INSTRUMENTOS RENACENTISTAS
|
|
|
- María Cristina Botella Rivero
- hace 9 años
- Vistas:
Transcripción
1 INSTRUMENTOS RENACENTISTAS Instrumentos de Viento Flauta de Pico Traída desde Asia, las flautas de Pico o de punta, llegaron a Europa en la Edad Media, desarrollándose especialmente en el siglo XVI. Llamada por los franceses Flûte-à-bec y por los ingleses Recorder, es el instrumento que dio origen a la Flauta dulce. Sus sonidos son agudos y suaves y tienen una dos octavas de extensión. Basson o Fagot: La invención de un instrumento con dos cuerpos es una innovación del Renacimiento. La principal ventaja de esta técnica de fabricación es que permite alargar más la totalidad del instrumento facultándole en la producción de sonidos graves. Según el país donde se interprete se le denomina de una forma distinta. Así, tenemos que, mientras en Francia se le conoce como Basson, en Alemania se le denomina Dulzaina o Fagott. En el Renacimiento se construyen Bassones en las tesituras más agudas: tenor, alto e incluso soprano. Con el paso del tiempo, el sonido grave ha sido el característico de este instrumento, hasta llegar a las dimensiones de los Fagotes actuales. Al igual que las Bombardas (Oboes), se caracteriza por su timbre nasal, producido por la doble lengüeta de su embocadura MECD /6
2 Bombarda: Es, sin duda, el instrumento más antiguo de los que producen su sonido por una doble lengüeta compuesta por dos cañas. La Bombarda o Chalemie se llamará posteriormente Hautbois u Oboe. En el Renacimiento existen distintos tipos de Bombardas con diseños y tamaños diferentes: Nicolo, Bassanelli,..., pero todos se caracterizan por tener el cuerpo cónico Cornamusa: Instrumento pastoral por excelencia, el origen de su nombre es todavía un enigma. Al parecer es uno de los pocos instrumentos del Renacimiento con lengüeta simple. La característica de este tipo de instrumentos es que la lengüeta está encerrada en una cápsula que, en el caso de la Cornamusa, es una bolsa donde se almacena el aire, que recibe el nombre de Folk. El mecanismo que se utiliza para producir el sonido es como sigue: En primer lugar, el intérprete introduce aire por medio de un tubo cónico hasta el Folk, donde queda almacenado. Seguidamente, presiona con el brazo la bolsa haciendo que el aire haga vibrar la lengüeta y produzca el sonido. Por último, para lograr las diferentes alturas se acorta un tubo con agujeros (similar a la flauta) que sale del Folk. La cornamusa, además, se caracteriza por producir varios sonidos a la vez. Tiene la facultad de hacer Bordones (sonidos mantenidos en forma de pedal), que acompañan a una melodía. Puede tener hasta cuatro o cinco. MECD /6
3 Trombón: Hasta comienzos del siglo XV no se conoce la existencia del Trombón. En Francia se le llama saque-boute, término que explica bien su funcionamiento (sacar la vara) En el siglo XVI se construyen los instrumentos más graves, tal como han llegado a nuestros días, convirtiéndose en un soporte de la estructura polifónica. A partir de ese momento, junto a otros instrumentos de la misma familia como las trompetas, se constituye en un instrumento ideal para los Ensembles, ofreciendo a la música un carácter majestuoso. Trompeta: Durante la Edad Media y el Renacimiento se construyen instrumentos de metal que son usados, principalmente, para anunciar alarmas y realizar llamadas diversas en las ciudades; trabajo encargado a los músicos de la corte. Las Trompetas del Renacimiento no tienen pistones, como las actuales. Sus sonidos son emitidos de forma natural, es decir, con las diferentes presiones de entrada del aire y las modificaciones de los labios. De este modo, se logran las distintas alturas de los sonidos. Esto reduce la tesitura del instrumento, sobretodo en los sonidos más agudos. Hasta finales del siglo XVI, gracias a la buena técnica de algunos intérpretes como Girolamo Fantini, verdadero virtuoso, no se logra aumentar el registro sonoro de estas incipientes trompetas. MECD /6
