ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 26 "CARLOS PELLICER CÁMARA- PROYECTO: LÁMPARA CON FOCO AHORRADOR RESUMEN:

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1 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 26 "CARLOS PELLICER CÁMARA- PROYECTO: LÁMPARA CON FOCO AHORRADOR RESUMEN: ESTUDIANTES DE 1 o DE SECUNDARIA SE DAN CUENTA DE LAS PROBLEMÁTICAS HAMBIENTALES QUE HAY Y DECIDEN HACER UN PROYECTO PARA MEJORAR Y NO ABUSAR DE LOS RECURSOS NATURALES Y APROVECHANDO LA TECNOLOGÍA. INTEGRANTES: TORRES SIERRA WANDA PAMELA MUÑOZ TORRES MELISSA ROJANO HERNÁNDEZ DENISSE MORAN HERNÁNDEZ LAURA GABRIELA

2 a) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Como estudiante de primer año de secundaria y tener varios profesores de diferentes materias como: biología, español y geografía nos hemos dado cuenta que necesitamos un lugar donde trabajar bien iluminado pero ahorrando energía y aprovechando lo que tenemos, por lo cual hemos pensado en una lámpara que usa focos ahorradores. Ilustración 1: Lámpara que usa focos ahorradores.

3 b) ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN Pensamos en tres tipos de lámpara diferentes. 1. Una lámpara que use pilas recargables 2. Una lámpara que funcione con luz solar 3. Una lámpara que usa focos ahorradores NOTA: Todas las lámparas se elaborarían aprovechando materiales reciclados aunando habilidades y conocimientos adquiridos en los talleres de Confección del vestir e industria textil (puntadas y costuras hechas a mano) y Electricidad (amarres, cables y clavijas). Ilustración 2: Lámpara que usa focos ahorradores. Ilustración 3: Lámpara de luz solar. Ilustración 4: Lámpara que usa pilas recargables.

4 c) ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN: 1. Lámpara de pilas recargables: No nos decidimos por este proyecto porque consideramos que las pilas recargables son caras. Ilustración 5: Lámpara de pilas recargables. 2. Lámpara de luz solar: Consideramos que no porque las celdas solares son caras y delicadas. Ilustración 6: Lámpara de luz solar. 3. Lámpara de focos ahorradores: Es la mejor opción porque los focos ahorradores son más baratos y como la lámpara es confeccionada por nosotros, ayuda mucho en la economía y ecología. Ilustración 7: Lámpara de focos ahorradores.

5 d) REPRESENTACIÓN GRÁFICA: Foco ahorrador socket Tela (pantalla) Base de la pantalla Bordados (decoración) Amarres Relleno Base Cable Ilustración 8: Partes de ta lámpara. 1. Tela (pantalla): sirve para cubrir el foco y hacer una pantalla para la lámpara. 2. Bordados (decoración): sirven para decorar la pantalla y darle un toque único y personal a la lámpara. 3. Amarres: sirven para sostener la base de la pantalla de la lámpara. 4. Relleno: sirve para darle peso a la base (recipiente) y que no se caiga la lámpara. 5. Base: sirve para ocultar los cables y tener donde sostener la lámpara. 6. Cable: sirve para pasar la corriente y que encienda el foco al conectar la lámpara. 7. Clavija: sirve para conectar la lámpara a la corriente eléctrica. 8. Foco ahorrador: sirve para alumbrar. 9. Socket: sirve para colocar el foco. 10. Alambre: sirve para hacer la base de la pantalla de la lámpara.

