CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY VICECHANCELLORSHIP FOR VIRTUAL STUDIES MASTER DEGREE IN DISTANCE EDUCATION E-LEARNING

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1 CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITY VICECHANCELLORSHIP FOR VIRTUAL STUDIES MASTER DEGREE IN DISTANCE EDUCATION E-LEARNING CURSO FORMACIÓN EN REDES SOCIALES, MODULO II: RED SOCIAL DE MICROBLOGGING TWITTER NETWORKS TRAINING COURSE, MODULE II: THE MICROBLOGGING SOCIAL NETWORK TWITTER Wilmer Antonio Ramones Rodriguez Universidad Bolivariana de Venezuela Sede Falcón Licenciado en Computación Egresado de LUZ 2006 Resumen Este articulo presenta Twitter como plataforma microblogging y sus usos en en la Educación Superior las distintas etapas y los resultados correspondientes al diseño, desarrollo e implementación, como un modulo del curso virtual de capacitación en Redes Sociales, cuyo objetivo es potenciar el desarrollo de la gestión académica de las personas con diversidad funcional de la Universidad Nacional Abierta. Como referencia se utilizó el modelo ADDIE, que permitirá la evaluación del curso, el cumplimiento de sus objetivos y una instrucción de calidad. Palabras Claves: Redes Sociales, Twitter, elearning. Abstract This paper presents Twitter as microblogging platform and its uses in Higher Education in the different stages and the results for the design, development and implementation, as a virtual module training course in Social Networks, which aims to promote the development of management academic, aim for the people with functional diversity of the National Open University. For reference the ADDIE model, is used, which allowed the evaluation of the course, the fullfilment of is objectives and a quality instrucction. Keywords: Social Networks, Twitter, Elerarning.

2 Introducción El progresivo establecimiento y aceptación de las Tecnologías de información y comunicación (TIC) en las Instituciones de Educación Superior (IES) ha permitido que los diseñadores y los facilitadores de aprendizajes encuentren en la actualidad una amplia combinación de soluciones tecnológicas en forma de herramientas y aplicaciones informáticas que permiten generar espacios de discusión y reflexión de nuevos saberes, aprendiendo de una forma más estructurada y colectiva, sin necesidad de asistir físicamente a una escuela. La Universidad Nacional Abierta, no escapa de esta realidad, y al contar con las herramientas necesarias, previo diagnóstico de necesidades, se pretende implementar un curso de capacitación en el área de las redes sociales. En este orden de ideas, se presenta el módulo de red social Twitter como plataforma microblogging, el cual forma parte del Curso de Formación en Redes Sociales del diseño instruccional (módulo II) dirigido a capacitar a cuarenta (40) asesores académicos de la universidad nacional abierta (UNA), cuyo propósito es proveer los conocimientos, métodos, actitudes y técnicas necesarias, que los capaciten para desempeñar su profesión desde una perspectiva virtual usando de manera correcta la aplicación social Twitter, ejerciendo de esta manera una acción docente y gestión académica hacia los estudiantes con diversidad funcional. El enfoque teórico-práctico se sustenta en el Modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación), el cual facilita el acercamiento armónico del docente con el contexto de la realidad de su entorno, un correcto uso del material didáctico y un evaluación continua y sumativa. Con lo anterior se pretende que los asesores que atienden a las personas con diversidad funcional de la Universidad Nacional Abierta puedan implementar una acciones pedagógicas colaborativas a través de la red social Twitter con estos estudiantes de características especiales.

3 Curso de Redes Sociales Modulo II: Red Social Twitter TWITTER Una red social para resumir y concretar MODALIDAD A DISTANCIA Especialista en Contenido y tutor Guía: Licdo. Wilmer Ramones Número de Semanas: 02 semanas Fecha de Inicio: 09 de Julio Fecha de Finalización: 20 de Julio Presentación del Modulo El modulo de red social twitter tiene como proposito la utilización con fines pedagógicos desde el campo tecnológico. Por ende y segun Toro G. (2010) Si hablamos de redes sociales y educación, estamos hablando de un modelo educativo que integra las tecnologías de información en el proceso de enseñanza y aprendizaje y que, de algún modo, propende al constructivismo social. Por esta razón se prentende usar twitter para la gestión académica de los participantes con diversidad funcional, dirigido a los asesores de la universidad caso de estudio. Objetivo Del Modulo Precisar el uso del Twitter para la Atención Académica de estudiantes con Diversidad Funcional Dirigido a los Asesores del Centro Local Lara de la Universidad Nacional Abierta. Requisitos Previos El Asesor de la UNA debe haber aprobado el modulo I y debe trabajar con estrategias de aprendizaje que permitan el trabajo colaborativo en entornos virtuales de aprendizaje. Así mismo debe tener y contar con acceso a un computador, independientemente del sistema operativo, pero si con conexión a internet y un navegador web.

4 OBJETIVO, CONTENIDO, ESTRATEGIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN DEL CURSO DE TWITTER EN LINEA Objetivo Contenidos Estrategias Recursos Evaluación Utilizar a la red social Twitter como herramienta para el aprendizaje colectivo enmarcada en la gestión académica de las personas con diversidad funcional en el contexto virtual. -Twitter. Definición Registro Tweets Etiquetado Listas Educación 2.0 -herramientas que extienden su funcionalidad básica -Conocer la filosofía de Twitter. -Profundizar en la finalidad de Twitter. -Establecer un primer acercamiento a Twitter. -Realizar envío de publicaciones y actualizaciones de estado. - crear listas para organizar a los - Presentación en SlideShare sobre lo que es y no es Twitter. - Acceso a internet para ingresar a la pagina de Twitter y crear una cuenta - Vídeo Explicativo sobre la twitosfera. - Crear cuenta en Twitter y crear la lista Asesores UNA incluyendo a los participantes y el tutor. - Realizar un informe grupal (máximo 8) que trate sobre twitter y la educación Resumen del trabajo en menos de 140 usuarios y seguidores. caracteres a través del Twitter con - establecer un ambiente de - PDF con información de twitter etiqueta (#UNATwitter) para facilitar la trabajo colaborativo aplicado a la educación 2.0. búsqueda. - Compartir de forma grupal información de manera - Twitcam del tutor sobre - Realizar un twitcam para socializar la instantánea. Herramientas para extender el Twitter información.

5 V. REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Córdova C. Doris (2002), El diseño instruccional: dos tendencias y una transición esperada. Universidad Central de Venezuela, Escuela de educación. Guillermo Toro Araneda (2010), Usos del Twitter en la Educación Superior. Serie bibliotecología y Gestión de Información N 53. ISSN: Beatriz Fainhole (2011). Un análisis contemporaneo del Twitter. Universidad Nacional de la Plata. Revista N 26, SALINAS, JESÚS (2004). "Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria". Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). UOC. Vol. [En línea] Disponible en: (Consultado Julio 2013).