UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

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1 UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE FACULTAD DE INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE TECNICAS DE PROGRAMACION A. SÍLABO 1.-Información general 1.1. Denominación de la asignatura TECNICAS DE PROGRAMACION 1.2. Código de la asignatura Tipo de Estudio Específico 1.4. Naturaleza de la asignatura Obligatoria-teórica/práctica 1.5. Nivel de Estudios Pregrado 1.6. Ciclo académico II ciclo 1.7. Créditos Semestre académico 2017 I 1.9. Horas semanales Teoría: 02h Práctica: 04h Total horas por semestre 96 horas Pre-requisito Algoritmos y Estructura de Datos Docente Titular ING. SILVA ZELADA NOÉ GREGORIO 1.13.Docente Tutores Anexo Nº 3 2.-Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura 1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad ética, social y ciudadana. 3.-Sumilla La asignatura Técnicas de Programación pertenece al tipo de estudio de la especialidad (Es), es obligatoria y de naturaleza teórica/práctica. Aporta al desarrollo de las habilidades de análisis, diseño y elaboración de aplicaciones de consola mediante el paradigma de la programación orientada a objetos, en estudios propios del entorno profesional con manejo de las tecnologías de información. Compromete el desarrollo de trabajo autónomo y en equipo proponiendo alternativas para resolver problemas y optimizar el uso de las TIC. 4.-Competencia Elabora aplicaciones a nivel de consola usando la programación orientada al objeto y como lenguaje de programación Java bajo el entorno de desarrollo Netbeans, trabajando ordenadamente y con responsabilidad proponiendo alternativas para resolver problemas y optimizar el uso de las TIC. EPISSPAIUTIC_V008 1

2 5.-Capacidades Diseña métodos con recursividad y sin recursividad, aplicando sobrecarga de métodos y uso de arreglos en métodos a través del lenguaje de programación Java y NetBeans Elabora programas orientada a objetos en aplicaciones utilizando clases, atributos, métodos como también modificadores de acceso y manejo de métodos constructores usando Java y el IDE NetBeans Elabora aplicaciones con herencia, clase abstracta, interfaces y polimorfismo usando el lenguaje de programación Java y el IDE NetBeans, de manera autónoma Produce aplicaciones informáticas con paquetes y manejo de excepciones usando Java en el contexto de su profesión automatizando procesos. 6.-Unidades De Aprendizaje COMPETENCIA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidad I Uso y creación de métodos en la programación orientada a objetos Unidad II Clases, relaciones entre clases, arreglos con objetos y modificadores de acceso Unidad III Herencia, clases abstractas, interfaces y polimorfismo Unidad IV Paquetes, excepciones y CAPACIDADES INDICADOR Organiza métodos estáticos usando el lenguaje de programación Java en aplicaciones propuestas, trabajando en equipo Formula, con autonomía programas basados en el lenguaje de programación Java usando recursividad y sobrecarga de métodos Construye, con el manejo de las TIC, programas basados en el lenguaje de programación Java usando arreglos en métodos a través de ejercicios propuestos, en forma autónoma Diseña, con autonomía, clases con atributos y métodos en la elaboración de programas para la solución de problemas Utiliza relaciones de clases en la construcción de programas a través de ejercicios propuestos relacionados con la profesión Aplica el uso del nivel de acceso a los miembros de una clase, de manera autónoma, en ejercicios propuestos usando Java, optimizando el uso de las TIC Construye, con autonomía, programas en base a métodos constructores y modificador this de Java, para la solución de problemas en situaciones de la especialidad Usa herencia de clases en la construcción de programas en Java a través de ejercicios formulados, de manera autónoma Aplica el manejo de clases abstractas en la elaboración de programas en Java Formula interfaces en la construcción de programas en Java, para resolver problemas y optimizar el uso de las TIC Aplica polimorfismo en la elaboración de programas a través de ejercicios propuestos Usa paquetes y excepciones en la elaboración de programas en Java a través de aplicaciones propuestas. EPISSPAIUTIC_V008 2

