Guía de aprendizaje: Derecho Constitucional Curso: PRIMERO Código: Profesor coordinador: Ana María Ovejero Titulación: Derecho Escuela/

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1 : Curso: PRIMERO Código: Profesor coordinador: Ana María Ovejero Titulación: Derecho Escuela/ Facultad: Ciencias Sociales y de la Comunicación Idiomas: Español

2 : La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes una educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar respuesta a las necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones y contribuir al progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético. Generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y técnico. 2

3 : Índice 1. Datos básicos de la asignatura/módulo Presentación de la asignatura/módulo Competencias y resultados de aprendizaje Seguimiento y evaluación Convocatoria ordinaria Convocatoria extraordinaria Bibliografía Cómo comunicarte con tu profesor Recomendaciones de estudio

4 1. Datos básicos de la asignatura ECTS 6 Carácter Idioma/s Modalidad Trimestre/Semestre BASICA Español e inglés Presencial y on line Primero (S1) 2. Presentación de la asignatura es una materia BÁSICA dentro del Grado en Derecho correspondiente al primer curso, con un valor de 6 créditos ECTS. Permite conocer la principal norma jurídica de nuestro ordenamiento jurídico, la Constitución española, tanto desde la perspectiva general (Teoría General de ), como desde el especifico conocimiento del Derecho Constitucional español. Estudia la Constitución como sistema de principios y valores, como norma jurídica suprema y como elemento configurador del poder, desde la perspectiva dogmática y orgánica. Igualmente estudia los órganos e instituciones que configuran el Estado español, así como su organización territorial. 3. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas: CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio (EL DERECHO CONSTITUCIONAL) que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Competencias transversales: CT4: Comunicación oral/ comunicación escrita: capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se 4

5 realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos. CT5: Conciencia de los valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales. CT7: Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades. CT9: Resolución de problemas: Capacidad de encontrar solución a una cuestión confusa o a una situación complicada sin solución predefinida, que dificulte la consecución de un fin. Competencias específicas: CE1: Capacidad para integrar el marco normativo, doctrinal y jurisprudencial de las relaciones jurídicas públicas y privadas. CE2: Capacidad para comprender el derecho como un todo sistemático y coherente, con sensibilidad hacia temas de la realidad socioeconómica. CE3: Capacidad para desarrollar la capacidad y las técnicas de argumentación jurídica en otro idioma. CE7: Capacidad para adquirir una conciencia crítica en el análisis del ordenamiento jurídico. CE8: Capacidad para detectar los problemas jurídicos y ofrecer soluciones adecuadas a la situación real planteada. CE10: Capacidad para comprender la heterogeneidad de los diferentes ámbitos existentes en la profesión jurídica. Resultados de aprendizaje: RA1: Comprender el Estado constitucional, a partir del manejo de los conceptos jurídicos esenciales del Estado social y Democrático de Derecho. RA2: Entender la Constitución como norma jurídica suprema del ordenamiento y los instrumentos de garantía. RA3: Manejar las fuentes del Derecho establecidas en la Constitución. 5

6 RA4: Conocer el período de transición política y el proceso constituyente español de 1978, así como saber observar y distinguir sus manifestaciones en el texto constitucional. RA5: Dominar la organización y funciones de los poderes del Estado y el funcionamiento del sistema parlamentario español (sistema de contrapeso democrático). RA6: Conocer la configuración constitucional de la Corona como jefatura del Estado. : Conocer el rol de las Cortes Generales como Parlamento. RA8: Conocer la posición constitucional del Gobierno. RA9: Conocer el papel del Poder Judicial en el ordenamiento constitucional. RA10: Entender el sistema autonómico establecido en la Constitución. En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen: Competencias CB1, CB2, CB3, CT4, CT5, CT7, CE1, CE2, CE3, CE7, CE8, CB1, CB2, CB3, CT4, CT5, CE1, CE2, CE3, CE7, CE8 CB1, CB2, CB3, CT4, CT5, CT9, CE1, CE2, CE3, CE7, CE8 CB1, CB2, CB3, CT4, CT5, CT7, CT9 CE1, CE2, CE7, CE8 CB1, CB2, CB3, CT4, CT5, CT9 CE1, CE2, CE7, CE8, CE10 CB1, CB2, CB3, CT4, CT5, CT9 CE1, CE2, CE7, CE8, CE10 CB1, CB2, CB3, CT4, CT5, CT9 CE1, CE2, CE7, CE8, CE10 CB1, CB2, CB3, CT4, CT5, CT9, CE1, CE2, CE10 Resultados de aprendizaje RA1 RA2 RA3 RA4 RA5 RA6 RA8 RA9 RA10 6

