El Reciclaje de RAEE en las escuelas

Transcripción

1 El Reciclaje de RAEE en las escuelas

2 Definición y evolución de los Residuos

3 Qué son los residuos? Residuo es cualquier sustancia u objeto perteneciente a alguna de las categorías que figuran en el anexo de esta ley, del cual su poseedor se desprenda o del que tenga intención u obligación de desprenderse Ley de Residuos 10/1998

4 Qué son los residuos? Residuo como basura desechable, inutilizable e inevitable Desperdicios o restos de basura Algo desechable de los que difícilmente se puede obtener algún provecho o nueva utilidad posterior Efecto colateral e inevitable de cualquier actividad humana, por lo que no tenemos que asumir responsabilidad alguna respecto a ellos Residuo como recurso utilizable Residuum : lo que queda después de quitar una parte Algo incompleto, no necesariamente exento de valor. Puede ser resultado inicial de un nuevo proceso.

5 Tipos de residuos Origen Naturaleza Peligrosidad y tratamiento RSU Papel y cartón Explosivos Comerciales Industriales Agropecuarios Construcción y demolición Sanitarios Vidrio Envases Materia orgánica RAEE (Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos) Inflamables Irritantes Tóxicos Corrosivos

6 Evolución histórica de los residuos PREHISTORIA Cazadores / recolectores: uso extensivo del entorno. Residuos orgánicos, poca concentración. Desarrollo de la agricultura. Residuos orgánicos, aumenta la concentración. Residuos básicamente orgánicos. Aumento considerable de la concentración: primeras plagas y epidemias a.c. E. ANTIGUA Revolución industrial, que supone una explosión demográfica y económica. Se multiplican las emisiones a la atmósfera, al agua y al suelo. Se desborda la capacidad de reciclaje natural. 476 d.c d.c d.c. E. MEDIA E. MODERNA E. CONTEMPORÁNEA Aparecen nuevos tipos de residuos, no asimilables por los ciclos naturales, muchos de ellos peligrosos Aparecen las primeras medidas para tratar técnicamente el problema de los residuos

7 Los residuos en la actualidad En las últimas 2 décadas, los residuos sólidos generados en los países industrializados se han triplicado. A este ritmo, se calcula que la producción mundial de residuos aumentaría en un 70% en 2020, pudiendo llegar incluso al 200% en países desarrollados. Cada español produce una media de 412,5 kg de residuos urbanos cada año, según datos de Eurostat.

8 La problemática de los residuos

9 Riesgos Aumento de la producción media anual de desechos por persona: Europa: 600 kg Países en vías de desarrollo (ciudades): 150 kg En términos generales, a nivel mundial, cada persona generamos 1500 kg de residuos anualmente

10 Disparidad en la gestión de los residuos A escala planetaria, tan sólo un 20% de los residuos domésticos son tratados debido: A que no disponen de los sistemas necesarios A que la normativa les obliga a tratarlos a un coste demasiado alto

11 Disparidad en la gestión de los residuos (2) Impactos de las fases de colecta, transporte y reciclaje de residuos: emisiones de CO 2 se generan nuevos residuos

12 La regla de las 3R

13 REDUCIR La reducción va a la raíz del problema Reducir nuestro consumo, adaptándolo a nuestras necesidades y, por lo tanto, reducir la cantidad de residuos que generamos. Además, al tratar la temática de los residuos desde esta perspectiva, nos estamos adentrando en una temática más amplia, como es el consumo responsable

14 REDUCIR TÓNER y PAPEL PILAS ENVASES Usar preferiblemente el correo electrónico. Reducir el tamaño de letra e imprimir las circulares en media cuartilla (se puede explicar por qué en un pie de página) Usar la tipografía Ecofont (ahorra un 20% de tinta) Colocar un cartel en el propio contenedor de recogida de pilas, invitando a usar pilas recargables. Hacer un pequeño circuito conectando cables eléctricos a una bombilla; al colocar la pila, la bombilla nos dirá si está totalmente gastada o si todavía puede ser utilizada para algún aparato que consume poco, como el mando de la televisión. Fomentar otro tipo de ocio, que no implique el uso de juguetes con pilas, recuperando por ejemplo algunos juegos tradicionales. Evitar el uso de papel de aluminio, pidiendo la colaboración de las familias para que los alumnos traigan su merienda en tarteras, sanwicheras, fundas reutilizables de silicona, bolsas de tela, etc. Proponer a las familias que se organicen para que cada una lleve, por turnos, la merienda para toda la clase. De esta forma utilizaremos envases de tamaño grande en lugar de individuales, reduciendo los residuos generados. Fomentar actividades como el día de la fruta, que promueven una alimentación sana a la vez que evitan el uso de envases. Algunos ejemplos de reducción del consumo y de los residuos en los centros escolares.