3 desarrollo de un proyecto Construye una aplicación utilizando POO en Java a través de un trabajo en equipo 7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended - Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias: - Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvias de ideas, pregunta exploratoria - Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros descriptivos, comparativos, monografía. - Estrategias grupales: Talleres, trabajo colaborativo, exposiciones - Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo son: Estudio de casos, aprendizaje colaborativo, trabajo de campo. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con productos que refuercen el pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma Vancouver y los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la Universidad. Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden acudir al docente de tutoría de la carrera profesional. 8. Recursos Pedagógicos Se utiliza el campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de aprendizaje. En el desarrollo del curso y según el escenario educativo se hará uso de los medios y materiales siguientes: Los medios que se utilizarán son: Internet, proyector multimedia y pizarra acrílica. Los materiales son: Diapositivas, enlaces de Internet, vídeos, textos digitales, biblioteca física y virtual en base de datos E-libro y Esbco, etc. Las actividades de campo se realizan en una institución educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador educativo 9.-Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, siendo el promedio aprobatorio final de la asignatura 13 (trece) como mínimo. No se utiliza el redondeo. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue: Actividades prácticas y resolución de problemas de casos de la asignatura (60%) o Desarrollo de tareas asignadas (40%) o Participación en los foros (10%) o Informe del trabajo de responsabilidad social (10%) Actividades problemáticas de investigación formativa (20%) Examen sumativo (20%) EPISSPAIUTIC_V008 3

4 Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero. Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece (13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. Las asignaturas de trabajo de investigación, tesis, doctrina social de la iglesia, responsabilidad social y prácticas pre-profesionales no tienen examen de aplazados (Reglamento Académico v12, artículo 62 ). 10. Referencias Bibliográficas 1. Salcedo M. Técnicas de Programación. Chimbote: Serie UTEX Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; Joyanes L. Programación orientada a objetos. 2da edición; McGraw-Hill; Flórez H. Programación orientada a objetos usando java. Colombia: Ecoe Ediciones; Disponible en: &tm= Coronado C., Velásquez G. Sistema de información Web para el Departamento de Cobranzas de la Universidad Los Ángeles de Chimbote [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Los Àngeles de Chimbote, Disponible en: 5. Vélez J, Peña A, Gortazar P. Diseñar y programar, todo es empezar: una introducción a la Programación Orientada a Objetos usando UML y Java. España: Dykinson; Disponible en: 90&tm= García L. Todo lo básico que debería saber: sobre programación orientada a objetos en Java. Colombia: Ediciones de la U; Disponible en: &tm= Moreno J. Programación. España: RA-MA Editorial; Disponible en: 8&tm= EPISSPAIUTIC_V008 4

5 11. Anexos ANEXO 1: PLANES DE APRENDIZAJE I Unidad de Aprendizaje: Uso y creación de métodos en la programación orientada a objetos CAPACIDAD: Diseña métodos con recursividad y sin recursividad, aplicando sobrecarga de métodos y uso de arreglos en métodos a través del lenguaje de programación Java y NetBeans TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION 01 - Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según el cronograma establecido en cada escuela profesional. - Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela profesional Registra su matrícula con el apoyo de las tics, en el módulo del Erp University Registro matriculado de Se socializa el silabo sobre la organización y desempeño a lograr y expresan su opinión en aula y foro BL. - Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la primera unidad. - Observan imágenes y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos) relacionando al tema de estudio. documento en formato pdf denominado Métodos de clase de Java. - Elaboran programas a partir de ejercicios propuestos usando métodos estáticos. el cronograma. - Escuchan las orientaciones y sugerencias del docente. - Observan un video acerca de la creación de métodos estáticos y participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma. - Elaboran programas a partir de ejercicios propuestos organizando métodos estáticos usando Java. el cronograma. - Contestan a la interrogante Cuáles son los beneficios en la creación y uso de métodos? - Reciben las orientaciones del docente En el aula Actividad de Investigación Formativa Indican dos referencias bibliográficas acerca de la creación de métodos estáticos en Java según las normas Vancouver documento en formato pdf denominado Recursividad y sobrecarga de métodos. - Formulan programas a partir de ejercicios propuestos usando recursividad y realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital de la ULADECH: Organiza métodos estáticos usando el lenguaje de programación Java en aplicaciones propuestas, trabajando en equipo Formula, con autonomía programas basados en el lenguaje de de comprensión EPISSPAIUTIC_V008 5

