26/01/2016. PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LAS PAREJAS ADOLESCENTES Sara Rodríguez Pérez

Transcripción

1 PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LAS PAREJAS ADOLESCENTES Sara Rodríguez Pérez 1

2 1.- Violencia, relaciones abusivas y maltrato en pareja. 2.- Factores de riesgo que pueden incrementar el uso de la violencia en las relaciones de parejas adolescentes. 3.- Factores de protección de la violencia en parejas adolescentes. 4.- Valores que deben prevalecer en una relación de pareja: igualdad en el trato, respeto, autonomía, comunicación. 5.- Herramientas para fomentar el crecimiento positivo de las relaciones de pareja entre adolescentes. 2

3 POR QUÉ HABLAR DE VIOLENCIA EN LAS PAREJAS ADOLESCENTES? Período (con entidad propia) de la biografía sexuada de la persona: cambios físicos, psicológicos y sociales (sexuación) Cambio en los modelos de interacción: nuevos roles Construcción de la identidad: quién soy? ( Yo vs los demás ) Lxs adolescentes se juzgan a sí mismxs, de la misma forma en que es percibido por el resto, y se comparan con ellos. Estos juicios pueden ser conscientes o inconscientes, pero en todo caso provocarán emociones positivas y/o negativas (autoconcepto y autoestima) Sistema de valores propio (moral propia; L. Kohlberg Teoría de desarrollo moral, 1970`s) Evidente proyección del deseo erótico hacia las demás personas 3

4 Primeros noviazgos: 1º relaciones sentimentales; 2º en algunos casos violencia en las parejas. Establecer relaciones afectivas positivas Estrategias y habilidades emocionales/comunicativas. Conocernos, aceptarnos y querernos Decidir a quién queremos conocer, aceptar y amar 4

5 QUÉ ES LA VIOLENCIA EN LAS RELACIONES DE PAREJA? Violencia de género Violencia doméstica Violencia hacia la mujer Violencia en el noviazgo Teen dating violence Dating violence/dating abuse Intimate Partner Violence 5

6 las agresiones sufridas por la mujer como consecuencia de los condicionantes socioculturales que actúan sobre el género masculino y femenino, situándola en una posición de subordinación al hombre y manifestadas en los tres ámbitos básicos de relación de la persona: maltrato en el seno de las relaciones de pareja, agresión sexual en la vida social y acoso en el medio laboral. Acto de violencia sexista que tiene como resultado, posible o real, un daño físico, sexual o psíquico. Manifestación de las desigualdades históricas de poder entre hombres y mujeres Género indica violencia ejercida por hombres contra mujeres, explicada desde el carácter patriarcal de nuestra sociedad occidental. (LO de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, 1/2004 de 28 de diciembre) 6

7 la violencia física, sexual o psicológica/emocional, así como el acoso, que se da en una pareja. Puede tener lugar en persona o mediante un medio electrónico y con la pareja actual o ex parejas. (Centers for Disease Control, 2012) la agresión física o actos que provocan daño corporal, incluido el abuso psicológico y emocional, verbal o implícito, que tiene lugar en privado o en situaciones sociales. (Ely, Dulmus y Wodarski, 2002) control, abuso y conducta agresiva en relaciones románticas/de pareja. Puede ocurrir en parejas heterosexuales u homosexuales. Incluye abuso verbal, emocional, físico o sexual, o una combinación de estos. (National Center for Victims of Crime, 2014) Diversidad de tipologías de violencia que pueden darse, así como la variedad de contextos y medios a través de los que pueden producirse. 7

8 FACTORES QUE INFLUYEN EN LA VIOLENCIA EN LA PAREJA 8

9 IDEAS DISFUNCIONALES SOBRE EL AMOR Y LA PAREJA Sólo puedo ser feliz y contar con cariño en mi vida si tengo una pareja. Una persona puede quererme y, al mismo tiempo, hacerme sufrir o tratarme mal. Los celos de mi pareja son una señal de que me quiere y de que le importo mucho. Si él/ella tiene atractivo sexual y/o reconocimiento social, voy a ser feliz con él/ella. Si le quiero, puedo pasar por alto ciertas conductas controladoras (móvil, ropa, salidas, etc.), enfados injustificados o comportamientos vejatorios (gritos, humillaciones, etc.). Cuando vivamos juntos, dejará de ser celoso y le ayudaré a controlar la bebida. Algún día cambiará porque, en el fondo, es buena persona. La fuerza del amor lo puede todo. Él es el amor de mi vida. A pesar de todo, lo quiero y me quiere. 9

10 PODEMOS DETECTAR SITUACIONES DE VIOLENCIA EN LAS PAREJAS? 10

11 En las personas que agreden Intenta reiteradamente controlar la conducta de su pareja Se muestra posesivo con la pareja Es extremadamente celoso Aísla a la pareja de familiares y amigos Muestra conductas humillantes o actos de crueldad hacia la víctima Recurre a las amenazas o a la intimidación como medio de control Presiona a su pareja para mantener relaciones sexuales Culpa a la víctima de los problemas de la pareja Minimiza la gravedad de las conductas de abuso Tiene cambios de humor imprevisibles o accesos de ira intensos, sobre todo cuando se le ponen límites Su autoestima es muy baja Tiene un estilo de comportamiento violento en general Justifica la violencia como una forma de resolver conflictos Se muestra agresivo verbalmente Responsabiliza a otras personas por sus problemas o dificultades Manifiesta creencias y actitudes sobre la subordinación de la mujer al hombre Cuenta con una historia de violencia con parejas anteriores Tiene un consumo abusivo de alcohol y drogas 11