4 Instrumentos de Cuerda Guitarra renacentista: Instrumento de invención occidental. En la Edad Media se la llamaba guitarra latina para diferenciarla de su homónima guitarra morisca. La caja de resonancia tiene forma de ocho, similar a la vihuela, pero se diferencia de esta en el tamaño, más pequeña, y en el número de órdenes de cuerdas: cuatro órdenes dobles (cuerdas dobles) en lugar de las seis de la vihuela. Los compositores de laúd italianos y los vihuelistas españoles incluyen obras dedicadas a este instrumento en el siglo XVI. Laúd renacentista: El Laúd es, sin duda, el rey de los instrumentos de cuerda pulsada del Renacimiento. Se usa tanto como solista como acompañando al canto y a la danza. Es heredero de un instrumento árabe denominado Úd, traído desde Tierra Santa tras las Cruzadas. Al contrario de la guitarra o de la vihuela, cuyos cuerpos son planos, el fondo del laúd está construido con forma de semicircunferencia, similar al caparazón de una tortuga. El Laúd renacentista tiene seis cuerdas dobles, que irán aumentando a lo largo del siglo XVI y XVII hasta llegar a un total de 13 o 14 órdenes (número de cuerdas iguales, simples o dobles), en el Laúd barroco, e incluso más en instrumentos derivados de este tipo de Laúd, como la Teorba o el Chitarrone. Vihuela: Durante el siglo XVI, la vihuela es el instrumento de cuerda pulsada más popular en España, como ocurre en el el resto de Europa con el Laúd. MECD /6
5 El origen es el mismo que el de las violas. Existieron dos tipos diferentes: Vihuela de arco (produce el sonido mediante un arco, frotando las cuerdas) y, Vihuela de mano (produce el sonido pulsando las cuerdas con los dedos o con un plectro púa-). La vihuela es el antecedente de la guitarra española. Tiene seis cuerdas dobles, similar al Laúd renacentista, diferenciándose de este en la forma. Algunos de los compositores más relevantes de vihuela son: Luys de Milán, Alonso Mudarra y Miguel de Fuenllana. La música de vihuela está escrita en un tipo de notación denominada Tablatura, también llamada cifra. Viola da gamba: Es el instrumento antecesor del violoncello. El apelativo da gamba significa entre las piernas, ya que este instrumento se toca en posición casi vertical y apoyado en la parte interna de las piernas del intérprete. Tiene seis cuerdas (el violoncello sólo tiene cuatro). En el Renacimieto existen distintos tamaños de violas, siendo la da gamba la más grande. Su timbre se caracteriza por el frotamiento del arco sobre las cuerdas. MECD /6
6 Instrumentos de tecla Órgano Positivo Al lado de los grandes órganos construidos para las iglesias, se encuentran unos instrumentos más pequeños, con las mismas características que sus hermanos mayores, pero de menor tamaño. El Órgano positivo es uno de ellos. Órgano Regale El Órgano Regale es un órgano portátil que, gracias a su tamaño, incluso se utilizó para las procesiones. Tiene similares características que los grandes órganos construidos para las iglesias, pero es más versátil en su movilidad. Ensemble Aunque el concepto de orquesta o conjunto aparecerá más tarde, en el Barroco, es en el Renacimiento donde se empieza a componer obras para diferente tipo de agrupaciones. Encontramos Conjuntos de Laúdes, Violas, Trompetas,..., e incluso pequeños grupos de cámara formados por distintas familias. En el Renacimiento, a este tipo de conjuntos se les conoce con el nombre de Ensembles. (portada del disco Guide des instruments de la Renaissance de Harmonia Musica) MECD /6
LA VOZ COMO INSTRUME N T O
LA VOZ COMO INSTRUME N T O 1. PRODUCCIÓN DE LA VOZ Para que se produzca una buena voz cantada, deben intervenir tres partes del cuerpo: a) Aparato respiratorio: El aire debe entrar por la nariz para que
LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA
C.E.I.P. PINTOR LAXEIRO Educación Musical LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA ALUMNO/A: Los instrumentos musicales los agrupamos en tres grandes familias: 1.- Familia de instrumentos de Percusión. 2.- Familia
INSTRUMENTOS MUSICALES
INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : Educación Artística ASIGNATURA: Educación Artística DOCENTE: HEYDI MARYORIE GONZÁLEZ VÁSQUEZ TIPO DE GUIA: CONCEPTUAL Y EJERCITACIÓN PERIODO
4º VIAJE POR LA HISTORIA DE LA MÚSICA: EL RENACIMIENTO
4º VIAJE POR LA HISTORIA DE LA MÚSICA: EL RENACIMIENTO El Renacimiento abarca el tiempo comprendido entre los años 1400 y 1600 y se redescubrió la cultura de la Grecia antigua. Música religiosa o sacra
ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA
ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE MÚSICA Son especialidades de las enseñanzas elementales de música: Acordeón. Arpa. Clarinete. Clave. Contrabajo. Fagot. Flauta travesera. Flauta de pico. Guitarra. Instrumentos
FAMILIAS DE INSTRUMENTOS
FAMILIAS DE INSTRUMENTOS Un instrumento musical es cualquier objeto que se utilice con fines musicales. Su timbre o tipo de sonido depende de muchos factores. El principal de ellos es la manera en que
Transposición e instrumentos transpositores
Transposición e instrumentos transpositores Transposición a primera vista Desde el barroco hasta mediados del siglo XX, la transposición a primera vista de partituras más o menos sencillas era un ítem
Tema 4: LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES
Tema 4: LAS AGRUPACIONES INSTRUMENTALES Aunque hay muchos intérpretes solistas, normalmente en Música, desde el inicio de los tiempos, las personas han preferido tocar y cantar en grupo. Las agrupaciones
INSTRUMENTOS DE VIENTO MADERA. Andrea Romero
INSTRUMENTOS DE VIENTO MADERA Andrea Romero INTRODUCCIÓN Forman parte de la familia de los aerófonos. Este tipo de instrumentos consta de uno o varios tubos sonoros, los cuales contienen una columna gaseosa
LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA. Clasificación.
LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA Clasificación. A lo largo de la historia han sido varios los musicólogos que han establecido diferentes clasificaciones de los instrumentos. Principalmente estas clasificaciones
TEMARIO DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
TEMARIO DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES DEPARTAMENTO DE MÚSICA I.E.S. LA RIBERA Intervalos La distancia, o diferencia de altura, entre dos notas se llama intervalo. CLASIFICACIÓN Los intervalos se pueden
Actividades Unidad 5. Cualidades del sonido: el timbre.
Actividades Unidad 5. Cualidades del sonido: el timbre. 1. Completa la siguiente frase: El aparato vocal o sistema de fonación está formado por aparato respiratorio, aparato fonador o productor y aparato
Elementos del lenguaje musical utilizados para codificar la duración del sonido son:
LA DURACIÓN. Elementos del lenguaje musical utilizados para codificar la duración del sonido son: -Figuras y silencios: signos gráficos que se utilizan para indicar sonidos y silencios de distinta duración.
I. Comunidad Autónoma
Página 27905 I. Comunidad Autónoma 2. Autoridades y Personal Consejería de Educación, Juventud y Deportes 6635 Corrección de errores de la Orden de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes por la
INTRODUCCIÓN HISTÓRICA AL RENACIMIENTO
INTRODUCCIÓN HISTÓRICA AL RENACIMIENTO -Cronología: mitad del siglo XV-finales siglo XVI. -El Renacimiento supone una RENOVACIÓN cultural, artística, científica y literaria producida en Europa, especialmente
Los instrumentos musicales
Los instrumentos musicales 1º ESO Ejercicios Unidad 3 1. La expresión crescendo significa A muy fuerte B cada vez más fuerte C cada vez más rápido 2. Para interpretar la música lentamente, se emplea la
4) En una orquesta, los instrumentos se agrupan en cuatro familias. Qué familias son?
MÚSICA 1º ESO TEMA 5: EL TIMBRE DE LOS INSTRUMENTOS 1) Qué es el timbre? 2) Con qué otra palabra se puede denominar el timbre? 3) De qué factores depende el timbre de un instrumento? 4) En una orquesta,
LA ACÚSTICA DEL CLARINETE
LA ACÚSTICA DEL CLARINETE AUTORÍA ÁNGEL MUÑOZ MUÑOZ TEMÁTICA MÚSICA ETAPA ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE CONSERVATORIO Resumen Los instrumentos musicales tienen diferentes comportamientos acústicos según
LAS FAMILIAS INSTRUMENTALES
LAS FAMILIAS INSTRUMENTALES LLAMAMOS INSTRUMENTO MUSICAL A UN OBJETO, QUE MANIPULADO CORRECTAMENTE EMITE SONIDOS MUSICALES. EXISTEN INFINIDAD DE INSTRUMENTOS MUSICALES QUE SE AGRUPAN EN FAMILIAS. EL VIOLÍN
Currículo de todas las especialidades
Currículo de todas las especialidades ENSEÑANZAS ELEMENTALES 1º je Musical (2 horas) Instrumento (1 hora individual y 1 hora colectiva) 2º je Musical (2 horas) Instrumento (1 hora individual y 1 hora colectiva)
INSTRUMENTOS MUSICALES. INTRODUCCIÓN Familias de instrumentos: instrumentos de cuerda, de viento, de percusión e instrumentos eléctricos.