15 REUTILIZAR

16 Punto limpios escolares: Reciclar someter un material usado a un proceso para que se pueda volver a utilizar. Para ello, es necesario haber realizado previamente una separación adecuada. Recogida de aceite, pilas, teléfonos móviles, CD, radiografías, ropa, gafas, tapones de plástico Fines sociales. RECICLAR Se puede reciclar algunos residuos directamente en el centro (papel, aceite) o depositarlos en el punto limpio municipal.

17 Posibles soluciones para los residuos

18 Soluciones Desde los años 90, la ciudadanía debe replantearse cómo tratar sus basuras: 1. Reciclaje: a través de la recogida selectiva de residuos, los envases domésticos se recogen en 29 países europeos. 2. Valorización energética: a través de la incineración, con recuperación de energía. a través de la recuperación del biogás resultante de la descomposición de los componentes orgánicos. 3. Producción más ecológica, a la que los fabricantes se ven instados legal y socialmente. 4. Reducir la cantidad de residuos: desafío colectivo, que implica una responsabilidad individual, un cambio de hábitos y la implicación de los profesionales adecuados. 5. Reutilización de algunos envases mediante la recuperación de un depósito económico a su entrega (Sistema de Depósito, Devolución y Retorno o SDDR) en funcionamiento en algunos países europeos.

19 Definición y evolución de los RAEE

20 Qué es un RAEE? R A E E esiduo paratos léctricos lectrónicos

21 Aparatos Eléctricos y Electrónicos Los Aparatos Eléctricos y Electrónicos (AEES) son definidos por el RD 208/2005 del 25/02/2005 como: aquellos aparatos que necesitan para funcionar corriente eléctrica o campos electromagnéticos (...) y los aparatos necesarios para generar, transmitir y medir tales corrientes y campos"

22 Evolución Tipos de de residuos los RAEE Bombillas Móviles Consolas Se fabrican anuales Se fabrican anuales Se fabrican al año 5 bombillas por persona al año 1 móvil por persona 1 consola por familia La televisión es el electrodoméstico más extendido: lo tienen en un 93% de los hogares (38 millones de teles en nuestro país). 09/02/2012

23 Ciclo de vida de AEE El ciclo de vida de los AEES son las diferentes fases por las que atraviesa un aparato. FASES Fase de Producción: donde se recopilan las diferentes materias primas para poder fabricar este tipo de aparatos. Casi todos coinciden en que tienen plásticos y diferentes metales y minerales. Fase de Distribución: una vez que han sido fabricados, son transportados a los puntos de distribución.

24 Ciclo de vida de AEE (2) Fase de Consumo: en esta fase, la ciudadanía es cuando compra los diferentes AEES. Aquí las personas tenemos un gran protagonismo porque somos quienes las compramos y utilizamos. Por lo tanto comprando y utilizando estos aparatos de manera responsable podemos reducir nuestro impacto ambiental. Fase de Reciclaje: nosotros y nosotras tenemos que responsabilizarnos cuando se les acabe su vida útil. Una vez se recogen selectivamente estos residuos, se llevan a la planta de reciclaje donde se separan los componentes para luego utilizarlos como materias primas para fabricar nuevos aparatos.

25 Gestión de los RAEE

26 Gestión de los RAEE

27 Gestión de los RAEE: SIG Para que esta normativa pueda darse en España, aparecen los SIG Sistema Integrado de Gestión: agrupación de los productores de AEE cuyo fin es cumplir con las obligaciones que les exige la ley en cuanto a la recogida y reciclaje de los RAEE.

28 Dónde reciclarlos Para facilitar nuestra obligación de reciclar los RAEE, estos SIG han creado una red puntos de recogida que se localizan en: La tienda donde se compran. El Punto Limpio (Punto Verde, Ecoparque, Garbigunes o similares): lugares dedicados a la recepción y acopio de residuos domiciliarios aportados por particulares y que no deben ser depositados en los contenedores habituales situados en la vía pública a fin de favorecer a la recogida selectiva de los residuos y su correspondiente tratamiento ambiental. Suelen estar a las afueras de las localidades.

29 Beneficios ambientales Incorporación a un nuevo ciclo de producción de los materiales recuperados tras el proceso de reciclaje. Consiguiente disminución en la extracción de recursos naturales y ahorro energético. Disminución de la cantidad de residuos a tratar por sistemas de tratamiento diferentes al reciclado (vertedero, incineración-valorización energética). Eliminación de los impactos generados por los tratamientos anteriores o del vertido incontrolado de los mismos: Contaminación atmosférica. Contaminación de suelos. Contaminación de aguas subterráneas y superficiales. Disminución del impacto en el paisaje.