UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

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1 UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE PROGRAMACIÓN VISUAL I A. SÍLABO 1.-Información general 1.1. Denominación de la asignatura PROGRAMACIÓN VISUAL I 1.2. Código de la asignatura Tipo de Estudio Específico 1.4. Naturaleza de la asignatura Obligatoria-teórica/práctica 1.5. Nivel de Estudios Pregrado 1.6. Ciclo académico III 1.7. Créditos Semestre académico 2018 II 1.9. Horas semanales 02HT 04 HP 12H Trabajo autónomo Total horas por semestre 96THT/P - 192TH Trabajo autónomo Pre-requisito Desarrollo de Aplicaciones Web Docente Titular ING. SALCEDO QUIÑONES MARTIN GUSTAVO msalcedoq@uladech.pe 1.13.Docente Tutores Anexo Nº 3 2.-Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura 2. Formula proyectos relacionados con las TIC. 3.-Sumilla La asignatura de Programación Visual I pertenece al tipo de estudio específico (E), es obligatoria y de naturaleza teórica/práctica. Aporta al desarrollo de las habilidades para la programación de aplicaciones visuales de escritorio usando el entorno visual de Java y la programación orientada a objetos, aplicados en estudios propios para el desempeño del entorno profesional con formulando proyectos relacionados con las TIC. Compromete el desarrollo de trabajo autónomo y en equipo buscando calidad en la mejora continua de las aplicaciones., gestionando la automatización de procesos en las organizaciones; demostrando aptitud investigadora y responsabilidad Social. 4.-Competencia 2.9. Programa aplicaciones visuales de escritorio usando el entorno visual de Java y la programación orientada a objetos, aplicados en estudios propios para el desempeño del entorno profesional con formulando EPISSPAPV_I_V008 1

2 proyectos relacionados con las TIC. Compromete el desarrollo de trabajo autónomo y en equipo buscando calidad en la mejora continua de las aplicaciones., gestionando la automatización de procesos en las organizaciones; demostrando aptitud investigadora y responsabilidad Social. 5.-Capacidades Elabora aplicaciones relacionados con las TIC que hagan uso de las propiedades, métodos y eventos de los objetos de control básicos del paquete swing de Java Construye aplicaciones que hagan uso de los objetos de control para listas y cuadrículas de datos usando el lenguaje de programación de Java, en estudios propios para el desempeño del entorno profesional Programa formularios y menús, usando los objetos de control para contenedores y demás paquetes swing de Java, en estudios propios para el desempeño del entorno profesional Formula proyecto de aplicación visual usando la Programación Orientada a Objetos en Java y el IDE NetBeans en un trabajo en equipo, en el contexto de la profesión y que permita automatizar procesos en las organizaciones. 6.-Unidades De Aprendizaje COMPETENCI A 2.9. UNIDAD DE APRENDIZAJE I UNIDAD Objetos de control básicos II UNIDAD Objetos de control para lista y cuadrícula de datos III UNIDAD Formularios, contenedores y menús IV UNIDAD CAPACIDAD ES INDICADOR Identifica con autonomía, las generalidades de la programación visual respondiendo situaciones problematizadoras, orientado a la mejora continua, utilizando un organizador visual Elabora programas propuestos en Java aplicando controles básicos del paquete swing de Java usando el IDE NetBeans en un trabajo autónomo Desarrolla programas propuestos usando Java aplicando controles de listas del paquete swing para la selección de datos, de manera autónoma Construye programas propuestos usando Java en el entorno de desarrollo NetBeans aplicando objetos de control para manejo de cuadrícula de datos que permitan automatizar procesos Elabora programas a través de ejercicios propuestos usando Java y el entorno de NetBeans diseñando formularios, de manera autónoma Aplica Java a partir de ejercicios propuestos usando los objetos contenedores en el diseño de los formularios, en estudios propios para el desempeño del entorno profesional Programa aplicaciones diversas usando Java aplicando objetos menú que permita gestionar la automatización de procesos en las organizaciones orientado a la mejora continua Programa aplicaciones en Java a través de ejercicios propuestos aplicando el manejo de excepciones en la validación de datos en el contexto de la profesión. EPISSPAPV_I_V008 2