6 04 05 Flórez Fernández, Héctor Arturo (2012). Disponible en action?ppg=7&docid= &tm= Comparan los resultados obtenidos entre los compañeros de clase. - Contestan a la interrogante Cuáles son los beneficios de la recursividad y la interatividad? - Reciben las orientaciones del docente En el aula Actividad de Responsabilidad Social - Participan en la elaboración de un informe acerca de la ética y transparencia de los portales web de las entidades del estado en la comunidad. documento en formato pdf denominado Arreglos unidimensionales o vectores - Construyen, con manejo de las TIC, programas a partir de ejercicios propuestos en una tarea usando estructura de datos arreglos - Comparan los resultados obtenidos entre los compañeros de clase. - Desarrollan de manera colaborativa un caso problema y organizan su envío según el cronograma. - Desarrollan una práctica de aplicaciones para medir el aprendizaje, evidenciando los resultados en la plataforma EVA. programación Java usando recursividad y sobrecarga de métodos Construye, con el manejo de las TIC, programas basados en el lenguaje de programación Java usando arreglos en métodos a través de ejercicios propuestos, en forma autónoma II Unidad de Aprendizaje: Clases, relaciones entre clases, arreglos con objetos y modificadores de acceso CAPACIDAD: Elabora programas orientada a objetos en aplicaciones utilizando clases, atributos, métodos como también modificadores de acceso y manejo de métodos constructores usando Java y el IDE NetBeans TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la segunda unidad. - Observan imágenes sobre estructura de una clase y se apertura una lluvia de ideas (motivación y recojo de saberes previos). documento en formato pdf denominado Clases y sus miembros. - Desarrollan ejercicios propuestos a través del entorno de desarrollo NetBeans, diseñando, con autonomía, clases con atributos y métodos. el cronograma. - Reciben las orientaciones del docente en el aula documento en formato pdf denominado Relación entre Clases. - Elaboran programas a partir de ejercicios propuestos utilizando relaciones de clases. - Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones de los programas. - Reciben las orientaciones del docente en el aula Actividad de Responsabilidad Social Diseña, con autonomía, clases con atributos y métodos en la elaboración de programas para la solución de problemas Utiliza relaciones de clases en la construcción de programas a través de ejercicios propuestos relacionados con la profesión. EPISSPAIUTIC_V008 6

7 Participan en la elaboración de una encuesta sencilla acerca del uso de los portales web de instituciones estatales. Se debe obtener datos acerca de la veracidad del contenido de dichos portales. - Observan un video sobre el uso de los modificadores de acceso, y participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma. documento en formato pdf denominado Modificadores de acceso a los miembros de una clase. - Realizan programas a partir de ejercicios propuestos aplicando el uso del nivel de acceso a los miembros de una clase a través del uso de entorno de desarrollo NetBeans. el cronograma. - Desarrollan de manera colaborativa un caso problema y organizan su envío según el cronograma. - Reciben las orientaciones del docente en el aula Actividad de Investigación Formativa - Indican dos referencias bibliográficas acerca de la modificadores de acceso a los miembros de una clase según las normas Vancouver documento en formato pdf denominado Métodos constructores y la referencia this. - Construyen programas en base a métodos constructores y modificador this, a partir de ejercicios propuestos, a través del entorno de desarrollo NetBeans. - Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones de los programas y organizan su envío según el cronograma. - Se inicia la lluvia de ideas para responder, de manera colaborativo, a la interrogante Qué importancia tiene el diagrama de clases en la construcción de programas? - Reciben las orientaciones del docente en el aula moderna /foro de dudas y consultas - Desarrollan un examen en línea para medir el aprendizaje, evidenciando las respuestas en la plataforma EVA Aplica el uso del nivel de acceso a los miembros de una clase, de manera autónoma, en ejercicios propuestos usando Java, optimizando el uso de las TIC Construye, con autonomía, programas en base a métodos constructores y modificador this de Java, para la solución de problemas en situaciones de la especialidad. III Unidad de Aprendizaje: Herencia, clases abstractas, interfaces y polimorfismo CAPACIDAD: Elabora aplicaciones con herencia, clase abstracta, interfaces y polimorfismo usando el lenguaje de programación Java y el IDE NetBeans, de manera autónoma. TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION - Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la tercera unidad. - Observan un video sobre herencia de clases, y participan con sus inquietudes y dudas de manera autónoma Usa herencia de clases en la construcción de programas en Java a través de ejercicios EPISSPAIUTIC_V008 7

