plazos establecidos Implementar actuaciones que permitan verificar la adecuación de los Programas y Proyectos Docentes a la normativa vigente. Instar a los Departamentos para la mejora del perfil del PDI, así como promover líneas de investigación que permitan impulsar la renovación científica de su PDI Invitar al Vicerrectorado de Relaciones Internacionales para que proporcione los datos de los ítems I03-P04 y I04-P04 para saber el grado de satisfacción del Título por parte de los Universitarios 1 A 2 A 3 A 4, 5 y 6 A 7 A Indicador de 3 seguimiento I05-P01 y I07-P01 I05-P02 I06-P02 y I07-P02 I05-P03 hasta I12-P03 I03-P04 y I04-P04 Responsable de la ejecución de la acción Órganos de Dirección Órganos de Dirección Órganos de Dirección Órganos de Dirección Vicerrectorado Competente Meta a conseguir /Valor de referencia 4 I05, 83% I07, 65% I05-P02, 100% I06-P02, 100% I06-P07, 100% Tendencia al alza Obtener dicho dato Página 18 de 22

26 6 7 8 Potenciar la difusión de la disponibilidad de EXPON@US.ES para su utilización por los usuarios. 8 A I01-P08, I02- P08 e I06-P08 Dotar de las necesarias infraestructuras de biblioteca a la Titulación 9 A I14-P03 Dotar de las necesarias infraestructuras de puntos de conexión (enchufes) para ordenadores portátiles en el Centro 10 A I13-P03 Órganos de Dirección apoyados en el Coordinador de Servicios Vicerrectorado competente Órganos de Dirección Tendencia al alza Nueva Infraestructura disponible Tendencia al alza 1: Objetivos que se pretenden alcanzar con la puesta en marcha de la Acción de mejora, según la relación que se incluye en la tabla de objetivos. 2: A: Alta (se resolverá en 6 meses como máximo), M: Media (se resolverá en 12 meses como máximo), B: Baja (se resolverá en 24 meses como máximo) 3: Se definirá el indicador que servirá para el seguimiento de la acción, indicador de tipo cuantitativo o cualitativo. 4: Se indicará el valor del indicador que se quiere alcanzar (cuantitativo/cualitativo) TABLA DE OBJETIVOS Objetivo Garantizar el cumplimiento de los resultados previstos en la Memoria de Verificación del título. Objetivo 2.- Garantizar la difusión y publicidad de los Proyectos Docentes en los plazos establecidos a tal efecto. Objetivo 3.- Garantizar la adecuación a la normativa vigente de los Programas y los Proyectos Docentes. Objetivo 4.- Mejorar el perfil docente (categoría y vinculación) del PDI. Objetivo 5.- Impulsar Programas de Doctorado como vía para el logro del Grado Académico por parte del PDI vinculado. Objetivo 6.- Mejorar la producción científica y su reconocimiento (sexenios). Objetivo 7.- Tener los datos de satisfacción de los alumnos que proceden de otras Universidades y de la nuestra sobre el Titulo Objetivo 8.- Potenciar el uso de la plataforma EXPON@us.es. Página 19 de 22

27 Objetivo 9.- Construcción del CRAI para el área de Arquitectura e Ingeniería de Edificación. Objetivo 10.- Aumentar el número de puntos de conexión (enchufes) para ordenadores portátiles en el Centro Página 20 de 22

28 4. Buenas prácticas En este apartado la CGCT debe relacionar las buenas prácticas identificadas o implantadas durante el curso y valorar los aspectos relevantes de las mismas que puedan resultar de interés para la mejora de la calidad del título. 1. Implantación del Sistema de Garantía de Calidad del Título Valoración: Paulatina y progresiva implantación del sistema de Garantía de Calidad del título desarrollándose las actuaciones que culminan con la emisión de este Informe 2. Acciones del Plan Propio de docencia, acciones formativas y Proyectos de Innovación Docente Valoración: A lo largo del curso académico ha existido una gran implicación del Centro y su personal en las acciones del I Plan Propio de Docencia de la US tanto en acciones formativas (genéricas organizadas por la propia Universidad y específicas organizadas por el Centro) como en Proyectos de Investigación, Mejora e Innovación Docente promocionados por la Escuela, sus departamentos o equipos docentes y en propuestas para la dotación de espacios, medios y prácticas necesarios para la implementación de nuevas metodologías docentes adaptadas a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior. Esta implicación está avalada por la obtención de un total de euros en subvenciones de las diferentes convocatorias a las que ha concurrido el Centro, sus departamentos con sede en él o su personal 3.- Utilización de nuevos recurso docentes en la enseñanza: Plataformas Virtuales Valoración: Cabe reseñar un incremento de uso por parte del profesorado de las TIC s con fines docentes, especialmente en lo relativo a la utilización de nuevo software y sobre todo de la Plataforma Virtual, con alta frecuencia de uso en el Centro, incluso en procesos de evaluación Página 21 de 22

29 5. Valoración del proceso de evaluación En este apartado la CGCT deberá valorar cualquier aspecto relacionado con el propio proceso de seguimiento: composición y funcionamiento de la CGCT, la organización del proceso, el apoyo institucional prestado, así como incluir las sugerencias de mejora que se consideren oportunas. El funcionamiento de la Comisión ha sido fluido. La composición de dicha Comisión es muy interdisciplinar perteneciendo a esta, representantes de varios Departamentos que imparten asignaturas en el Centro. Se ha contado con el apoyo de la Dirección del Centro para todo lo necesario en cuanto al buen funcionamiento de la comisión. Página 22 de 22