La evaluación educativa en el terreno de género en México, pasos iniciales
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- Celia Redondo Sánchez
- hace 7 años
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1 La evaluación educativa en el terreno de género en México, pasos iniciales
2 Beneficios de la educación femenina... Aunque resulta realmente extraño tener que justificar las ventajas de la educación, en el caso de las mujeres se ha tenido que argumentar por qué resulta ventajoso, socialmente deseable y económicamente redituable. Muchas veces se ve a la educación de las mujeres no como un fin, sino como un medio para un fin: el bienestar de su familia
3 Beneficios de la educación femenina... Por ello parece importante (aunque no necesario) señalar que las ventajas que se señalan en la educación femenina son adicionales a las que se reconocen en los hombres, destacando: el cuidado a la salud familiar, la guía educativa en los hijos y los beneficios económicos
4 Beneficios de la educación femenina... El efecto de la educación de las madres, en paises subdesarrollados a veces supera el efecto del acceso a los servicios de salud como determinante de la sobrevivencia de los niños La educación de los padres muestra una fuerte asociación positiva con el grado de escolaridad que alcanzarán los hijos. Y, la educación materna es relevante para los logros educativos de los hijos
5 Beneficios de la educación femenina El efecto económico de la educación de las mujeres es más difícil de destacar ya que sus contibuciones, además del ámbito doméstico, muchas veces se ubican en el sector informal y agrícola. Finalmente, la equidad de género desde el inicio de la vida construye sociedades más equitativas que generan desarrollo sostenido
6 Restricciones a la educación femenina que aun perduran en ciertos sectores Las mujeres, desde niñas, contribuyen al bienestar dentro del hogar y se espera que en el futuro la casa sea su ámbito de acción. Con la pubertad se impone a las mujeres ciertas restricciones en sus actividades públicas y se busca un futuro en el matrimonio. Los recursos escasos se asignan a la educación de los niños, ya que se espera que ellos ganen el sustento familiar.
7 Objetivos A. Descripción de las diferencias de género entre las entidades federativas B. Explicitar las causas de estas diferencias C. Entender cómo estos factores producen estas diferencias
8 Fuentes de datos Censo Registros Administrativos: Formato 911 (DGPPyP) Programa de Carrera Magisterial Encuestas: Estándares
9 Analfabetismo por grupo de edades según sexo, Hombres Mujeres % analfabetas o más Grupo de edades Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
10 Años promedio de escolaridad por edad y sexo, Hombres Mujeres Años de escolaridad Edad Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
11 Años promedio de escolaridad de la población de 15 años o más por entidad federativa y sexo, Hombres Mujeres 10 Años de escolaridad AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
12 La población en edad escolar
13 Porcentaje de niños y niñas en 1er grado de primaria con algún año de preescolar, Hombres Mujeres Porcentaje AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.
14 80 70 Hombres: Porcentaje de repetición en 1er grado de primaria según tipo de asistencia a preescolar, Sin preescolar Con alún año preesc 60 Porcentaje AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.
15 Mujeres: Repetición en 1er grado de primaria según tipo de asistencia a preescolar, Sin preescolar Con alún año preesc Porcentaje AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.
16 Tasa bruta de aprobación en primaria por sexo, Hombres Mujeres Tasa AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.
17 Reprobación en primaria por grado y sexo, Hombres Mujeres 0.08 Reprobación Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Grado escolar Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.
18 Probabilidad de concluir la primaria en 6 años por sexo, Hombres Mujeres Probabilidad AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.
19 Tasa de deserción intracurricular por grado y sexo, Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto -0.5 Deserción intracurricular Hombres Mujeres -2.5 Grado escolar Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.
20 Diferencial por sexo del logro en español en sexto de primaria, Hombres Mujeres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la Encuesta de Estándares, 2003.
21 Diferencial por sexo del logro en matemáticas en sexto de primaria, Hombres Mujeres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la Encuesta de Estándares, 2003.
22 Diferencial por sexo del logro en español en tercero de secundaria, Hombres Mujeres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la Encuesta de Estándares, 2003.