INSTRUMENTOS MUSICALES ESQUEMA DE CONTENIDOS 0. Introducción 1. Clasificación de los instrumentos 2. Evolución de los instrumentos 3. Agrupaciones instrumentales INTRODUCCIÓN Familias de instrumentos:
Los instrumentos aerófobos se clasifican en dos grupos o familias que son las siguientes:
Los instrumentos aerófobos se clasifican en dos grupos o familias que son las siguientes: grupo de viento madera grupo de viento metal Los instrumentos de viento madera tienen un sonido suave, melodioso,
2.- Cómo son las vibraciones cuando se produce sonido? 3.- Cómo son las vibraciones cuando se produce ruido?
1.- Qué es el sonido? 2.- Cómo son las vibraciones cuando se produce sonido? 3.- Cómo son las vibraciones cuando se produce ruido? 4. Cita dos ejemplos de sonido y dos de ruido: SONIDO RUIDO 5.- Qué es
TEORÍA 3º ED. PRIMARIA
TEORÍA 3º ED. PRIMARIA Características del sonido: - Timbre: voz de las personas o de los instrumentos - Altura: sonidos agudos (mamá) y graves (papá) - Duración: sonidos largos y cortos (también pertenece
MUSIKENE. Euskal Herriko Goi Mailako Musika Ikastegia Centro Superior de Música del País Vasco PLAN DE ESTUDIOS
MUSKENE Euskal Herriko Goi Mailako Musika kastegia Centro Superior de l País Vasco PLAN ESTUDOS ÍNDCE NTERPRETACÓN: ACORÓN... NTERPRETACÓN: ARPA... NTERPRETACÓN: CANTO... NTERPRETACÓN: CLARNETE... COMPOSCÓN...
LA VOZ HUMANA. Un Mecanismo que lo haga sonar: La Respiración Un material que vibra: Las Cuerdas Vocales Una caja de resonancia: Los Resonadores
LA VOZ HUMANA En el siguiente mapa conceptual podéis ver los contenidos del tema completo. Tiene tres partes: Instrumento Vocal, Clasificación de las Voces y Agrupaciones Vocales. La voz humana es el instrumento
ANEXO INSTRUMENTOS ORQUESTAS (ME) El presente anexo tiene por objetivo dar a conocer los instrumentos musicales que conforman nuestra orquesta.
ANEXO INSTRUMENTOS ORQUESTAS (ME) El presente anexo tiene por objetivo dar a conocer los instrumentos musicales que conforman nuestra orquesta. Estos estarán divididos en 3 familias Cuerdas, Vientos y
TEMA 5. CUALIDADES DEL SONIDO: EL TIMBRE
TEMA 5. CUALIDADES DEL SONIDO: EL TIMBRE I.LOS INSTRUMENTOS MUSICALES Todo instrumento musical se caracteriza por la presencia de tres elementos básicos para la producción del sonido: - Un material elástico
CARACTERÍSTICAS DE LOS INSTRUMENTOS EN EL CLASICISMO- ROMANTICISMO
CARACTERÍSTICAS DE LOS INSTRUMENTOS EN EL CLASICISMO- ROMANTICISMO Visión de los instrumentos clásicos y románticos. Durante los siglos XVIII y XIX continúan las mejoras en la construcción de instrumentos.
CURSO ASIGNATURAS CON TURNO ÚNICO DE CLASE
CURSO 2016-17 ASIGNATURAS CON TURNO ÚNICO DE CLASE Asignatura Día y hora Aula Acompañamiento (para Guitarra e Instr. de Púa) Lunes de 18:00 a 19:30 C-6 Acompañamiento al piano (para Composición) Lunes
Instrumentos musicales; sus partes y accesorios
Instrumentos musicales; sus partes y accesorios Notas. 1. Este Capítulo no comprende: a) las partes y accesorios de uso general, tal como se definen en la Nota 2 de la Sección XV, de metal y los artículos
El Barroco Aspectos generales
EL BARROCO El Barroco Aspectos generales El Barroco abarca desde el siglo XVII hasta mediados del siglo XVIII. El Barroco musical va de 1600 (publicación de la primera ópera) a 1750 (muerte de Bach, el
El timbre en la música hace el papel de color en la pintura ambos se fueron refinando a través del tiempo.