7 A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación en horas a cada una de ellas: Tipo de actividad formativa presencial Lecciones magistrales Ensayos, comentarios de textos doctrinales y análisis críticos de textos Actividades participativas grupales Visitas externas Tutoría TOTAL Número de horas 30h 30h 10h 10h 4h 6h 10h 20h 150h Tipo de actividad formativa modalidad on line Lecturas de temas de contenido Búsqueda de recursos y selección de fuentes de información Elaboración de informes y escritos Debates y coloquios a través de seminarios virtuales Tutoría virtual Número de horas 60h 20h 20h 10h 10h 5h 5h 20h TOTAL 150 7

8 Además, en función de las posibilidades, se realizarán otras actividades paralelas que constituyen acciones formativas para mejorar el proceso de aprendizaje y consolidar la incorporación de los conocimientos en los estudiantes. Se incluyen entre estas actividades la asistencia a conferencias con ponentes nacionales e internacionales; la elaboración de actividades conjuntas con otras asignaturas para que los alumnos interioricen la interdisciplinaridad de los conocimientos; la visita a instituciones cuyo conocimiento sea relevante para la asignatura. Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás realizar las actividades que se indican en la tabla inferior: MODALIDAD PRESENCIAL: Resultados de aprendizaje Actividad de aprendizaje Tipo de actividad Contenidos Lecciones magistrales Ensayos, comentarios e textos doctrinales y RA1 RA2 RA3 RA4 Actividad 1 Actividades participativas grupales Visitas externas Tutoría UA1 RA2, RA3 Actividad 2 Lecciones magistrales Ensayos, comentarios e textos doctrinales y Actividades participativas grupales Visitas externas Tutoría UA2 8

9 RA5 RA6 RA8 Actividad 3 Lecciones magistrales Ensayos, comentarios e textos doctrinales y Actividades participativas grupales Visitas externas Tutoría Guía de aprendizaje UA3 Lecciones magistrales Ensayos, comentarios e textos doctrinales y RA1 RA5 RA6 Actividad 4 Actividades participativas grupales Visitas externas Tutoría UA4 Lecciones magistrales Ensayos, comentarios e textos doctrinales y RA8 RA9 Actividad 5 Actividades participativas grupales Visitas externas Tutoría UA5 Lecciones magistrales Ensayos, comentarios e textos doctrinales y RA8 RA9 RA10 Actividad 6 Actividades participativas grupales Visitas externas Tutoría UA6 RA1-RA10 Actividad 7 Prueba de conocimientos UA1-UA6 9

10 MODALIDAD A DISTANCIA: Resultados de aprendizaje Actividad de aprendizaje Tipo de actividad Contenidos RA1 RA2 RA3 RA4 Actividad 1 Lecturas de temas de contenido Búsqueda de recursos y selección de fuentes de información Elaboración de informes y escritos Debates y coloquios a través de seminarios virtuales Tutoría virtual UA1 RA2, RA3 Actividad 2 Lecturas de temas de contenido Búsqueda de recursos y selección de fuentes de información Elaboración de informes y escritos Debates y coloquios a través de seminarios virtuales Tutoría virtual UA2 RA5 RA6 RA8 Actividad 3 Lecturas de temas de contenido Búsqueda de recursos y selección de fuentes de información Elaboración de informes y escritos Debates y coloquios a través de seminarios virtuales Tutoría virtual UA3 10

11 RA1 RA5 RA6 Actividad 4 Lecturas de temas de contenido Búsqueda de recursos y selección de fuentes de información Elaboración de informes y escritos Debates y coloquios a través de seminarios virtuales Tutoría virtual Guía de aprendizaje UA4 RA8 RA9 Actividad 5 Lecturas de temas de contenido Búsqueda de recursos y selección de fuentes de información Elaboración de informes y escritos Debates y coloquios a través de seminarios virtuales Tutoría virtual UA5 RA8 RA9 RA10 Actividad 6 Lecturas de temas de contenido Búsqueda de recursos y selección de fuentes de información Elaboración de informes y escritos Debates y coloquios a través de seminarios virtuales Tutoría virtual UA6 RA1-RA10 Actividad 7 Prueba de conocimientos UA1-UA6 11

12 En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los enunciados de las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de entrega de cada una de ellas. 4. Seguimiento y evaluación En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de cada una de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura. Actividad evaluable Criterios de evaluación Peso (%) Prueba de conocimiento (Actividad 7) Actividad 1 Análisis de doctrinal: La Constitución como norma jurídica Actividad 2 Análisis doctrinal y jurisprudencial: las elecciones generales Conocimiento de los conceptos jurídicos Conocimiento de las herramientas jurídicas de protección de los derechos Conocimiento del contenido esencial de las instituciones Publicas Aplicación de los criterios de interpretación de la Constitución Uso de argumentos jurídicos Aplicación de los criterios estudiados Uso adecuado del lenguaje jurídico Expresión oral fluida Análisis de los argumentos jurídicos y uso de las herramientas jurisprudenciales Razonamiento lógico y uso de conceptos generales de Teoría Estructura del escrito y desarrollo 10% 50% 10% Aplicación de los criterios estudiados al supuesto 5% de hecho Actividad 3 Casos relacionados con el funcionamiento de los poderes del Estado Razonamiento lógico y uso de conceptos generales Estructura del escrito y desarrollo Análisis y uso de argumentos jurídicos Uso de antecedentes jurisprudenciales Trabajo en equipo Actividad 4 Capacidad de análisis del supuesto de hecho 5% 12

