Comprender el diagnóstico y las principales herramientas de intervención en el trastorno del espectro del Autismo en Terapia Ocupacional.

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Antonia Martínez San Martín
hace 8 años
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1 TERAPIA OCUPACIONAL EN AUTISMO: DE LA COMPRENSIÓN A LA INTERVENCIÓN EN LA INFANCIA.Edición 4. ORGANIZA: Finalidad del curso Comprender el diagnóstico y las principales herramientas de intervención en el trastorno del espectro del Autismo en Terapia Ocupacional. Objetivos Conocer últimos avances diagnósticos en Trastorno del Espectro Autista. Saber acerca de las herramientas de evaluación utilizadas para el diagnóstico. Aprender a evaluar desde Terapia Ocupacional casos de niños con autismo. Aplicar el razonamiento clínico para el logro de objetivos de intervención. Entender los principales abordajes de intervención utilizados.: Integración Sensorial, Modelo DIR / Floortime, Psicomotricidad, Abordaje Centrado en la Familia,Modelo Denver,Sistemas Aumentativos de Comunicación en TEA y Manejo Conductual. Dirigido a: Terapeutas Ocupacionales o estudiantes de T.O. Lugar: Centro de Formación y Tratamiento AYTONA: Sierra Gador Madrid Inscripción Para inscribirse rellenar el boletín de inscripción que aparece en La organización se reserva el derecho de suspender el curso si no hay un número mínimo de inscritos. Plazo de inscripción hasta cubrir plazas.máximo 30 plazas Fechas y Horario Modulo 1: COMPRENDER EL AUTISMO 16 y 17 de Abril del 2016 Módulo 2: INTERVENCIÓN DESDE T.O. PARTE I: MÉTODOS 7 Y 8 de Mayo Módulo 3: INTERVENCIÓN DESDE T.O. PARTE II: MÉTODOLOGÍA 11 y 12 de Junio Docentes:Raquel Ayuda Pascual ( Psicóloga), Carmen García Rodriguez ( T.O.) Marian Tejero ( Logopeda).Ana Diaz Benito (T.O.). Elena Yagüe Garde( T.O.) Sabina Barrios Fernández ( T.O) Coordinadora del Curso: Sara Jorquera Cabrera (T.O.) PRECIO DEL CURSO 360 DESCUENTO 10%:PERSONAS QUE ACREDITEN ESTAR EN PARO MEDIANTE PRESENTACIÓN TARJETA DEL INEM o ANTIGUOS ALUMNOS DE OTROS CURSOS DE AYTONA.Descuentos no acumulables.

Objetivos Conocer últimos avances diagnósticos en Trastorno del Espectro Autista. Saber acerca de las herramientas de evaluación utilizadas para el diagnóstico.

2 Forma de Pago: 1. Se abonarán 180 en concepto de matrícula,al apuntarse y mediante el pago con tarjeta bancaria en nuestra página web. En el segundo pago se aplicará el descuento que corresponda a cada alumno, este pago se realizará 180 el dia de inicio del curso en metálico 16.Abril Si el alumno anula la matrícula antes del 16 de Marzo de 2016 se le devolverá el 80% de la matrícula, pasada esa fecha no se admitirán devoluciones. En caso de suspenderse el curso se devolverá el 100% de la preinscripción a partir del día Los alumnos que no hayan realizado ningún curso en Aytona,al realizar la matrícula deberán aportar via mail el título de Terapeuta Ocupacional o Certificado de estar estudiando T.O. a administracion@aytona.com Funcionamiento del curso: El curso contará con 36 horas presenciales de formación y ocho horas de trabajo personal en casa, que consistirán en diversas lecturas obligatorias y necesarias para el seguimiento del curso.se creará un foro en nuestra plataforma on line para el curso, donde compartiremos toda la información relevante y de interés con respecto al diagnóstico de TEA y donde se hará seguimiento y refuerzo de las actividades o tareas para casa. Condiciones: 1. Entendemos que si el interesado formaliza el pago de la reserva, acepta las condiciones expresadas para dicho curso y cumple los requisitos de acceso al mismo. 2. La empresa no se hará responsable de las cancelaciones que se produzcan por motivos ajenos a esta y se reserva el derecho de admisión. Acreditación Curso acreditado por la Comisión Formación Continua de las Profesiones Sanitarias en la anterior edición con 5,3 créditos baremables en oposiciones y bolsas de empleo a nivel nacional.pendiente de reacreditación.