8 documento en formato pdf denominado Herencia de Clases. - Usan herencia de clases en la construcción de programas a partir de ejercicios propuestos a través del uso de entorno de desarrollo NetBeans. el cronograma - Toman en cuenta las orientaciones del docente en el aula documento en formato pdf denominado Clases Abstractas. - Aplican el manejo de clases abstractas en la elaboración de programas a partir de ejercicios propuestos haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans y realizan consultas a la referencia de la biblioteca digital de la ULADECH: García Llinás, Luis Fernando (2010). Disponible en action?ppg=8&docid= &tm= el cronograma. - Contestan a la interrogante Cuál es la importancia de usar clases abstractas? - Reciben las indicaciones del docente en el aula Actividad de Investigación Formativa - Indican dos referencias bibliográficas acerca de las clases abstractas según las normas Vancouver documento en formato pdf denominado Interfaces y herencia múltiple. - Formulan interfaces en la construcción de programas a partir de ejercicios propuestos haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans. el cronograma. - Elaboran de manera colaborativa el enunciado del caso a desarrollar como proyecto final y organizan su envío según el cronograma. - Reciben las indicaciones del docente en el aula Actividad de Responsabilidad Social - Participan en la elaboración de una aplicación en Java que permita hacer cálculos estadísticos que pueden ser presentados en porcentajes una vez tabulados los datos obtenidos de la encuesta. formulados, de manera autónoma Aplica el manejo de clases abstractas en la elaboración de programas en Java Formula interfaces en la construcción de programas en Java, para resolver problemas y optimizar el uso de las TIC. 13 documento en formato pdf denominado Polimorfismo. - Aplican polimorfismo en la elaboración de programas a partir de ejercicios propuestos haciendo uso del entorno de desarrollo NetBeans. - Socializan los resultados exponiendo las ejecuciones de los programas. - Desarrollan de manera colaborativa el caso problema que viene ser el avance del proyecto grupal y organizan su envío según el cronograma. - Toman en cuenta las orientaciones del docente en el aula - Desarrollan un examen en línea para medir el aprendizaje, evidenciando las respuestas en la plataforma EVA Aplica polimorfismo en la elaboración de programas a través de ejercicios propuestos. EPISSPAIUTIC_V008 8

9 IV Unidad de Aprendizaje: Paquetes, excepciones y desarrollo de un proyecto CAPACIDAD: Produce aplicaciones informáticas con paquetes y manejo de excepciones usando Java en el contexto de su profesión automatizando procesos. INSTRUMENTOS TIEMPO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de la cuarta unidad. documento en formato pdf denominado Paquetes - Toman en cuenta la información alcanzada a través del documento en formato pdf sobre Manejo de Excepciones - Realizan programas a partir de ejercicios propuestos usando paquetes y excepciones a través del uso de entorno de desarrollo NetBeans el cronograma - Toman en cuenta las orientaciones del docente en el aula - Realizan un resumen de las herramientas de tecnologías de información tomando como consulta la tesis titulada: Sistema de Información Web para el departamento de cobranzas de la universidad Los Ángeles de Chimbote - Construyen aplicaciones usando la POO aprendido durante el desarrollo de la asignatura - Presentan y exponen el proyecto en equipo. - Reciben las indicaciones del docente en el aula - Contestan a la interrogante Qué importante es la POO en el desarrollo de un sistema informático? Y suben sus respuestas a la plataforma EVA. Actividad de Investigación Formativa - Indican dos referencias bibliográficas acerca de las paquetes y excepciones en Java según las normas Vancouver Actividad de Responsabilidad Social - Participan en la elaboración de un informe final del trabajo realizado en cada una de las unidades de aprendizaje. EXAMEN FINAL EXAMEN DE APLAZADOS Usa paquetes y excepciones en la elaboración de programas en Java a través de aplicaciones propuestas Construye una aplicación utilizando POO en Java a través de un trabajo en equipo EPISSPAIUTIC_V008 9