6 e) PLANEACIÓN: Revisamos entre nuestras cosas para encontrar los materiales que creímos que podían servirnos para hacer nuestra lámpara. Primero encontramos la tela que era el sobrante de una prenda que hicimos en la escuela, después conseguimos alambre, un tubo de metal, un pedacito de cable, una clavija y un socket que una de nosotras tenía de algunos arreglos que se hicieron en su casa, encontramos también los hilos para bordarque nos sobraron de un muestrario que hicimos en el taller. Nos encanta la nutella y pensamos que el recipiente podría ser una buena base para nuestra lámpara, así que en cuanto se terminó el chocolate lavamos el recipiente y lo usamos, el relleno es de plastilina y canicas que tenía otra compañera en su casa y lo único que tuvimos que comprar fue un foco ahorrador. Socket Ilustración 9: Materiales.

7 f) DESARROLLO DEL PROYECTO: 1. Colocamos el cable y el socket en el tubo de metal. 2. Le hicimos un hoyito al recipiente y a la tapa para que pasaran el cable y el tubo. 3. Rellenamos el recipiente con plastilina y canicas para darle peso. 4. Armamos una base para la pantalla de la lámpara con el alambre y con éste mismos hicimos unos amarres al tubo para sostener la base de la pantalla. 5. Le dimos forma a la tela para hacer la pantalla de acuerdo a la base de alambre que ya teníamos y la bordamos con las diferentes puntadas que aprendimos en nuestro taller (Confección del vestir e industria textil). 6. Cosimos la tela a la base de la pantalla y la acomodamos. 7. Colocamos la clavija en el extremo del cable. 8. Por último pusimos el foco en el socket. Ilustración 10: Pasos a seguir para la elaboración de la lámpara.

8 g) EVALUACIÓN: Al terminar este proyecto (lámpara de focos ahorradores), lo probamos y funcionó muy bien, quedamos muy contentas con el resultado que obtuvimos y estamos felices al saber que aportaremos algo de bienestar al planeta al ahorrar luz para hacer nuestras tareas o simplemente para alumbrar alguna parte de nuestro hogar, además que es una bonita decoración para nuestro espacio y es doble el sentimiento de satisfacción porque es algo que nosotras creamos y no hay nada igual, es una artesanía porque nuestra lámpara está hecha a mano y se puede hacer en producción porque es barata y los materiales son fáciles de conseguir. Ilustración 11: Lámpara de focos ahorradores.

9 h) COMUNICACIÓN: Con nuestro proyecto pretendemos que la comunidad escolar haga conciencia y ya que en la escuela es difícil usar las lámparas, por lo menos en sus casas podrían utilizarlas para consumir menos energía eléctrica y aprovechar más la luz del sol. Correr las cortinas y apagar las luces mientras no las utilicen es un método para no encender las luces durante el día y cuando se haga de noche y empiece a oscurecer es una muy buena opción usar nuestra lámpara que usa focos ahorradores y al terminar de usarla desconectarla para no consumir más energía. Ilustración 12: Aprovechamiento de la luz natural y de la lámpara de focos ahorradores.

10 FUENTES DE CONSULTA (BIBLIOGRAFÍA):: Libro: Industria y tecnología del vestido hoy. Modernización editorial. Textos educativos. Münch Galindo, L. Fundamentos de administración, México, Trillas, Begman Myron, A. Procesos de fabricación, México, CECSA, Kohler, Pierre. Al descubrimiento de la tecnología, México, Limusa, Áreas, consultor didáctico, Historia, Barcelona, Nauta, Rodríguez Miranda, E., et al. Aprenda corte de ropa niña y adulta. Sistema CyC, Libro primero, México. De Genne, Jacques, et al. Guía práctica de costura creativa, Selecciones del Reader*s Digest. Gutiérrez Aranzeta, Carlos y Martha Zepeda. Introducción a la física y a la química 1, México, Textos educativos, El hombre en la historial. De la prehistoria a la Edad Media, México, Patria, Material de apoyo curricular. Dirección General de Educación Secundaria Técnica, Williams, Trevi. Historia de la tecnología, vols. I, II y III. México, Siglo XXI. Pp. 126 Puntadas básicas a mano, 151 conocimientos y uso de las herramientas básicas en la industria del vestido y 161 Electrodinámica.