UNIDAD II Módulo 8 Instrumentos Musicales y Conjuntos Instrumentales OBJETIVO: Al concluir el estudio de este módulo el alumno podrá comprender con precisión que es el timbre y conocer los instrumentos
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE MÚSICA
CUADERNO DE ACTIVIDADES DE MÚSICA 1º ESO PROFESORA: MARILÓ JIMÉNEZ SÁNCHEZ CURSO: 2015/2016 1 UNIDAD 1: El sonido: Cualidades del sonido FICHA 1 CUALIDADES DEL SONIDO CUALIDAD DEFINICIÓN FENÓMENO FÍSICO
CURSO 2014/15 ASIGNATURAS QUE COMPONEN EL CURRÍCULO DE EE. PROFESIONALES
CURSO 2014/15 ASIGNATURAS QUE COMPONEN EL CURRÍCULO DE EE. PROFESIONALES ESPECIALIDAD: ACORDEÓN ANÁLISIS FUNDAMENTOS DE JAZZ Hª DE LA MÚSICA Hª DE LA MÚSICA ANÁLISIS AGRUPACIÓN ACORDEÓN AGRUPACIÓN ACORDEÓN
A.- INSTRUMENTOS DE CUERDA FROTADA CON MÁSTIL.
A.- INSTRUMENTOS DE CUERDA FROTADA CON MÁSTIL. En general, los instrumentos de cuerda con mástil se caracterizan por constar de un pequeño número de cuerdas, pudiendo cada una de ellas emitir varias notas
El Instrumento Vocal
En el siguiente mapa conceptual podéis ver los contenidos del tema completo. Tiene tres partes: Instrumento Vocal, Clasificación de las Voces y Agrupaciones Vocales. El Instrumento Vocal La voz humana
ANEXO VI PROFESORES DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS ASIGNATURA PLANTILLA LIBRES ASIGNATURA PLANTILLA LIBRES
Página AVILA AVILA DENOMINACIÓN: CONS. P. DE MUSICA TOMAS LUIS DE VICTORIA CÓDIGO : 55577 44 CLARINETE 46 CONTRABAJO 47 CORO 48 FAGOT 4 FLAUTA TRAVESERA 4 FUNDAMENTOS DE COMPOSICION 44 GUITARRA 49 OBOE
TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA (Decreto 36/2010, de 2 de junio; B.O.C.M. N.º 141, de 16 de junio de 2011) TÍTULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDAD COMPOSICIÓN * 1er 2º 3er Improvisación
QUÉ INSTRUMENTO TE CONVIENE MÁS?
QUÉ INSTRUMENTO TE CONVIENE MÁS? Este test está basado en el libro The Right Instrument for your child (Londres 1985). Te ayudará a elegir el instrumento más adecuado a tu carácter y constitución física:
TEMA 1. EL SONIDO. Todo sonido cuenta con cuatro cualidades que lo definen y diferencian. Son la: altura, intensidad, duración y timbre.
a) Definición y cualidades del sonido. TEMA 1. EL SONIDO El sonido se produce por la vibración de un cuerpo, que se transmite mediante ondas y que es percibido por el oído. Es el material básico de la
LA ORQUESTACIÓN INSTRUMENTOS DE ALIENTO MADERA
INSTITUTO DE BELLAS ARTES DEL ESTADO DE BAJA ALIFORNIA TALLER LIBRE DE MÚSIA INDIE LA ORQUESTAIÓN INSTRUMENTOS DE ALIENTO MADERA Después de haber construido su fundación orquestal sobre el coro de cuerdas,
EVOLUCIÓN DE LA ORQUESTA
EVOLUCIÓN DE LA ORQUESTA El nombre: origen y evolución. El término orquesta procede del griego orchēstra (lugar de danza) que, en el teatro griego, era el espacio, más o menos semicircular, situado frente
Cuerda Viento Percusión Electrófonos. Los instrumentos se clasifican por su modo de acción o construcción de la siguiente manera: Frotada.