10 ANEXO 2: INSTRUMENTO DE EVALUACION ESCALA VALORATIVA INDICADOR: Organiza métodos estáticos usando el lenguaje de programación Java en aplicaciones propuestas, trabajando en equipo. CRITERIOS ALUMNOS Puntos Empleo correcto del entorno de desarrollo Utiliza los métodos estáticos de manera correcta Hasta 4 puntos Hasta 6 puntos Aplica las estructuras de control. Hasta 4 puntos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones PUNTAJE TOTAL Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos 20 puntos INDICADOR: Formula, con autonomía programas basados en el lenguaje de programación Java usando recursividad y sobrecarga de métodos. CRITERIOS ALUMNOS Puntos Empleo correcto del entorno de desarrollo Utiliza las estructuras de control de manera correcta Hasta 4 puntos Hasta 4 puntos Aplica la recursividad y sobrecarga de métodos Programación ordenada Ejecución de las aplicaciones PUNTAJE TOTAL Hasta 6 puntos Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos 20 puntos INDICADOR: Construye, con el manejo de las TIC, programas basados en el lenguaje de programación Java usando arreglos en métodos a través de ejercicios propuestos, en forma autónoma. CRITERIOS Empleo Utiliza las Aplica arreglos Programación Ejecución de PUNTAJE correcto del estructuras unidimensiona ordenada las TOTAL entorno de desarrollo de control de manera les con métodos aplicaciones correcta estáticos Puntos Hasta 4 puntos Hasta 4 Hasta 6 puntos ALUMNOS puntos Hasta 4 puntos Hasta 2 puntos 20 puntos EPISSPAIUTIC_V008 10

11 Anexo 3: Docentes tutores Ing. Céspedes Cornejo César Augusto Ing. Edwin Sánchez Rios Ing. Nivardo Alejandro Romero Huayta Ing. Siesquen Sandoval Carlos Alberto Ing. More Reaño Ricardo Edwin Ing. Contreras Orellana Jessica Gladys Ing. Castillo Boggio Luis Vicente Ing. Castro Curay José Alberto ANEXO 4: Referencias categorizadas Texto compilado 1. Salcedo M. Técnicas de Programación. Chimbote: Serie UTEX Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote; Texto base 2. Flórez F; Héctor, A. Programación orientada a objetos usando java Texto digital Tesis 3. Flórez H. Programación orientada a objetos usando java. Colombia: Ecoe Ediciones; Disponible en: &tm= Coronado C., Velásquez G. Sistema de información Web para el Departamento de Cobranzas de la Universidad Los Ángeles de Chimbote [Tesis para optar el título de Ingeniero de Sistemas]. Chimbote: Universidad Los Àngeles de Chimbote, Disponible en: Textos complementarios EPISSPAIUTIC_V008 11

12 5. Vélez J, Peña A, Gortazar P. Diseñar y programar, todo es empezar: una introducción a la Programación Orientada a Objetos usando UML y Java. España: Dykinson; Disponible en: 90&tm= García L. Todo lo básico que debería saber: sobre programación orientada a objetos en Java. Colombia: Ediciones de la U; Disponible en: &tm= Moreno J. Programación. España: RA-MA Editorial; Disponible en: 8&tm= Joyanes L. Programación orientada a objetos. 2da edición; McGraw-Hill; EPISSPAIUTIC_V008 12