23 Porcentaje de asistencia escolar por edad y sexo, Hombres Mujeres Asistencia escolar Edad Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
24 Porcentaje de asistencia escolar a los 15 años por entidad federativa y sexo, Hombres Mujeres Asistencia escolar AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
25 Porcentaje de población que estudia por sexo y edad según condición de actividad, 2000 Estudian y trabajan Estudian y no trabajan Porcentaje Hombres Mujeres Edad Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
26 El personal docente
27 Cientos Primaria: Profesores frente a grupo por entidad federativa y sexo, Mujeres Hombres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.
28 Cientos Secundaria: Profesores frente a grupo por entidad federativa y sexo, Mujeres Hombres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.
29 Cientos Mujeres Hombres Primaria: Directivos sin grupo por entidad federativa y sexo, AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.
30 Cientos Primaria: Directivos con grupo por entidad federativa y sexo, Mujeres Hombres AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de las Estadísticas Educativas Continuas de la DGPPyP.
31 Cientos Docentes en carrera magisterial por sexo, edad y jerarquía, 2003 Actividades Tecnico Pedagógicas Inspector/Supervisor Jefes de enseñanza/sector/zona 2000 Inspector Director 1500 Maestro Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Menores de 30 años años años años 60 años o más Fuente: estimaciones a partir de las estadísticas del Programa de Carrera Magisterial.
32 Cientos Docentes en carrera magisterial por sexo, edad y vertiente, 2003 En actividades Técnico Pedagógicas Personal Directivo y de Supervisión Docente frente a grupo Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Menores de 30 años años años años 60 años o más Fuente: estimaciones a partir de las estadísticas del Programa de Carrera Magisterial.
33 Las familias
34 Niños 3-15 que asisten a la escuela por cada 100 adultos Promedio de niños en edad escolar en los hogares según entidad federativa y tipo de jefatura del hogar, 2000 AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Masculina Femenina Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
35 Niños en edad escolar por hogar Promedio de hijos en edad escolar en los hogares según entidad federativa y tipo de jefatura del hogar, 2000 Masculina Femenina 0.0 AG BC BS CP CO CL CS CH DF DG GT GR HG JL MX MI MO NY NL OX PU QT QR SL SI SO TB TM TX VZ YU ZT Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
36 Hogares con jefatura femenina: porcentaje de hogares y promedio de hijos en edad escolar, Porcentaje de hogares Hijos en edad escolar GR MO DF OX CL BC DG VZ GT MI HG QT PU CH SO SI TM QR CP NY ZT JL MX TB SL AG TX BS YU CS CO NL 0.0 Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
37 Porcentaje de población que estudia por sexo y edad según condición de actividad, 2000 Estudian y trabajan Estudian y no trabajan Porcentaje Hombres Mujeres Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
38 100 Porcentaje de población que no estudia por sexo y edad según condición de actividad, 2000 A c tivos Hogar Inac tivos Porcentaje Hombres Mujeres Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
39 Distribución porcentual de la mujeres con algún hijo en edad escolar según escolaridad, % 20% 40% 60% 80% 100% Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila Colima Chiapas Chihuahua Distrito Federal Durango Guanajuato Guerrero Hidalgo Jalisco México Michoacán Morelos Nayarit Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz Yucatán Zacatecas Menos de prim completa Primaria completa Secundaria incompleta Básica concluida Fuente: estimaciones a partir de la muestra del XII Censo General de Población y Vivienda 2000.
40 Comentarios finales... El contexto sociocultural del hogar tiene mayor influencia que la escuela en el logro educativo, en todas las edades y en todas las áreas de estudio De forma similar, la disponibilidad de libros y revistas en el hogar está positivamente relacionada con el logro en lectura Los niños tienen mejores resultados en matemáticas y ciencias que las niñas Una actitud positiva hacia cierta materia está asociada a mejores logros educativos
41 Comentarios finales Es importante destacar las facultades y habilidades que da la educación femenina: cuestionamiento del ámbito que las rodea búsquedad de respuestas planteamiento de opciones toma de decisiones GENERAL EMPODERAMIENTO
Concentrado de cursos impartidos y población atendida a través de las Juntas Ejecutivas Locales y Distritales Enero-Junio, 2005.