Unidad 8 Instrumentos musicales: Desde el comienzo de la música, el ser humano acompañó sus danzas y cantos con ruidos o sonidos producidos por objetos de uso común o aquellos que fabricaban para este
Lenguaje musical 4º - 1º TRIMESTRE
Lenguaje musical 4º - 1º TRIMESTRE Departamento de música Colegio Peñafort Pentagrama Conjunto de cinco líneas horizontales y cuatro espacios, donde se escriben los signos musicales. Clave de Sol Se coloca
UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía
Departamento de Música. IES Isaac Newton. Madrid 1 UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía LA MELODÍA La melodía se define como una sucesión
LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA. Clasificación.
LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA Clasificación. A lo largo de la historia han sido varios los musicólogos que han establecido diferentes clasificaciones de los instrumentos. Principalmente estas clasificaciones
ANEXO IV.b) 001 FILOSOFÍA 002 GRIEGO 003 LATÍN 004 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 005 GEOGRAFÍA E HISTORIA 010 FRANCÉS 011 INGLÉS 015 PORTUGUÉS
ANEXO IV.b) Plazas de Apoyo al Área de Lengua y Ciencias Sociales (058) Podrán optar a estas plazas los Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria que sean titulares de alguna de estas especialidades:
LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO
LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO El Renacimiento abarca los siglos XV y XVI. Es una etapa de gran desarrollo económico y cultural en la que se planteó una nueva forma de ver al mundo y al ser humano: se pasó
TEORÍA 4º ED. PRIMARIA
TEORÍA 4º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves
LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA
LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA Para saber cuál es la familia a la que pertenece un determinado instrumento, hay que fijarse en el elemento que vibra y produce el sonido. Este elemento será, según sea
El clasicismo musical. Siglo XVIII, el siglo de las luces
El clasicismo musical Siglo XVIII, el siglo de las luces Acontecimientos históricos - Guerra de sucesión. Carlos II de España muere sin dejar descendencia - La Enciclopedia. En Francia se crea la primera
Un Mecanismo que la hace sonar: La Respiración. Un material que vibra: Las Cuerdas Vocales. Una caja de resonancia: Los Resonadores.
LA VOZ HUMANA COMO INSTRUMENTO. El Instrumento Vocal La voz humana es el instrumento musical más bello y perfecto, un instrumento natural que permite comunicarnos con los demás a través del habla y expresarnos
Numerofonía de Aschero: Método de Instrumentación (1)
Numerofonía de Aschero: Método de Instrumentación (1) Realización: Sergio Aschero y Mirta Karp Orquesta sinfónica La orquesta sinfónica u orquesta filarmónica es una agrupación o conjunto musical de gran
El Renacimiento Aspectos generales
EL RENACIMIENTO El Renacimiento Aspectos generales El Renacimiento abarca los siglos XV y XVI. La Iglesia pierde poder, y luteranos y católicos se separan definitivamente. En esta época, el hombre es el
ACTUACIÓN MUSICAL. - Grupo de gaiteros...360-400
ACTUACIÓN MUSICAL Gaiteros - Grupo de gaiteros...360-400 Tango - Pareja de danza, 4 entradas con diferentes vestuarios a intercalar entre salidas de platos, distintos ritmos en cada entrada, música en
MUSEO DIOCESANO. SANTILLANA DEL MAR
EXPOSICIÓN EL ÓRGANO: PATRIMONIO MUSICAL MUSEO DIOCESANO. SANTILLANA DEL MAR 16 noviembre 18 enero 2012-2013 INAUGURACIÓN: Viernes, 16 de noviembre, Horario de visitas: 10.30 a 13.30 y 16 a 18.30 horas
Nosotros vamos a estudiar los instrumentos de la orquesta sinfónica contemporánea.
