INVESTIGACIÓN - ACCIÓN

Transcripción

1 INVESTIGACIÓN - ACCIÓN Desarrollar en niños de 4to. 5to. y 6to. Grado habilidades y destrezas en el área de corte y confección de madres y jóvenes de la comunidad Centro de Nazareth Fe y Alegría Autora: Maritza Ruíz López INVESTIGACIÓN - ACCIÓN A LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN LE PONEMOS CORAZÓN BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CATEGORÍA: EDUCACIÓN TÉCNICA

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3 I- Identificación del Problema. Encontramos que a las niñas(os), jóvenes y madres de la comunidad educativa del Centro Nazareth se le dificulta la toma de algunas medidas y el trazo del molde delantero; en la toma de medidas pude apreciar que la dificultad se basa en la distribución de medidas. II- Tema: Desarrollar en niños de Cuarto, Quinto y Sexto Grado, habilidades y destrezas en el área de Corte y Confección de madres y jóvenes de la comunidad. III- Justificación El presente trabajo es de suma importancia porque me permite transmitir a mis alumnos y madres de la comunidad conocimientos prácticos para ganarse la vida de una forma digna y honrada. 3

4 IV- Objetivo General y Específicos. Potenciar en niños(as), jóvenes y adultos mediante actividades práctica, el desarrollo de habilidades y destrezas en la alta costura y prepararlos para la vida. Objetivos Específicos 1- Promover actividades que permitan el desarrollo y seguimiento de instrucciones básicas en esta área. 2- Motivar a los alumnos(as) mediante la confección de diferentes prendas desde un muestrario hasta un traje de 15 años. 3- Descubrir y poner en práctica métodos prácticos de enseñanza de corte y confección que me permitan compartir mi labor cotidiana partiendo de la misión y visión de Fe y Alegría y logar una mayor proyección a la comunidad. 4

5 V- Marco Teórico Saraha B. fue creada en 1981 por Charles Bogamim presidente de la compañía. Instaló su notoriedad sobre un excelente nivel precio calidad. Esencialmente vendida a la exportación a lo primero, se ha desarrollado en Francia en 1987 con la apretura de 10 tiendas. En el siglo XVIII, desde el momento que clases más altas de Francia se vistieron a la moda, es decir al gusto Francés. Al final del siglo XVIII con las nuevas tendencias económicas - sociales la burguesía tuvo la posibilidad de acceder al consumo de género de vestir. La moda expresa el espíritu del tiempo es uno de los indicios más inmediatos de los cambios sociales, políticos, económicos y culturales. VI- Cronograma: Actividad con niños de 4to. 5to. y 6to. Grado Fecha 1- Muestra de toma de medidas febrero 2- Elaboración de moldes en papel marzo 3- Cortes de moldes abril 4- Costura de moldes en papel abril 5- Corte y costura de moldes en tela "vestido" mayo 6- Elaboración de moldes en tela mayo 7- Cortes y costura de mochila en tela junio 8- Cortes, relleno y costura de cojines julio-agosto 5

6 Actividades con madres y jóvenes solteras de la comunidad 9- Moldes en papel de camisas febrero 10- Cortes y cosido en papel marzo 11 - Moldes, cortes y cosido en tela abril 12- Moldes de faldas en papel mayo 13- Cortes y cosido en papel de faldas mayo 14- Cortes, costura de faltas en tela. junio 15- Corte, costura de pantalones para damas y julio-agosto caballeros vestidos en niñas en tela. 16- Elaboración de uniformes escolares y agosto-sep. uniforme de gala para fiestas patrias. 17- Elaboración de traje de quinceañera por parte de septiembre la maestra. 18- Traje deportivo septiembre VII. Desarrollo del Proceso y Resultados Alcanzados. 1- Actividades con alumnos: > Elaboración de vestidos de licuadora > Mochilas de cordón > Cojines para cama y sillones. 2- Actividades con madres y jóvenes solteras de la comunidad. > Blusas para damas > Faldas > Vestidos > Pantalones para damas > Camisas de varón 6

7 VIII- Acciones Aprendidas 1- Aprendí a valorar el esfuerzo y esmero de niños y niñas, jóvenes y madres de familia por realizar un buen trabajo. 2- Atender las diferencias individuales. 3- Partiendo de que cada persona es única con diferentes capacidades y habilidades. 4- Realizar trabajos (proyectos cortos) y motivar a los y las niñas en varias actividades. IX- Bibliografía Schimidt, Elvira Soza de: Método moderno y práctico de corte y confección Katerin, basada en la estética moderna del sistema Francés. Orientaciones Básicas 7

8 Anexos (Plan de actividades realizadas, fotografías, etc.) 8

9 Para confeccionar una mochila de cordones necesitamos media yarda de tela de azulón, dos pares de cordones Medida de Mochila 9

10 Para confeccionar un vestido de licuadora necesitamos media yarda de tela dacron, dos yardas de cinta y encajes 10

11 Para confeccionar un cojín media yarda de satín, una bolsa de esponja, cuatro yardas de cinta de mantequilla de su color preferido. Medidas del Cojín 11

12 Medidas para elaborar un molde o patrón delantero y trasero. Se toman las siguientes medidas: 1- Delantero 2- Trasero 3-2 hombros 4-4 bustos 5-2 distancias de bustos, alto de sisa. 6-4 cintura 7-4 cadera china 8-4 cadera grande 9- Largo de manga 10-2 Recio de manga larga de falda > Formadas estas medidas procedemos a dividir. > Medidas divididas en dos partes > Hombros, distancia de bustos, recio de manga. > Medidas divididas en cuatro partes > Bustos, cinturas, cadera chica, cadera grande > Formadas y divididos estas medidas procedemos a elaborar un molde delantero-blusa. 12

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15 Medidas para elaborar moldes o patrón delantero y trasero de camisa de caballero. 1- Alto trasero 2- Hombro 3- Contorno tallado más 4 cm 4- Contorno de cuello más 2 cm 5- Largo de madera 6- Puño más 3 cm Formadas estas medidas procedemos a dividir. 15

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