13 Casos relacionados con el funcionamiento de los poderes del Estado Razonamiento lógico y uso de conceptos generales Estructura del escrito y desarrollo Análisis y uso de argumentos jurídicos Uso de antecedentes jurisprudenciales Actividad 5. Análisis jurisprudencial y doctrinal: El recurso de Inconstitucionalidad Análisis de los argumentos jurídicos y uso de las 10% herramientas jurisprudenciales Razonamiento lógico y uso de conceptos generales de Teoría Estructura del escrito y desarrollo Trabajo en equipo Actividad 6. Análisis legislativo sobre la reforma del Estatuto de Autonomía Análisis de los argumentos jurídicos y uso de las 10% herramientas jurisprudenciales Razonamiento lógico y uso de conceptos generales de Teoría Estructura del escrito y desarrollo En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de evaluación de cada una de ellas Convocatoria ordinaria Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria deberás obtener una calificación igual o mayor que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final (media ponderada) de la asignatura. En todo caso, será necesario que obtengas una calificación mayor o igual que 4,0 en la actividad 7 (prueba final), para que la misma pueda hacer media con el resto de actividades. Si en la convocatoria ordinaria no se alcanzó la nota de 4,0 en los trabajos realizados, estos deberán repetirse nuevamente, pudiendo emplearse diferentes enunciados Convocatoria extraordinaria Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria deberás obtener una calificación igual o mayor que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final (media ponderada) de la asignatura. 13

14 En todo caso, será necesario que obtengas una calificación mayor o igual que 4,0 en la actividad 7 (prueba final), para que la misma pueda hacer media con el resto de actividades. Si en la convocatoria ordinaria no se alcanzó la nota de 4,0 en los trabajos realizados, estos deberán repetirse nuevamente, pudiendo emplearse diferentes enunciados. 14

15 5. Bibliografía A continuación, se indica la bibliografía recomendada: ALVAREZ CONDE, E. y Tur Ausina, R.. Ed. Tecnos BALAGUER CALLEJÓN. F. et al. Manual de. Vol I. Ed. Tecnos BALAGUER CALLEJÓN, M. L. Lecciones de. Ed. Tecnos BRYCE, J. Constituciones flexibles y Constituciones rígidas. Instituto de Estudios Políticos, Madrid, CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA Ed. Técnos COLINO CÁMARA C. Teoría del Estado I. El Estado y sus Instituciones. Editorial UNED FERNÁNDEZ MIRANDA ALONSO Faustino, DE BLAS GUERRERO Andrés, SÁNCHEZ ROCA RUIZ María, DE ANDRÉS SANZ Jesús. Sistema Político Español. Editorial UNED GARCIA FERNANDEZ, El funcionamiento y la acción del Gobierno en el Título III de la Ley del Gobierno, Documentación administrativa, Nº , (Ejemplar dedicado a: El Gobierno y la Administración), págs LOPEZ GUERRA, L. Y OTROS. Volumen I y II 10ª Edición (2016). Ed. Tirant lo Blanch. PÉREZ ROYO, J. Curso de, 15ª Edición. Madrid, Ed. Marcial Pons PEREZ TREMPS, P. Sistema de justicia Constitucional, Ed. Aranzadi (2010). RODRIGUEZ ZAPATA PÉREZ, J. Teoría y Práctica del. 3º Edición. Ed. Tecnos ROMÁN, P. Sistema Político Español, Ed. McGraw Hill, Madrid, RUIZ MIGUEL (coord.). Teoría del Estado, Edit. CESIC (2004). SÁNCHEZ MEDERO, G., SÁNCHEZ MEDERO (Coord.). Fundamentos de la Ciencia Política y de la Administración. Ed. Tecnos

16 VALLÉS J. M., MARTÍ PUIG, S. Ciencia Política. Planeta Spain

17 6. Cómo comunicarte con tu profesor Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los foros de tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla. Es posible que alguno tenga tu misma duda! Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje privado desde el Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema, puedes acordar con tu profesor una tutoría. Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores, pues constituyen una vía más de aprendizaje. 7. Recomendaciones de estudio La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es muy positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo en equipo, y, por supuesto, el pensamiento crítico. Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos: Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático. Asistir a clase y acceder a la asignatura en el Campus Virtual de manera continuada para mantenerte actualizado sobre el desarrollo de la misma. Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate. Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores. Se considera de especial interés y valor académico la participación activa en las actividades del aula física y virtual. La forma en que puedes participar es muy variada: preguntando, opinando, realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las actividades colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc. Esta forma de trabajar supone esfuerzo, pero permite obtener mejores resultados en tu desarrollo competencial. 17