3 Construcción de aplicaciones visuales Programa aplicaciones en java con el uso del paquete Swing Windows, que soluciones problemas y automatice procesos en el desempeño de la especialidad, a través de un trabajo en equipo Formula proyecto relacionado con las TIC, en Java aplicando los objetos de control y contenedor bajo un entorno visual; para la solución de problemas de la especialidad, en un trabajo en equipo buscando la calidad en la mejora continua 7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias: - Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria - Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros descriptivos, comparativos, monografía. - Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones - Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos, aprendizaje colaborativo, trabajo de campo. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con productos que refuercen el pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma Vancouver y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad. Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente de tutoría de la carrera profesional. 8. Recursos Pedagógicos Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje. En el desarrollo del curso y según el escenario educativo se hará uso de los medios y materiales siguientes: Los medios que se utilizarán son: Internet, proyector multimedia y pizarra acrílica. Los materiales son: Diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, textos digitales, biblioteca física y virtual en base de datos E-libro y Esbco, etc. Las actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo 9.-Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: EPISSPAPV_I_V008 3

4 Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura (60%) o Desarrollo de tareas asignadas (40%) o Participación en los foros (10%) o Informe del trabajo de responsabilidad social (10%) Actividades problemáticas de investigación formativa (20%) Examen sumativo (20%) Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero. Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina social de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados (Reglamento Académico v12, artículo 62 ). 10. Referencias: 1. Salcedo M. Programación Visual I. Serie UTEX edición Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; Sánchez J, Fernández-Toribio G, Moreno P. Programación en Java 2. 3ra edición; McGraw-Hill; Sznajdleder P. Java a fondo: estudio del lenguaje y desarrollo de aplicaciones, 2a. ed. México: Alfaomega Grupo Editor; Disponible en: 4. Ceballos F. Java 2: lenguaje y aplicaciones. España: RA-MA Editorial; Disponible en: 5. Coronado C., Velásquez G. Sistema de información Web para el Departamento de Cobranzas de la Universidad Los Ángeles de Chimbote [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Los Àngeles de Chimbote, Disponible en: 6. García L. Todo lo básico que debería saber: sobre programación orientada a objetos en Java. Colombia: Ediciones de la U; Disponible en: 7. Sánchez J, Fernández B. Programación en JAVA. 3a. ed. España: McGraw-Hill España; Disponible en: Anexos EPISSPAPV_I_V008 4

5 Anexo 01: Plan de Aprendizaje I Unidad de Aprendizaje: Objetos de control básicos CAPACIDAD: Elabora aplicaciones relacionados con las TIC que hagan uso de las propiedades, métodos y eventos de los objetos de control básicos del paquete swing de Java. TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION 01 - Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según el cronograma establecido en cada escuela profesional. - Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela profesional Registra su matrícula con el apoyo de las tics, en el módulo del Erp University Registro matriculado de Se socializa el silabo sobre la organización y desempeño a lograr y expresan su opinión en aula y foro BL. - Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la primera unidad. - Observan imágenes y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos) relacionando al tema de estudio. documento en formato pdf denominado Introducción a la Programación Visual elaborando un mapa cognitivo. - De manera autónoma responden a situaciones problematizadoras a un trabajo sencillo referente al tema en estudio usando un procesador de textos. - Contestan a la interrogante Cuáles son las diferencias entre la programación estructurada y la programación orientada al objeto? a través de un foro, de manera colaborativa. - Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente. - Observan un video acerca de los objetos de control básicos (JLabel, JTextField y JButton) y participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma generando un debate. - Elaboran de manera autónoma programas a partir de ejercicios propuestos usando los objetos de control básicos y realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital de la ULADECH: García Llinás, Luis Fernando (2010) Disponible en : p/reader.action?docid= &ppg=8 - Socializan los resultados en equipo y organizan su envío según el cronograma Identifica con autonomía, las generalidades de la programación visual respondiendo situaciones problematizadoras, orientado a la mejora continua, utilizando un organizador visual Elabora programas propuestos en Java aplicando controles básicos del paquete swing de Java usando el IDE resultados resultados EPISSPAPV_I_V008 5