LOS INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA SINFÓNICA Durante las diferentes épocas de la historia de la música,se han ido creando nuevos instrumentos y modificado instrumentos ya existentes.es por ello que la orquesta
EL ORIGEN DE LAS CLAVES
EL ORIGEN DE LAS CLAVES En su origen, la grafía del símbolo de cada clave se deriva del nombre de la misma según el sistema de notación musical anglosajón, que nombra a sus notas, y por extensión a sus
ANEXO III.a) 058 Apoyo al Área de Lengua y Ciencias Sociales Apoyo al Área de Ciencias o Tecnología
ANEXO III.a) Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria Cuerpo 001 Filosofía 002 Griego 003 Latín 004 Lengua Castellana y Literatura 005 Geografía e Historia
ORIGEN DEL PENTAGRAMA
ORIGEN DEL PENTAGRAMA La escritura musical no es una invención moderna, sino el resultado de un largo proceso. La primera forma de escritura musical se dio entre los siglos VIII y IX, hoy se conoce como
LA MÚSICA DE LA ANTIGÜEDAD A LA EDAD MEDIA
LA MÚSICA DE LA ANTIGÜEDAD A LA EDAD MEDIA 3.1. LA MÚSICA OCCIDENTAL ANTES DE LA EDAD MEDIA. GENERALIDADES 3.2. EL CANTO EN LA EDAD MEDIA 3.2.1. CANTO GREGORIANO 3.2.1.1. ORIGEN 3.2.1.2. CARACTERÍSTICAS
ANEXO VI PROFESORES DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS ASIGNATURA PLANTILLA LIBRES ASIGNATURA PLANTILLA LIBRES
Página AVILA AVILA DENOMINACIÓN: CONS. P. DE MUSICA TOMAS LUIS DE VICTORIA CÓDIGO : 55577 6 CONTRABAJO 7 CORO 8 FAGOT FLAUTA TRAVESERA FUNDAMENTOS DE COMPOSICION GUITARRA 9 OBOE PERCUSION PIANO SAXOFON
LEGISLACIÓN CONSOLIDADA
Real Decreto 427/2013, de 14 de junio, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Catedráticos de Música y Artes Escénicas vinculadas a las enseñanzas superiores de Música y de
Las Claves Musicales ORIGEN E HISTORIA
Las Claves Musicales La clave es un símbolo hermoso usado en notación musical, cuya función es asociar las notas musicales con las líneas o espacios del pentagrama. Una clave asocia una nota en concreto
TEORÍA 3º ED. PRIMARIA
TEORÍA 3º ED. PRIMARIA Características del sonido: - Timbre: voz de las personas o de los instrumentos - Altura: sonidos agudos (mamá) y graves (papá) - Duración: sonidos largos y cortos (también pertenece
CLASICISMO 1750-1815
RENACIMIENTO 1400-1600 BARROCO 1600-1750 CLASICISMO 1750-1815 ROMANTICISMO 1815-1900 JOSQUIN DES PRES PACHELBEL HAYDN TCHAIKOVSKY TOMAS LUIS DE VICTORIA J.S.BACH BEETHOVEN BRAHMS JUAN DEL ENCINA G.F.HAENDEL
Instrumentos musicales
Instrumentos musicales Un libro de lectura de Reading A Z, Nivel P Número de palabras: 1,283 Libro de Nivel P Instrumentos musicales Escrito por Kira Freed Visita www.readinga-z.com para obtener miles
LA MÚSICA EN OTRAS CULTURAS. Un viaje por las músicas del mundo.
UNIDAD 4. (Curso 06-07) LA MÚSICA EN OTRAS CULTURAS. Un viaje por las músicas del mundo. En la primera unidad trabajada este curso definíamos la Música Étnica como aquella música que procede de culturas
Taller de Mandolina. Mandolina 1.- PARTES DE LA MANDOLINA 2.- AFINACION 3.-NOMBRE DE LAS CUERDAS
Taller de Mandolina 1.- PARTES DE LA MANDOLINA 2.- AFINACION 3.-NOMBRE DE LAS CUERDAS 4.-POSICION PARA EJECUTAR LA MANDOLINA (POSTURA Y POSICION DE DEDOS) 5.-CIFRADO MUNDIAL 6.-ESCALA DIATONICA 7.-REQUINTOS
PRESENTACIÓN DE LOS MÓDULOS
La música barroca (s.s. XVII a mitad del XVIII) cada vez tiene más adeptos y poco a poco el interés se centra también en su interpretación y ejecución, pero, disponemos de las herramientas necesarias para
TEORÍA 6º ED. PRIMARIA
TEORÍA 6º ED. PRIMARIA Características del sonido: 1. TIMBRE: voz de personas o instrumentos 2. ALTURA: sonidos graves o agudos 3. DURACIÓN: sonidos largos o cortos 4. INTENSIDAD: sonidos fuertes o suaves
