ENCUESTA A ESTUDIANTES MODALIDAD PRESENCIAL Y DISTANCIA ANÁLISIS DE RESPUESTAS DE ESTUDIANTES MODALIDAD PRESENCIAL

Transcripción

1 ENCUESTA A ESTUDIANTES MODALIDAD PRESENCIAL Y DISTANCIA En el marco de la Tercera Autoevaluación Institucional de la UNL, se realizó una encuesta de opinión a los estudiantes de la institución, a partir de un diseño muestral aleatorio. El objetivo fue contar con un análisis exploratorio y estudio de la opinión respecto a temas concernientes al proceso de autoevaluación. La encuesta fue voluntaria y el procedimiento de relevamiento de datos fue autogestionado por el voluntario encuestado, mediante un recurso on line en internet: LIMESURVEY. A los alumnos comprendidos en la muestra, se los invitó a responder por medio de un correo electrónico. La herramienta daba la posibilidad de enviar recordatorios a aquellos que no habían aceptado la participación y, además, se invitaba a nuevos estudiantes a responder. La encuesta destinada a estudiantes presenciales se inició el 22/09/2015 y finalizó el 24/11/2015 y se obtuvieron 2564 respuestas. La encuesta destinada a estudiantes a distancia inició el 13/10/2015 y finalizó el 08/12/2015 y se lograron 318 respuestas. El cuestionario se estructuró en tres bloques de preguntas: Conocimiento y Valoración de la Universidad, Experiencia educativa y Uso de servicios para los estudiantes. Cada uno de esos bloques contenía una serie de preguntas con alternativas a seleccionar de acuerdo a la opinión del encuestado. Se seleccionaron estudiantes que cursan sus carreras en la modalidad presencial y a distancia, reinscriptos en los años 2013, 2014 o 2015 y nuevos inscriptos ANÁLISIS DE RESPUESTAS DE ESTUDIANTES MODALIDAD PRESENCIAL BLOQUE 1 - Conocimiento y Valoración de la Universidad 1. Conocimiento de ámbitos de la universidad 1.1 Concurriste a alguno de estos ámbitos de la universidad? 1.2. Cuando concurriste por algún motivo, la respuesta fue... En relación a las preguntas sobre Conocimiento y Valoración de la Universidad, se puede observar un gran porcentaje de alumnos que nunca concurrieron a ciertos ámbitos, excepto los que son más necesarios o cercanos a la vida universitaria del estudiante, como la biblioteca de la facultad a la que concurren, el centro de estudiantes, el alumnado, la bedelía, el comedor universitario. Aquellos estudiantes que concurrieron a alguno de los distintos ámbitos (sea habitualmente, esporádicamente o alguna vez) poseen una valoración positiva sobre la rapidez de respuesta y atención. 1

2 2. Conocimiento de políticas y programas académicos relacionados con los estudiantes 2.1. Conocés los siguientes programas? 2.2. Cómo te enterás de las distintas convocatorias? 2.3. Cuál es tu valoración? Respecto al Conocimiento de políticas y programas académicos relacionados con los estudiantes, se denota un alto desconocimiento. Los programas más conocidos (considerando los que lo conocen y tienen alguna referencia) son las pasantías, becas de ayuda económica y de comedor. Si bien hay distintos medios de difusión de las políticas y programas, no hay un alcance efectivo de la información ya que casi el 40% de las respuestas sobre los distintos puntos declaran no enterarse de las convocatorias, a excepción de los casos mencionados arriba. La web institucional, boletines de prensa institucional (mail, web, etc.) son los medios de conocimiento más 2

3 mencionados. Aquellas personas que concurrieron a alguno de los distintos ámbitos (sea habitualmente, esporádicamente o alguna vez) poseen una valoración positiva sobre la rapidez de respuesta y atención, aunque hay un alto porcentaje de encuestados que declaran no conocer los programas y políticas como para opinar. 3

4 3. Caracterización general de la UNL "La UNL es..." Sobre las características de la UNL, más del 60% de los encuestados está de acuerdo o muy de acuerdo en que es una universidad correctamente conectada con el medio social y una universidad altamente exigente. En cambio, las opiniones sobre la modernización, el interés y atención al desempeño de sus estudiantes y las acciones de articulación con las escuelas secundarias, posee opiniones más indiferentes (entre el 70 y 80% de las opiniones se concentran en algo en desacuerdo, algo de acuerdo y de acuerdo). BLOQUE 2 - Experiencia educativa 4. Tránsito entre la educación secundaria y la universidad El gráfico a continuación permite apreciar las opiniones sobre la Experiencia en cuanto al tránsito entre la educación secundaria y la universidad. Aproximadamente el 50% de los estudiantes destacan que hay una brecha difícil de salvar entre los conocimientos previos y las exigencias del primer año. Se menciona a los problemas de integración con compañeros como algo excepcional 4