6 04 - Reciben las orientaciones del docente En el aula Actividad de Responsabilidad Social - Participan, a través de un trabajo colaborativo, en la elaboración de un informe acerca del análisis en el uso adecuado de internet, principalmente de las redes sociales. documento en formato pdf denominado Uso de los objetos JRadioButton y JCheckBox y elaboran un mapa cognitivo. - Elaboran de manera autónoma programas a partir de ejercicios propuestos usando los objetos de control básicos. - Comparan los resultados obtenidos entre los compañeros de clase. - Desarrollan de manera colaborativa un caso problema y organizan su envío según el cronograma presentando un informe. - Reciben las orientaciones del docente En el aula - Desarrollan una práctica de aplicaciones para medir el aprendizaje, evidenciando los resultados en la plataforma EVA. Actividad de Investigación Formativa - Indican de manera autónoma dos citas bibliográficas acerca de los objetos de control básicos de Java según las normas Vancouver y formulan 5 preguntas a partir del contenido de las citas II Unidad de Aprendizaje: Objetos de control para lista y cuadrícula de datos CAPACIDAD: NetBeans en un trabajo autónomo Construye aplicaciones que hagan uso de los objetos de control para listas y cuadrículas de datos usando el lenguaje de programación de Java, en estudios propios para el desempeño del entorno profesional. TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION 05 - Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la segunda unidad. - Observan imágenes sobre JList y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos). documento en formato pdf denominado Uso del objeto de control JList y elaboran un mapa cognitivo. - Desarrollan de manera autónoma programas propuestos a través del entorno de desarrollo NetBeans Desarrolla programas propuestos usando Java aplicando controles de listas del paquete swing para la EPISSPAPV_I_V008 6

7 Preparan en equipo las soluciones de los ejercicios propuestos y organizan su envío según cronograma establecido. - Reciben las orientaciones del docente en el aula documento en formato pdf denominado Uso del objeto de control JComboBox y elaboran un mapa cognitivo. - Contestan a la interrogante Cuáles son los beneficios de los objetos de control del paquete swing en el diseño de las aplicaciones? a través de un foro, de manera colaborativa - Desarrollan de manera autónoma programas a partir de ejercicios propuestos usando el objeto de control JComboBox - Socializan los resultados en equipo exponiendo las ejecuciones de los programas. - Reciben las orientaciones del docente en el aula Actividad de Investigación Formativa - Indican de manera autónoma dos citas bibliográficas acerca de los objetos de control JList y JComboBox según las normas Vancouver y formulan 5 preguntas según el contenido de las citas. Actividad de Responsabilidad Social Participan con autonomía en la elaboración de un informe acerca de las distintas formas de uso de las redes sociales indicando sus ventajas y desventajas. - Observan un video sobre el uso del objeto de control JTable, y participan con sus inquietudes y dudas de manera colaborativa. documento en formato pdf denominado Uso del objeto de control JTable y elaboran un mapa cognitivo. - Realizan de manera autónoma programas a partir de ejercicios propuestos usando el objeto de control JTable a través del uso de entorno de desarrollo NetBeans y realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital de la ULADECH: Ceballos F. disponible en: hsp/reader.action?docid= &ppg=295 - Socializan los resultados en equipo y organizan su envío según el cronograma. - Desarrollan de manera colaborativa un caso problema y organizan su envío según el cronograma. - Reciben las orientaciones del docente en el aula - Desarrollan un examen en línea para medir el aprendizaje, evidenciando las respuestas en la plataforma EVA selección de datos, de manera autónoma Construye programas propuestos usando Java en el entorno de desarrollo NetBeans aplicando objetos de control para manejo de cuadrícula de datos que permitan automatizar procesos. resultados resultados EPISSPAPV_I_V008 7

8 III Unidad de Aprendizaje: Formularios, contenedores y Menús CAPACIDAD: Programa formularios y menús, usando los objetos de control para contenedores y demás paquetes swing de Java, en estudios propios para el desempeño del entorno profesional TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la tercera unidad. - Observan imágenes sobre JFrame y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos). documento en formato pdf denominado Uso del objeto JFrame y elaboran un mapa conceptual. - Elaboran de manera autónoma programas a partir de ejercicios propuestos usando el objeto de control JTable a través del uso de entorno de desarrollo NetBeans. - Socializan los resultados en equipo y organizan su envío según el cronograma - Toman en cuenta las orientaciones del docente en el aula - Observan imágenes sobre JPanel y JScrollPanel y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos). documento en formato pdf denominado Objetos contenedores JPanel y JScrollPanel y elaboran un mapa conceptual. - Aplican de manera autónoma programas a partir de ejercicios propuestos usando JPanel y JScrollPanel haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans y realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital de la ULADECH: Ceballos Sierra, Francisco Javier (2016). Disponible en sp/reader.action?docid= &ppg=295 - Socializan los resultados en equipo y organizan su envío según el cronograma. - Reciben las indicaciones del docente en el aula - Observan imágenes sobre JTabbedPane y JDesktopPane y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos) Elabora programas a través de ejercicios propuestos usando Java y el entorno de NetBeans diseñando formularios, de manera autónoma Aplica Java a partir de ejercicios propuestos usando los objetos contenedores en el diseño de los formularios, en estudios propios para el desempeño del entorno profesional resultados resultados EPISSPAPV_I_V008 8