16. 2. Si el alumno anula la matrícula antes del 16 de Marzo de 2016 se le devolverá el 80% de la matrícula, pasada esa fecha no se admitirán devoluciones.

3 PROGRAMA DEL CURSO DE T.O. en Trastorno del Espectro Autista Concepción de los T.E.A. Proceso de evaluación y diagnóstico temprano en T.E.A. Bases Neurobiológicas del autismo y Dimensiones :Trastorno de conducta, aprendizaje y lenguaje Teorías Explicativas del Autismo:Teoría de la Mente, Teoría de la Coherencia Central, Teoría de la Función Ejecutiva Valoración en T.E.A: Nuevos criterios diagnósticos DSMV La familia en el proceso diagnóstico 3. Instrumentos de evaluación específicos y no específicos para T.E.A. (ADOS y ADIR M-CHAT, SQC.).Test y herramientas de evaluación utilizadas T.O: 4. Test estandarizados, observaciones clínicas estructuradas y no estructuradas 2.Evaluación del ambiente:ambiente físico, ambiente social y no social Rodríguez. Ana Diaz Benito ABORDAJES. Parte I Método Hannen, Habilidades sociales y Modificación de la conducta y Modelo Denver. Raquel Ayuda TRABAJO PARA CASA: LECTURAS II ABORDAJES II. Problemática en el desempeño de las AVDB Metodologías de intervención en personas con TEA: Sabina Barrios Los apoyos visuales. Guiones e historias sociales.clasificación, ejemplos de aplicación y construcción.

autismo y Dimensiones :Trastorno de conducta, aprendizaje y lenguaje Teorías Explicativas del Autismo:Teoría de la Mente, Teoría de la Coherencia Central, Teoría de la Función Ejecutiva. 1. 2.

4 Comunicación Aumentativa: Trastornos comunicativos en las personas con TEA Intervención para mejorar la comprensión lingüística y del entorno. Marian Tejero. Introducción a los SistemasAlternativos/aumentativos de Comunicación utilizados en TEA ("Comunicación total" de Benson Schaeffer y " PECS" de Frost y Bondy) ABORDAJES. Parte I I 1 Factores Claves de Intervención 2 Marcos de Referencia o Abordajes utilizados desde T.O. Integración Sensorial. Modelo DIR /Floortime. Modelo Centrado en la Familia. Ana Diaz Benito TRABAJO PARA CASA: LECTURAS II. ( 4 HORAS) ABORDAJES Parte III. Principios generales de tratamiento (IDEA) Rodriguez 3.Intervención en ambientes naturales. Terapia Centrada en la familia pautas para AVD y Juego, asesoramiento para la escolarización. Promoción de la Autonomía Personal y Social desde Terapia Ocupacional. Intervención en problemas de alimentación. Elena Yagüe ESTUDIO DE CASOS 1. Resolución de casos clínicos (videos) ESTUDIO DE CASOS Observación directa de Evaluación e Intervención de caso clínico. Razonamiento clínico Rodriguez

Parte I I 1 Factores Claves de Intervención 2 Marcos de Referencia o Abordajes utilizados desde T.O. Integración Sensorial. Modelo DIR /Floortime. Modelo Centrado en la Familia.

5 Resumen horas del programa Total horas de teoría 30 Total horas de prácticas 14 Total horas (Teoría + Práctica) 44 horas

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