Guía Docente 2013/2014

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1 Guía Docente 2013/2014 Gestión avanzada de Riesgos para la toma de decisiones Advanced Risk Management Máster Universitario en Administración y Gestión Avanzada de Proyectos (MAGAP) Modalidad de enseñanza: Virtual + on line Rev. 1 22/01/ :55 Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Índice Gestión Avanzada de Riesgos para la toma de decisiones...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos...3 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...5 Temario...6 Relación con otras materias...6 Sistema de evaluación...6 Bibliografía y fuentes de referencia...7 Web relacionadas...8 Recomendaciones para el estudio y la docencia...8 Material necesario...8 2

3 Gestión Avanzada de Riesgos para la toma de decisiones Módulo: Gestión de empresas por proyectos. Materia: Gestión Avanzada de Riesgos para la toma de decisiones Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 3 Unidad Temporal: 2º Semestre Profesor responsable de la materia: Dr. Pedro María Sánchez, RMP Horario de atención a los alumnos: Se indica en el campus on line. Profesor coordinador del máster: Sergio Herrera Apéstigue, PMP magap@ucam.edu Breve descripción de la asignatura En esta materia los alumnos aprenderán a manejar algunas de las herramientas de software más ampliamente utilizadas para el análisis de escenarios y toma de decisiones en entornos complejos de alta incertidumbre como es el caso de las organizaciones que gestionan u operan en entornos multiproyecto. Brief Description In this subject students learn how to handle some of the software tools most widely used for scenario analysis and decision making in complex environments of high uncertainty such as organizations that manage multi-project environments. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos Los principales objetivos de esta asignatura son que los alumnos: Aprendan a identificar los riesgos y a gestionarlos de manera efectiva de modo que aumente la probabilidad y el impacto de los eventos positivos y disminuya la probabilidad y el impacto de los eventos adversos al proyecto. Evalúen las amenazas y las oportunidades utilizando técnicas cualitativas y cuantitativas para evaluar los riesgos 3

4 Aprendan a incorporar la gestión de riesgos en su práctica organizacional Competencias y resultados de aprendizaje Competencias generales G1. Adquirir conocimientos y procesar información técnica y científica, utilizando los conocimientos adquiridos como base para poder ser originales en el desarrollo y aplicación de ideas. G2. Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios científicos, incluso resolviendo problemas en entornos diferentes. G3. Adquirir las habilidades que permitan al alumno desarrollar un pensamiento crítico encaminado a extraer conclusiones de los datos y resultados obtenidos durante la Gestión de Proyectos y Portafolios y comunicarlos a otros interesados. G4. Aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares, siendo capaces de integrar conocimientos. Competencias específicas CE42. CE43. CE44. Manejar herramientas de software específico para identificar las posibles alternativas y ayudar a seleccionar la mejor opción con el fin de minimizar riesgos financieros o de cualquier otro tipo asociados a los proyectos. Saber cómo realizar análisis de riesgo para mostrar una gran cantidad de escenarios posibles incluyendo las probabilidades de que éstos ocurran. Identificar y jerarquizar todos los factores de entrada que impactan la línea final de resultados 4

5 Metodología Actividades Horas de trabajo asíncrono Horas de trabajo síncrono Estudio personal 30 0 Lecturas y búsqueda de información 18 0 Resolución de ejercicios y trabajos prácticos 12 0 Tutorías 3 0 Evaluación 3 0 Clases virtuales (webinar) en tiempo real 0 9 TOTAL 66 9 METODOLOGÍAS DOCENTES Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes: A) Actividades no presenciales síncronas (9 horas) Clases virtuales en tiempo real mediante videoconferencia (9 horas). Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase. B) Actividades no presenciales asíncronas Con el trabajo no presencial asíncrono el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos que se le facilitan a través de la plataforma virtual. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico. Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual temas desarrollados de cada una de las materias, así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia. Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias adquiridos y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes. Resolución de ejercicios y casos prácticos: Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual. 5

6 Tutorías: Se realizarán tutorías en el campus virtual. Estás podrán ser individualizadas (mensajes privados) o en grupos (mediante chat, foros, etc.) para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas, orientar al alumnado acerca de los trabajos, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones. Evaluación: Se realizarán, a través del Campus on line, todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc. Temario El programa de la enseñanza teórica se estructura en los siguientes apartados: Gestión Avanzada de Riesgos Comunicación de los riesgos Análisis cuantitativo de riesgos Elaboración de Planes de Respuesta Risk Governance Herramientas de software para la toma de decisión Árboles de Decisión Simulación de Montecarlo Diagramas de afinidad Relación con otras materias Esta asignatura está relacionada con el resto de asignaturas que completan el módulo de Gestión de Empresas por Proyectos. Sistema de evaluación El sistema de evaluación tendrá la siguiente distribución y aplica a cualquiera de las convocatorias: 6

7 Exámenes: 15% Se realizará un examen con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. Realización de Trabajos: 80% La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos. Participación del estudiante: 5% Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates y videoconferencias. El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D /2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía recomendada Practice Standard for Project Risk Management. Project Management Institute PMI Risk Management Professional (PMI-RMP) Examination Specification. Project Management Institute.2008 Modern Corporate Risk Management: A Blueprint for Positive Change and Effectiveness. G Koller. J. Ross Publishing Advanced Project Management: Best Practices on Implementation, Second Edition. H.Kerzner. John Wiley & Sons Identifying and Managing Project Risk: Essential Tools for Failure-Proofing Your Project, Second Edition. T. Kendrick. AMACOM Proactive Risk Management. P. G. Smith & G. M. Merritt. Productivity Press

8 Practical Project Risk Management: The ATOM Methodology. D. Hillson & P. Simon. Management Concepts Web relacionadas Disponibles a través del campus virtual. Recomendaciones para el estudio y la docencia Se recomienda un sistema de estudio diario mediante la realización de esquemas y lectura comprensiva. Material necesario El propio para el estudio que será facilitado al alumno en diferentes soportes. Todo el material empleado por los profesores para la impartición de las materias del máster está en español. Teniendo en cuenta el carácter virtual del título es imprescindible para el alumno contar con material informático y conexión a internet adecuada. No es necesario disponer de ningún software específico. Las licencias de software necesarias se facilitarán al alumno durante el curso. 8