9 documento en formato pdf denominado Objetos contenedores JTabbedPanel y JDesktopPanel, y elaboran un mapa cognititvo. - Aplican de manera autónoma programas a partir de ejercicios propuestos usando el objeto contenedor JTabbedPanel haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans. - Socializan los resultados en equipo y organizan su envío según el cronograma. - Se inicia la lluvia de ideas para responder, de manera colaborativo, a la interrogante Cuáles son los beneficios de los objetos contenedores del paquete swing? - Reciben las indicaciones del docente en el aula Actividad de Investigación Formativa - Indican de manera autónoma dos citas bibliográficas acerca de los objetos contenedores JFrame, JInternalFrame y JDialog según las normas Vancouver y formulan 5 preguntas según el contenido de las citas. - Observan imágenes y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos). documento en formato pdf denominado Objetos Menus JMenuBar y JMenuItem y elaboran un mapa conceptual. - Programan de manera autónoma aplicaciones a partir de ejercicios propuestos usando los objetos menús JMenuBar y JMenuItem haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans. - Socializan los resultados en equipo y organizan su envío según el cronograma. - Desarrollan de manera colaborativa el caso problema acerca del proyecto final del curso presentando un informe y organizan su envío según el cronograma. - Toman en cuenta las orientaciones del docente en el aula documento en formato pdf denominado JRadioButtonMenuItem, JSeparator y JMenu y elaboran un mapa conceptual. - Exponen en equipo el enunciado del proyecto final para las recomendaciones del docente. - Programan de manera autónoma aplicaciones a partir de una práctica propuesta acerca de los objetos de Menús haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans. - Socializan los resultados en equipo exponiendo las ejecuciones de los programas. - Reciben las orientaciones del docente en el aula Programa aplicaciones diversas usando Java aplicando objetos menú que permita gestionar la automatización de procesos en las organizaciones orientado a la mejora continua. resultados. EPISSPAPV_I_V008 9

10 - Desarrollan un examen en línea para medir el aprendizaje, evidenciando las respuestas en la plataforma EVA Actividad de Responsabilidad Social Participan en equipo de trabajo en la elaboración de un programa en Java que pueda tabular o graficar el tiempo de consumo dedicado al uso de las redes sociales. IV Unidad de Aprendizaje: Construcción de aplicaciones visuales CAPACIDAD: Formula proyecto de aplicación visual usando la Programación Orientada a Objetos en Java y el IDE NetBeans en un trabajo en equipo, en el contexto de la profesión y que permita automatizar procesos en las organizaciones. TIEMP O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la cuarta unidad. documento en formato pdf denominado Paquetes y Librería en Java y elaboran un mapa cognitivo. - Programan de manera autónoma aplicaciones de mejora para el caso de Banco usando paquetes y librerías de Java a través del uso de entorno de desarrollo NetBeans y realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital de la ULADECH: Sánchez Allende, Jesús, and Fernández Manjón, Baltasar (2009). Disponible en: dechsp/reader.action?docid= &ppg=219 - Socializan los resultados en equipo y organizan su envío según el cronograma - Toman en cuenta las orientaciones del docente en el aula documento en formato pdf denominado Uso del paquete Swing Windows y elaboran un mapa cognitivo. - Se inicia la lluvia de ideas para responder, de manera colaborativo, a la interrogante Cómo son los diseños de interfaces al usar los objetos swing windows?, evidencian respuestas a la plataforma EVA. - Programan de manera autónoma aplicaciones con uso del paquete swing windows del proyecto grupal. - Reciben las indicaciones del docente en el aula - Exponen en equipo un avance del proyecto grupal a sustentar la semana entrante. - Realizan un resumen del nivel de conocimiento de tecnologías de información de estudiantes de Programa aplicaciones en Java a través de ejercicios propuestos aplicando el manejo de excepciones en la validación de datos en el contexto de la profesión Programa aplicaciones en java con el uso del paquete Swing Windows, que soluciones problemas y automatice procesos en el desempeño de la especialidad, a través de un trabajo en equipo. resultados. resultados EPISSPAPV_I_V008 10

