Los centros integrados en la formación profesional.

Transcripción

1 Los centros integrados en la formación profesional. Espacios de colaboración e infraestructuras del conocimiento. Ángel de Miguel Casas Director General de Formación Profesional 2º ENCUENTRO NACIONAL DE CENTROS INTEGRADOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL: Centros integrados en la FP del Retos y experiencias. 1

2 Orígenes Los Programas Nacionales de Formación Profesional ( ) Objetivos principales: Adecuar las ofertas de FP a las necesidades de los sectores productivos, teniendo un referente común de competencias que oriente las acciones formativas. Establecer un Sistema Nacional de cualificaciones y Formación Profesional que facilitara la "formación a lo largo de la vida" a través de la integración de los tres subsistemas de formación profesional y la integración de las diversas formas de adquisición de las competencias profesionales. Garantizar la calidad, evaluación y seguimiento de la formación profesional. 2

3 Orígenes La Ley 5/2002 de las cualificaciones y de la formación profesional. Sistema Nacional de Cualificaciones y formación profesional que contempla: Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, como referente para la FP. Procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales. La información y orientación profesional. La evaluación y mejora de la calidad del Sistema. Los diferentes subsistemas de formación profesional. Colaboración de las empresas y los agentes sociales Los centros integrados de formación profesional. Los centros de referencia nacional para la innovación y experimentación de formación profesional. 3

4 Orígenes Antecedentes de las comunidades autónomas País Vasco: Centros integrales de formación profesional Cataluña: Centros específicos de FP o Institutos de Educación Secundaria y Superior de Enseñanzas Profesionales. Galicia: Agencia para la gestión integrada de formación profesional 4

5 Orígenes Elementos comunes en estos antecedentes La relación del centro educativo con su entorno socioeconómico. El atender a: trabajadores en activo o parados, a las demandas de formación de las empresas y a los jóvenes que prosiguen en el Sistema educativo El contacto con la empresa para mantener actualizados a los profesores y a los programas de formación. Actividades de innovación. Gestión de calidad. Flexibilidad de las ofertas de formación 5

6 Regulación de los CIFP Real Decreto 1558/2005, de 23 de diciembre Son CIFP aquellos que, reuniendo los requisitos básicos establecidos, impartan títulos de formación profesional y certificados de profesionalidad que constituyen las ofertas de formación referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Este concepto no expresa el valor que tienen para el desarrollo socio-económico del entorno y del propio sistema de cualificaciones y formación profesional. 6

7 Dimensión conceptual_1 Se conciben Como una institución al servicio de los ciudadanos y del entorno productivo. Como un espacio de cooperación y diálogo. Como un lugar de innovación y transferencia de conocimiento que atienden a las necesidades de cualificación inmediatas y emergentes. Como un referente orientador para el sector productivo y formativo de su entorno. 7

8 Dimensión conceptual_2 Rentabilizan los recursos humanos y materiales disponibles. Ayudan a actualizar y a mejorar la calidad de la formación profesional, jugando un papel importante en la formación del profesorado. Ofrecen Información y Orientación Profesional, al cliente interno pero también al cliente externo del entorno. Se comprometen con la iniciativa Emprendedora y creación de empresas. 8

9 Funciones de los CIFP Cualificar y re-cualificar a los ciudadanos, adaptándose a las demandas de la población y del sistema productivo. Los centros integrados están diseñados para ofertar: Enseñanzas propias de la formación profesional inicial. Acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores. Acciones de formación permanente dirigidas a la población trabajadora ocupada. Otras ofertas que den respuesta a las demandas de las personas y de las empresas del entorno. Esto implica : Oferta flexible De calidad y atractiva Adaptada a las necesidades de las personas Adaptada a las necesidades del entorno socio-productivo 9

10 Funciones de los CIFP Desarrollar vínculos con el sistema productivo del entorno. Para dar respuesta al entorno es necesario conocer las empresas y otras entidades tanto de carácter productivo como social. Establecer cauces de comunicación, información y colaboración entre los mismos. Se necesita un cambio en los centros hacia una cultura de servicio al entorno, y un cambio del entornos para colaborar con los centros y progresar juntos. Es necesaria una formación específica de sus equipos directivos y del profesorado para establecer estos vínculos. Desarrollar acuerdos y convenios con empresas, instituciones y otras entidades para el aprovechamiento de los recursos disponibles. 10

11 Funciones de los CIFP Participar en los procedimientos de evaluación y acreditación de competencias profesionales Todas las comunidades en sus normativas dejan abierto un papel para estos centros en el desarrollo del procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral. Como puntos de información y orientación. Como centros de evaluación. Como centros sedes de procedimiento y de salvaguarda de la documentación administrativa. Como participantes en la evaluación del propio procedimiento. 11

12 Funciones de los CIFP Colaborar con otros centros de formación profesional y los centros de referencia Prácticamente todas las comunidades valoran el papel que deben tener estos centros como fuente de información y como propulsores de acciones de cooperación con otros centros de formación profesional y con los centros de referencia nacional. Esta cooperación es imprescindible para avanzar en los objetivos del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional. Es importante evitar centros de primera y centros de segunda creando una red de redes donde todos los centros puedan compartir conocimientos y experiencias, así como, el análisis de la evolución del empleo y de los cambios tecnológicos y organizativos. 12