Lenguaje musical 5º - 1º TRIMESTRE
Lenguaje musical 5º - 1º TRIMESTRE Departamento de música Colegio Peñafort La línea divisoria y el compás. Para que la lectura de la música sea ordenada, necesitamos dividir la grafía en compases que dividen
PROXIMOS INTERINOS A NOMBRAR DEL CUERPO DE SECUNDARIA, ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS Y ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS
Fecha: 31/10/22 Página 1 de 7 PROXIMOS INTERINOS A NOMBRAR DEL DE SECUNDARIA, ESCUELAS OFICIALES : PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA ECIALIDADES SUB 0 FILOSOFIA 2 9,5746 2 GRIEGO 6 8,1128 3 LATIN 6 8,1952
UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía
Departamento de Música. IES Isaac Newton. Madrid 1 UD 2.- Iniciación a los elementos analíticos. Elementos analíticos II: melodía, timbre, textura y armonía LA MELODÍA La melodía se define como una sucesión
MÚSICA ESO Y BACHILLERATO
MÚSICA ESO Y BACHILLERATO 2009 2010 ESO Y BACHILLERATO ÍNDICE ESO Música I... 2 Música II... 3 Música 4.º... 4 BACHILLERATO Historia de la música y la danza... 5 COLECCIÓN MINIMANUAL MusiCard... 6 Para
ANEXO III.a).- CUERPOS Y ESPECIALIDADES
ANEXO III.a).- CUERPOS Y ESPECIALIDADES CUERPOS DE CATEDRÁTICOS (0511) Y PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (0590) 001 FILOSOFÍA 002 GRIEGO 003 LATÍN 004 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 005 GEOGRAFÍA E
ASIGNATURA PLANTILLA LIBRES ASIGNATURA PLANTILLA LIBRES
Página AVILA AVILA DENOMINACIÓN: CONS. P. DE MUSICA "TOMAS LUIS DE VICTORIA" CÓDIGO : 55577 CLARINETE 6 CONTRABAJO 7 CORO 8 FAGOT FLAUTA TRAVESERA FUNDAMENTOS DE COMPOSICION GUITARRA 9 OBOE PERCUSION PIANO
Educàlia Editorial S.L. Tel. Tel: 960 327 62435 309 17-963 76 85 42-610 900 111 Email: E-Mail:[email protected]
DE VIAJE POR LA MÚSICA 4º primaria Rosario Martínez Navalón Javier Sisternes Benavent José Autors: Rosario Martínez Navalón / José Javier Sisternes Benavent Ilustracions: María del Rey Corella / Jaime
PASAPALABRA. Acorde: Conjunto de sonidos resultante de varias notas tocadas a la vez combinadas con armonía.
PASAPALABRA Acorde: Conjunto de sonidos resultante de varias notas tocadas a la vez combinadas con armonía. Adagio: término relativo al tempo de una melodía o canción que significa despacio. A Acordeón:
ANEXO V. RELACION DE ESPECIALIDADES PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (Cuerpos 0511 y 0590) 1 de 6
PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (Cuerpos 0511 y 0590) 001 FILOSOFIA 002 GRIEGO 003 LATIN 004 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 005 GEOGRAFIA E HISTORIA 006 MATEMATICAS 007 FISICA Y QUIMICA 008 BIOLOGIA
ANEXO IV. RELACION DE ESPECIALIDADES PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (Cuerpos 0511 y 0590)
PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA (Cuerpos 0511 y 0590) 001 FILOSOFIA 002 GRIEGO 003 LATIN 004 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 005 GEOGRAFIA E HISTORIA 006 MATEMATICAS 007 FISICA Y QUIMICA 008 BIOLOGIA
Mª Raquel PEÑA BEDIA (Jefe de Departamento) Curso/Etapa:
Departamento MÚSICA Materia MÚSICA Profesor/a Mª Raquel PEÑA BEDIA (Jefe de Departamento) Curso/Etapa: 1º ESO ACTIVIDADES REFUERZO/REPASO OBSERVACIONES EL SONIDO: Repaso de conceptos sobre el Sonido y
ÁREA DE CARRERA DOCENTE MANUAL DESCRIPTIVO DE ESPECIALIDADES DOCENTES MÚSICA
MÚSICA Código 065000 (R-DG-399-2010/ R-DG-256-2011/ R-DG-052-2012 / R-DG-182-2012/ R-DG-036-2013 / R-DG-060-2014/ R-DG-151-2013/ R-DG-129-2014/ R-DG-203-2014/ R-DG-017-2015/ DG-210-2016/ DG-106-2017/DG-113-2017)