11 instituciones educativas superiores tomando como consulta la tesis titulada: Coronado C., Velásquez G. Sistema de información Web para el Departamento de Cobranzas de la Universidad Los Ángeles de Chimbote [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote, Disponible en: = Actividad de Investigación Formativa - Indican de manera autónoma dos citas bibliográficas acerca de los objetos del paquete swing Windows según las normas Vancouver y formula 5 preguntas según el contenido de las citas. - Formulan proyecto en equipo aplicando los objetos de control y contenedor - Preparan la instalación del software del proyecto grupal desarrollado - Se inicia la lluvia de ideas para responder, de manera colaborativo, a la interrogante Por qué utilizar Java para desarrollar aplicaciones visuales? - Sustentan el proyecto en equipo respondiendo a las interrogantes del docente y de los compañeros de clase. - Reciben recomendaciones de parte del docente al término de la sustentación. - Socializan los resultados del proyecto de manera colaborativa preparando un informe y organizan su envío según el cronograma. Actividad de Responsabilidad Social Participan en equipo de trabajo en la elaboración de un informe final del trabajo realizado en cada una de las unidades de aprendizaje. EXAMEN FINAL EXAMEN DE APLAZADOS Formula proyecto relacionado con las TIC, en Java aplicando los objetos de control y contenedor bajo un entorno visual; para la solución de problemas de la especialidad, en un trabajo en equipo buscando la calidad en la mejora continua resultados. EPISSPAPV_I_V008 11

12 ANEXO 02: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS CARRERA:.. CICLO:... SEMESTRE:. FECHA:././ Indicador: N APELLIDOS Y NOMBRES / GRUPO Contiene ideas importantes CRITERIOS A EVALUAR (Horas Teóricas) Organiza las ideas principales y secundarias Resume la temática de estudio Cita el texto de la fuente bibliográfica Logro de Aprendizaje Aplica las propiedades y eventos de los objetos CRITERIOS A EVALUAR (Horas Practicas) Utiliza las estructuras de control de manera correcta Interpreta correctamente los requerimientos de la aplicación Ejecuta la aplicación sin errores Logro de Aprendizaje EPISSPAPV_I_V008 12

13 ANEXO 3: DOCENTES TUTORES Ing. Céspedes Cornejo César Augusto Ing. Edwin Sánchez Rios. Ing. Nivardo Alejandro Romero Ing. Siesquen Sandoval Carlos Alberto Ing. Contreras Orellana Jessica Gladys. Ing. Castillo Boggio Luis EPISSPAPV_I_V008 13

14 ANEXO 4: REFERENCIAS CATEGORIZADAS Texto compilado 1. Salcedo M. Programación Visual I. Serie UTEX edición Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; Texto base 1. Ceballos F. Java 2: lenguaje y aplicaciones. España: RA-MA Editorial; Disponible en: Texto digital 1. Sznajdleder P. Java a fondo: estudio del lenguaje y desarrollo de aplicaciones, 2a. ed. México: Alfaomega Grupo Editor; Disponible en: Tesis 1. Coronado C., Velásquez G. Sistema de información Web para el Departamento de Cobranzas de la Universidad Los Ángeles de Chimbote [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Los Àngeles de Chimbote, Disponible en: Textos complementarios 1. García L. Todo lo básico que debería saber: sobre programación orientada a objetos en Java. Colombia: Ediciones de la U; Disponible en: 2. Sánchez J, Fernández B. Programación en JAVA. 3a. ed. España: McGraw-Hill España; Disponible en: 3. Sánchez J, Fernández-Toribio G, Moreno P. Programación en Java 2. 3ra edición; McGraw-Hill; Sznajdleder P. Java a fondo: estudio del lenguaje y desarrollo de aplicaciones, 2a. ed. México: Alfaomega Grupo Editor; Disponible en: EPISSPAPV_I_V008 14