5 para algunos casos. 5. Condiciones de cursado Respecto a las Condiciones de cursado, aproximadamente el 50% de los encuestados está de acuerdo o muy de acuerdo en que los materiales didácticos para el cursado son accesible, los profesores faltan muy poco, y en general, hay coherencia entre lo que se enseña y lo que se toma en los exámenes. Los estudiantes están de acuerdo o muy de acuerdo en un porcentaje superior al 40% en que los sistemas de inscripción a materias en línea funcionan correctamente, las aulas son cómodas y están correctamente equipadas y hay un alto uso de las TIC para comunicación académica (entregas de trabajos, confirmación de fechas, consultas sobre bibliografía). En cambio, los estudiantes se muestran más en desacuerdo en que los estudiantes faltan muy poco, hay mucha puntualidad entre los estudiantes, los horarios de cursada son accesibles y la disposición de los estudiantes a la participación en clase es alta. 5

6 6. Calidad de la enseñanza Respecto a la Calidad de enseñanza más del 60% está de acuerdo o muy de acuerdo en que los docentes están calificados y los cursos de idioma extranjero son imprescindibles; más del 50% está de acuerdo o muy de acuerdo en que los contenidos de las materias están actualizados, los estudiantes se comprometen mucho con el estudio, la formulación en la carrera favorece plenamente el pensamiento crítico de los estudiantes, y la relación docente-estudiante es horizontal durante las clases. En cambio, las opiniones se muestran más en desacuerdo sobre que las correlatividades son las adecuadas, los estudiantes tiene una idea muy precisa sobre su futura profesión y las cátedras suelen exigir una cantidad de lectura razonable en relación con la cantidad de tiempo de los estudiantes. 7. Relación entre estudio y trabajo 7.1 Cuál es su experiencia laboral? Si trabajás actualmente, cuáles son las características de tu empleo? Si trabajaste, cuáles fueron las características de tu empleo? 7.3 Cuál esperás que sea tu situación ocupacional una vez que te recibas? Sobre la Relación estudio y trabajo, el 46% no trabaja ni trabajó, el 37% trabaja y el resto no trabaja, pero trabajó anteriormente. De aquellos que trabajan, el 41% lo hace en blanco, el 65% es a tiempo completo y 56% no está relacionado a su carrera. 6

7 De aquellos que trabajaron anteriormente, el 70% lo hizo en blanco, el 59% a tiempo completo y el 61% en relación a la carrera. En cuanto a la situación ocupacional esperada al recibirse, más del 60% de los estudiantes considera bastante o muy probable encontrar un empleo relacionado con su formación. En cambio, consideran improbable o poco probable encontrar un empleo no relacionado con su formación y tener dificultades para encontrar cualquier tipo de empleo. BLOQUE 3 - Uso de servicios para los estudiantes 8. Conocimiento y valoración de servicios de apoyo a los estudiantes 8.1. Conocés los siguientes servicios? 8.2. Cuál es tu valoración? 7

8 En relación a las preguntas sobre Conocimiento y valoración de servicios de apoyo a los estudiantes, un gran porcentaje de alumnos conocen o tienen alguna referencia de los servicios de apoyo a estudiantes, tales como becas, comedor, biblioteca, servicios del centro de estudiantes. Sin embargo, hay mayor desconocimiento en servicios como conectividad, radio, prensa. La valoración de los servicios de apoyo de aquellos estudiantes que los conocen o tienen alguna referencia, es positiva, aunque hay un porcentaje considerable de alumnos que no lo conocen lo suficiente como para emitir opinión. 8

9 ANÁLISIS RESPUESTAS DE ENCUESTA A ESTUDIANTES MODALIDAD A DISTANCIA Bloque 1 - Experiencia educativa 1. Inicio de los estudios universitarios. En relación a las preguntas sobre Inicio de los estudios universitarios, más de un 75% de los alumnos está de acuerdo o muy de acuerdo en que, con el tiempo, la adaptación a la modalidad mejora. Más de un 60% está de acuerdo o muy de acuerdo en que los docentes presentan estrategias pedagógicas que permiten la apropiación de los conocimientos, los tutores de sistema UNL-virtual atienden eficientemente consultas administrativas y de funcionamiento del sistema y los coordinadores/directores de las carreras tienen buena predisposición para atender las consultas académicas de los estudiantes. En cambio, se presentan opiniones que están menos de acuerdo acerca de que es complejo iniciar los estudios en la modalidad distancia, se presentan dudas acerca de la carrera elegida y en que hay una brecha difícil de salvar entre los conocimientos previos y las exigencias del primer año. 2. Condiciones de cursado Respecto a las Condiciones de cursado, más del 80% de los encuestados está de acuerdo o muy de acuerdo en que el campus virtual funciona correctamente; en general, hay coherencia entre lo que se enseña y lo que se evalúa en los exámenes; y, se usan mucho las TIC para comunicación académica (entrega de trabajos, confirmación de fechas, consultas sobre biografía). Entre el 70% y 75% de los encuestados opina (considerando los que están de acuerdo o muy de acuerdo) en que la pantalla de acceso web al aula virtual de cada materia es amigable, el tiempo que dura cada materia es adecuado, las condiciones de regularidad entre las materias son flexibles, las correlatividades son las adecuadas, los temas de las materias son comprensibles, y se usan mucho las TIC para comprensión de los contenidos. En cambio, se presentan opiniones de menos acuerdo sobre que, en general, los estudiantes cursan todas las materias en las que se inscriben, se participa mucho en las actividades colaborativas (foros, wikis, videoconferencias on-line), y los profesores acceden frecuentemente. 9