Educar para la Democracia AGUASCALIENTES 0 2 2 0 0 0 38 0 38 38 BAJA CALIFORNIA 5 4 9 47 89 0 0 47 89 136 CHIAPAS 1 0 1 13 11 0 0 13 11 24 CHIHUAHUA 1 7 8 37 54 277 287 314 341 655 COAHUILA 6 0 6 9 24
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Reforestación urbana y rural (Número de árboles)
1993 Aguascalientes 611,000 78,000 689,000 Baja California 76,000 0 76,000 Baja California Sur 20,000 0 20,000 Campeche 489,000 2,653,000 3,142,000 Coahuila 442,000 300,000 742,000 Colima 120,000 0 120,000
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Aguascalientes 1996 19 47.50 47.50 1997 19 47.50 47.50 1998 21 144.30 49.87 1999 25 144.30 49.87 2000 24 196.00 69.97 2001 24 197.70 69.97 2002 24 198.00 70.00 2003 24 198.00 70.00 2004 24 198.00 90.00
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Aves para producción (Número de cabezas)
Aguascalientes 1980 797,762 200,036 1981 834,247 204,079 1982 856,603 209,368 1983 863,564 211,487 1984 974,838 223,386 1985 1,006,913 249,491 1986 1,260,604 407,882 1987 1,752,193 357,069 1988 1,930,525
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Aguascalientes 1980 186,420 40,102 36,349 54,605 1981 190,852 40,984 36,430 55,207 1982 204,808 42,800 36,464 57,152 1983 207,822 48,289 31,374 53,578 1984 173,328 51,848 27,950 50,214 1985 177,484 51,431
Distritos de riego Superficie Entidad Distrito de (miles de Numero de Año federativa riego hectáreas) usuarios
1999 Aguascalientes 1 12 1,987 Colima 1 25 2,088 Chihuahua 7 159 15,470 Durango 1 21 4,189 Guerrero 5 55 17,770 Hidalgo 4 82 3,256 Jalisco 3 94 18,913 México 5 47 12,850 Michoacán 8 241 60,863 Morelos
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Aguascalientes 1988 1 1989 7 1990 3 1991 14 1992 6 1993 29 1994 18 1995 1 1996 6 1997 2 1998 12 2002 3 2003 5 Baja California 1988 1 1989 1 1990 5 1991 70 1992 30 1993 2 1994 7 1997 3 1998 1 1999 1 2003
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Aguascalientes 1993 3,380 3,290 1994 3,530 3,450 1995 3,858 3,319 1996 3,870 3,470 1997 3,872 3,507 1998 3,900 3,860 1999 4,035 3,987 2000 4,040 3,987 2001 3,900 3,900 2002 3,900 3,900 2003 3,900 3,900
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Plantas de tratamiento, en operación, capacidad instalada y gasto tratado de agua residual municipal
Aguascalientes 1995 45 65 2,491.40 2,361.90 2,620.90 1996 75 93 2,372.80 1,967.40 2,461.00 1997 78 94 2,377.50 1,968.10 2,462.00 1998 81 97-2,029.30 2,564.90 1999 79 93 2,430.40 1,853.80 2,509.30 2000
Plantas de tratamiento de agua residual industrial: Cumplimiento de CPD
Aguascalientes 1996 7 25.40 12 22.00 1997 7 25.40 12 22.00 1998 7 8.16 14 41.71 1999 8 8.16 13 41.71 2000 7 8.16 15 61.81 2001 7 8.16 15 61.81 2002 7 8.00 15 62.00 2003 7 8.00 15 62.00 2004 7 8.00 15 82.00
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Aguascalientes 1980 400,273 140,332 540,605 1985 490,844 148,061 638,905 1990 594,479 152,258 746,737 1991 616,343 152,879 769,222 1992 638,633 153,316 791,949 1993 661,114 153,508 814,622 1994 683,560
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