12 En las personas que son víctimas Tiene cambios en el estado de humor que antes no tenía Muestra actualmente una baja autoestima Se siente rara, con problemas de sueño, nerviosismo, dolores de cabeza, etc Se muestra confusa e indecisa respecto a la relación de pareja Experimenta sentimientos de soledad Se aísla de amigos y familiares o carece de apoyo social Miente u oculta a sus padres o amigos conductas abusivas de su pareja Muestra señales físicas de lesiones. Marcas, cicatrices, moratones o rasguños Le cuesta concentrarse en el estudio o en el trabajo Tiene conciencia de peligrosidad y temor sobre nuevos episodios de violencia Ha sufrido violencia en relaciones de pareja anteriores Tiene un consumo abusivo de alcohol y drogas 12

13 CÓMO SE RELACIONAN LOS CHICOS Y CHICAS ADOLESCENTES? 75,9% ha tenido pareja 13,63 años 77,6% ha tenido pareja 13,63 años 44,5% primera relación erótica con penetración 15,13 años 50,6% primera relación erótica con penetración 15,13 años 30,4% pareja actualmente 46,6% pareja actualmente 13

14 Instrumentos cuantitativos de medida de la violencia Cuestionario de Violencia de Novios (CUVINO) 14

15 PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN LAS PAREJAS 15

16 EN CUANTO A PREVENCIÓN, QUÉ SE ESTÁ DESARROLLANDO EN ESPAÑA? Las tasas de violencia aumentan -- qué es violencia? Campañas de prevención centradas en adolescentes 2014/2015????!!!! Agresores CHICOS; Víctimas CHICAS etiquétame!!! 16

17 Prevención: enfoque institucional, basado en una única perspectiva Contenidos: cognitivos Tiempos: intervenciones cortas A quién: población general y víctimas Quién: algunismos 17

18 QUÉ DICEN LAS INVESTIGACIONES SOBRE LA VIOLENCIA EN LAS PAREJAS ADOLESCENTES? Muchas cosas, pero en España menos Inicio adolescencia temprana (sexualidad, amistad, amor) 80% violencia psicológica, 35% violencia física, 10% violencia sexual Agresores y Víctimas Prevención: enfoques sistémicos, holísticos, basados en la evidencia Contenidos: cognitivos y habilidades!!! Tiempos: a lo largo del tiempo; resultados a largo plazo A quién: población general y población específica Quién: profesionales/personas formadas y con un compromiso 18

19 VIOLENCIA EN LA PAREJA VS BUENOS TRATOS EN LA PAREJA Diferencias conductas para diversificar respuestas (Programa PLBT, Acción en red) Malos tratos/violencia Modelo/patrón de conducta. Intencionalidad del agresor (humillación, acoso, vejaciones, ). Objetivo controlar/someter a la víctima, adueñarse de la relación. Relaciones abusivas Conductas/actitudes de control o imposición. Un paso más allá que no tratarse bien pero no llega a ser un patrón de conducta. No es (o no únicamente) unidireccional de uno a otro miembro para someterlo. Poner límites para que no se desarrolle un patrón. No tratarse bien Actitudes no suficientemente respetuosas (gritar, negar comunicación, no escuchar, ironizar ). Ocasional. Pueden ser bidireccionales y no persiguen dominar ni adueñarse de la relación. 19

20 DOS CLAVES PARA LA PREVENCIÓN Guiones de vida Celos 20

21 LA PREVENCIÓN SISTÉMICA, HOLÍSTICA Y DESDE LA SEXOLOGÍA Sociedad redes, impulso de iniciativas, m.c. Familias sin las familias el trabajo es mucho más difícil buscar formas de acercarnos Pares son su referente 21

22 Educación sexual Recursos desde el nacimiento (o antes ) basada en evidencias: Maltrato/Relaciones abusivas/no tratarse bien prevenir promover acompañar/asesorar Adolescencia características específicas son ellxs quiénes tienen necesidades 22

23 PARTIMOS DE CÓMO QUÉ Construir desde el conocimiento Evitar posicionarnos desde la superioridad (ej. adultocentrismo ) Hacer partícipes del crecimiento a los y las jóvenes Educar para prevenir. Educar en positivo. Fomentar valores esenciales: igualdad, solidaridad, responsabilidad, compromiso, libertad Empoderamiento Conocimientos sí, pero esencial habilidades/estrategias Responsabilidad personal y compartida. Gestión de conflictos interpersonales Diferenciar conductas Diversificar respuestas Habilidades/Estrategias emocionales Cómo soy / Cómo quiero ser / Qué hago para ser como quiero ser Deconstrucción de condicionantes sociales Usar sus recursos para acercarnos Cada pareja/relación únicas y diferentes entre sí. Decisión de no tener pareja. Libertad y Autonomía de cada integrante de la pareja. Los celos no son una medida del amor. Somos naranjas enteras. CONSTRUIRNOS DESDE LOS BUENOS TRATOS SE PUEDE! 23

24 El comienzo del amor consiste en dejar que las personas a quienes amamos sean absolutamente ellas mismas, y en no presionarlas para que se amolden a nuestra propia imagen. En este caso, tan sólo amaríamos el reflejo de nosotrxs mismxs reproducido en ellxs. (No man is an Island, Thomas Merton) rodriguezpsara@outlook.es 24