10 3. Calidad de la enseñanza Respecto a la Calidad de la enseñanza, más de un 75% de los encuestados está de acuerdo o muy de acuerdo en que los contenidos de las materias están actualizados y en que la formación en la carrera favorece plenamente el pensamiento crítico de los estudiantes. Más de un 60% está de acuerdo o muy de acuerdo en que los docentes están bien dispuestos para la enseñanza y prestan atención a las necesidades de los alumnos, los estudiantes conocen el plan de estudios de la carrera, las cátedras suelen exigir una cantidad de lecturas razonables en relación con el tiempo de duración de las materias. Hay opiniones menos de acuerdo acerca de que los estudiantes se comprometen mucho con el estudio y los cursos de idioma extranjero son imprescindibles. 4. Relación entre estudio y trabajo Cuál es tu experiencia laboral? Si trabaja actualmente cuáles son las características de su empleo? Si trabajó cuáles fueron las características de su empleo? Sobre la Relación entre estudio y trabajo, el 87% de los encuestados trabaja, el 3% no trabaja ni trabajó y el 8% no trabaja pero trabajó anteriormente. Un 3% no respondió a la pregunta. 10

11 De aquellos que trabajan, el 58% lo hace en blanco, el 36% lo hace en tiempo completo y el 61% es un trabajo relacionado con la carrera. De aquellos que no trabajan pero lo hicieron anteriormente, el 47% fue en blanco, el 44% a tiempo completo y el 34% relacionado con la carrera. Bloque 2 - Uso de servicios para los estudiantes 5. Conocimiento de servicios de apoyo a los estudiantes 5.1. Conoce los siguientes servicios? 5.2. Cuál es su valoración? En relación a las preguntas sobre Conocimiento y valoración de los servicios de apoyo a los estudiantes, más del 50% de los encuestados conoce o tiene alguna referencia de los servicios de conectividad, comunicación institucional y prensa de la Universidad. Un porcentaje de entre 25% y 35% declara conocer bien o tener alguna referencia sobre servicios de becas, comedor, centro de salud, deportes, cultura radio de la universidad y servicios del centro de estudiantes. La valoración de los servicios de apoyo de aquellos estudiantes que los conocen o tienen alguna 11

12 referencia, es positiva, aunque hay un porcentaje considerable de alumnos que no lo conocen. Bloque 3 - Conocimiento de ámbitos de la Universidad 6.1 Conoce alguno de estos ámbitos de la facultad? 6.2. A través de qué medios se contacta? En relación a las preguntas sobre Conocimiento y valoración de ámbitos de la facultad, se denota un alto porcentaje de desconocimiento en términos generales. Los más conocidos son alumnado, oficina/área de educación a distancia y Secretaría Académica de la facultad. Alrededor del 25% menciona biblioteca de otras facultades, centro de estudiantes y Secretaría de Extensión de la facultad. Los medios por los cuales los conocen son generalmente la web institucional y por el grupo académico al cual pertenecen. Los medios más mencionados por los cuales se conectan a los distintos ámbitos son ambientes virtuales, y en menor medida, correo electrónico y teléfono. 12

13 7. Conocimiento de políticas y programas académicos relacionados con los estudiantes 7.1. Conoce los siguientes programas? 7.2. Cómo se entera de las distintas convocatorias? 7.3. Cuál es su valoración? En relación a las preguntas sobre Conocimiento de políticas y programas académicos relacionados con los estudiantes, hay un alto porcentaje de desconocimiento, la mayoría de los estudiantes no conoce ni ha participado de los distintos programas. Las pasantías y las prácticas profesionales tienen un porcentaje mayor de conocimiento (entre quienes lo conocen y quienes tienen alguna referencia). Alrededor del 15% conocen o tienen alguna referencia sobre los programas BAPI, beca tutor del sistema UNL-Virtual, beca de ayuda económica y beca comedor. En menor medida se encuentra movilidad internacional, cientibecas, beca de extensión, ayudantías académicas, becas de tutorías, beca integral y beca residencia. En un porcentaje menor al 10% se encuentra Adscripciones Estudiantiles, emprendedorismo, Beca 13

14 Pablo Vrillaud y beca bicicleta. El medio más mencionado por el cual los alumnos se enteran es la web institucional y los boletines de prensa y quienes las conocen tienen una valoración, en general, positiva. 14

15 8. Caracterización general de la UNL La UNL es En relación a la Caracterización general de la UNL, más del 75% está de acuerdo o muy de acuerdo en que es una universidad correctamente conectada con el medio social. Aproximadamente entre el 65% y el 70% declara estar de acuerdo o muy de acuerdo con que es una universidad altamente exigente, completamente modernizada e interesada y atenta al desempeño de sus estudiantes. Alrededor del 60% declara que es una universidad que genera buenas acciones de articulación con la escuela secundaria. 15