13 Funciones de los CIFP Información y orientación profesional Facilitar información y orientación sobre las diversas ofertas de formación disponibles, las posibilidades de acceso a las mismas, los requisitos académicos establecidos y los itinerarios formativos, las ayudas a la formación... Orientar hacia la definición de los itinerarios formativos y profesionales que mejor se adapten a los intereses y circunstancias personales, ajustando expectativas y preferencias, e identificando metas profesionales. Facilitar información y orientación sobre el mercado laboral, tendencias laborales, autoempleo así como la movilidad laboral y profesional. Ofrecer información y orientación sobre el procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral. La prestación de servicios de atención singularizada a las empresas. 13

14 Funciones de los CIFP Otras funciones En muchos de los Decretos y Órdenes autonómicos se establece: la posibilidad de llevar a cabo acciones de innovación y desarrollo correlacionadas con su entorno llevar a cabo acciones de formación de formadores destacan la preocupación por la importancia de la implantación de sistemas de gestión de calidad. la cooperación en un contexto europeo, fundamentalmente el impulso de proyectos de movilidad. el desarrollo de la igualdad de oportunidades y la atención a grupos desfavorecidos iniciativas emprendedoras e incubadoras de empresas. 14

15 Funcionamiento de los CIFP Proyecto funcional de centro autorizado por la Administración competente: Sistema Organizativo. Procedimientos de gestión. Proyectos curriculares. Programaciones didácticas. Plan de acción tutorial. Planificación anual-plurianual para la red de CIFP. (Administraciones educativa y laboral en colaboración con organizaciones empresariales y sindicales y otras Administraciones) Procedimientos para la información sobre las ofertas de formación. 15

16 Gobernanza y participación en los CIFP Órganos unipersonales de gobierno: Director. Jefe de Estudios. Secretario o equivalentes. Órganos colegiados de participación: Consejo Social. Claustro de profesores. Departamentos 16

17 Una red de 115 Centros IFP CENTROS INTEGRADOS COMUNIDADES AUTÓNOMAS CENTROS FAMILIAS PROFESIONALES MELILLA 1 6 Familias ANDALUCIA 7 11 Familias ARAGÓN 6 13 Familias ASTURIAS 6 14 Familias BALEARES 3 6 Familias CANARIAS 6 13 Familias CANTABRIA 1 4 Familias CASTILLA LA MANCHA 1 4 Familias CASTILLA LEÓN Familias CATALUÑA Otros EXTREMADURA 1 1 Familia GALICIA Familias LA RIOJA 1 1 Familia MADRID 3 3 Familias MURCIA 8 9 Familias NAVARRA Familias PAÍS VASCO Otros 18 Familias COMUNIDAD VALENCIANA Familias 17

18 T o t a l C I F P CIFP por familia profesional FAMILIAS PROFESIONALES Actividades físicas y deportivas 13 Administración y gestión 42 Agrarias 11 Artes gráficas 4 Artes y artesanías 0 Comercio y marketing 23 Edificación y obra civil 21 Electricidad y electrónica 59 Energía y agua 7 Fabricación mecánica 41 Hostelería y turismo 27 Imagen personal 16 Imagen y sonido 10 Industrias alimentarias 14 Industrias extractivas 1 Informática y comunicaciones 26 Instalación y mantenimiento 45 Madera y mueble 20 Marítimo pesquera 3 Química 14 Sanidad 27 Seguridad y medio ambiente 1 Servicios socioculturales a la comunidad 26 Textil confección y piel 6 Transporte y mantenimiento de vehículos 35 Vidrio y cerámica 0 18

19 Características de los CIFP implican unas nuevas funciones una gobernanza diferente autonomía organizativa, de gestión económica y de personal distintos departamentos administrativos la participación de los agentes sociales en su funcionamiento acciones de formación profesional dirigidas a jóvenes, trabajadores ocupados y desempleados y a las propias empresas que respondan a las verdaderas necesidades del entorno versatilidad en la programación y capacidad de adaptación al entorno para responder a las necesidades formativas de su entorno y los diferentes colectivos pueden financiarse rentabilizan los recursos del entorno. 19

20 Características de los CIFP Tienen un compromiso con la gestión de la calidad. Este compromiso afecta de manera fundamental a la calidad y la cualificación de todo el personal del centro. Responden a un concepto integral de centro, más allá de las meras ofertas formativas. Conservan el entorno académico, pero en un clima de desarrollo de aptitudes y habilidades sociales. Potencian el intercambio que favorezca la transmisión de experiencia, conocimiento, valores y aptitudes profesionales y sociales. Articulan mecanismos de comunicación entre centros, universidades, entidades y organismos empresariales y profesionales. Consolidan un entorno colaborativo que permita resolver los obstáculos que se presenten bajo el principio de la innovación y el desarrollo, con compromiso con el medioambiente y el entorno social. 20

21 Retos Tenemos muchos retos por delante. Con el compromiso y colaboración de todos podremos avanzar en consolidar una red de centros integrados que ayude a conseguir una formación profesional con altos niveles de calidad y competitividad y que responda a las necesidades de las personas, de la sociedad y de los sectores productivos. 21