ACCESIBILIDAD INTEGRAL: CÓMO HACER ACCESIBLES LOS PRODUCTOS Y LOS ENTORNOS

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1 ACCESIBILIDAD INTEGRAL: CÓMO HACER ACCESIBLES LOS PRODUCTOS Y LOS ENTORNOS GUÍA DOCENTE DEL CURSO ÍNDICE 1. PRESENTACIÓN OBJETIVOS TEMARIO: CONTENIDOS PLANIFICACIÓN TEMPORAL METODOLOGÍA RECURSOS EQUIPO DOCENTE EVALUACIÓN CERTIFICADO PARA SABER MÁS... 14

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3 3/14 1. PRESENTACIÓN Bienvenido al Curso B-Learning: Accesibilidad integral: Cómo hacer accesibles los productos y los entornos", organizado y certificado por el Instituto de Biomecánica de Valencia (edificio 9C del recinto de la Universidad Politécnica de Valencia) e impartido del 20 de octubre al 15 de diciembre de El día 19 de octubre tendrá lugar una Jornada presencial opcional de presentación y metodología del campus IBV, común a todos los cursos de calendario del segundo semestre. Antes de comenzar el estudio, recomendamos leer detenidamente la siguiente guía docente. Esta guía constituye una herramienta de gran utilidad al servicio del alumno ya que recoge toda la información necesaria para tener una visión global del curso y del contexto en el que se desarrollará su proceso de enseñanza-aprendizaje. Esperamos que aproveches al máximo este acercamiento a la enseñanza B-learning (online + presencial) en la que vas a participar, teniendo en cuenta que, realizar un curso comprende: Sesión inicial presencial opcional: se realizará una introducción a la utilización de la plataforma virtual y al funcionamiento del curso en general. Sesión presencial final opcional: donde se realizará la puesta en común de un ejercicio práctico. Sesión de fin online: se cerrará el curso mediante la realización del examen final del curso, de manera online. Ten en cuenta que estudiar online no consiste en descargar o imprimir el material y estudiarlo off-line, sino en aprovechar todas las posibilidades que las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) nos ofrecen. Es fundamental que el alumno virtual sepa que dispone de mayor libertad y responsabilidad en su formación y esto requiere que organice su ritmo de aprendizaje, realice las actividades y participe en las diferentes herramientas de comunicación a su alcance; siempre contando con la ayuda del equipo docente y la participación del resto de sus compañeros. 2. OBJETIVOS El curso está dirigido a todo tipo de profesionales interesados en el conocimiento de la accesibilidad como herramienta para mejorar la autonomía personal, en el ámbito de diseño y adaptación de entornos. En particular, reviste especial relevancia para técnicos de edificación y urbanismo y arquitectos. Se trata de un curso básico para personal técnico y de gestión de recursos residenciales y de ocio para personas dependientes funcionalmente. Los objetivos que se pretende que alcancen los alumnos al finalizar el estudio son los presentados a continuación: Conocer y utilizar criterios de la legislación y normativa vigente. Accesibilidad integral: Cómo hacer accesibles los productos y los entornos.

4 4/14 Entender y aplicar la metodología y criterios de diseño adecuados a la hora de diseñar entornos para todas las personas en todos los ámbitos de la vida diaria. 3. TEMARIO: CONTENIDOS 1. Conceptos Generales Sesión 1: El concepto de accesibilidad integral Sesión 2: Las personas con discapacidad Sesión 3: Las personas mayores 2. Legislación y normativa básica Sesión 1: La Legislación Sesión 2: Normativa 3. Accesibilidad arquitectónica Sesión 1: Accesibilidad en la vivienda Sesión 2: Accesibilidad en el edificio público Sesión 3: Accesibilidad vertical Sesión 4: Accesibilidad horizontal 4. Accesibilidad urbanística Sesión 1: Accesibilidad en diversos elementos urbanísticos Sesión 2: Accesibilidad en espacios urbanísticos genéricos Sesión 3: Accesibilidad en espacios de ocio 5. Accesibilidad en formación y empleo Sesión 1: Accesibilidad en centros de formación y empleo Sesión 2: Accesibilidad en productos para la formación o empleo 6. Accesibilidad en transporte Sesión 1: Accesibilidad en transporte terrestre Sesión 2: Accesibilidad en transporte marítimo Sesión 3: Accesibilidad en transporte aéreo 7. Accesibilidad en ocio Sesión 1: Accesibilidad en hoteles Sesión 2: Accesibilidad en playas 8. Accesibilidad en el patrimonio histórico Sesión 1: Accesibilidad en el patrimonio histórico Sesión 2: Aplicaciones para la accesibilidad en el patrimonio histórico CURSOS ONLINE 2011

5 5/14 4. PLANIFICACIÓN TEMPORAL El curso se desarrollará del 20 de octubre al 15 de diciembre de 2011, aunque los contenidos permanecerán disponibles aproximadamente un mes más para dejar que los alumnos vean su expediente y consulten aquello que deseen. La temporalización fijada para el curso plantea el estudio de entre 2-3 horas por día de estudio marcado en el calendario. Evidentemente, cada alumno podrá fijar su propio ritmo de estudio y decidir cuándo se conecta a la plataforma, cuándo realizar una actividad, etc. Puntualmente sí pueden existir actividades (por ejemplo participar en un foro) en las que se participe en unos días determinados. Este tiempo de dedicación no quiere decir tiempo de conexión. Es posible trabajar con los contenidos sin estar conectado, aunque sí es ineludible conectarse para participar. A continuación se presenta el calendario académico planificado para el curso que orientará al alumno para la organización de su estudio: El calendario se interpreta del siguiente modo: Cada color corresponde a una fecha/cuestión diferente. Están marcados en color marrón los días de inicio y fin del curso (20 octubre 15 de diciembre 4 Para ver el apartado Antes de empezar se reserva un día. Señalamos en verde los días establecidos como vacaciones. En las vacaciones no está previsto el estudio, de forma que son días perfectos para que el alumno atrasado se incorpore al ritmo del curso, o para aquel que quiera avanzar sin más. Con el resto de colores se puede ver cuántos días hay previstos para el estudio de cada módulo. Accesibilidad integral: Cómo hacer accesibles los productos y los entornos.

6 6/14 Este calendario también se toma de referencia para realizar el seguimiento individualizado del alumno a lo largo del curso. 5. METODOLOGÍA Cómo tendré que estudiar? Cómo está estructurado el curso? En este apartado se encuentra la respuesta a este tipo de preguntas acerca del método educativo diseñado por el Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV) para los cursos de formación telemática. Desde el primer momento conocerás al dinamizador del aula, quien te dará la bienvenida al curso, y acompañado de tu tutor/experto (especializado en el sector en que se enmarca el curso), guiarán tu aprendizaje durante todo el proceso. Estudiar sobre papel es diferente a hacerlo ante una pantalla de ordenador, pero las herramientas de comunicación de la plataforma harán más fácil, ameno y dinámico el tiempo de estudio: Correo electrónico: permite la comunicación dentro de la plataforma y es muy adecuado para hacer consultas de forma personalizada. Foro: al ser los mensajes públicos, sirve para plantear temas de interés general. Mensajería instantánea: posibilita comunicarse y charlar en tiempo real con aquellos compañeros que se encuentren conectados en el mismo momento. ESTRUCTURA DEL CURSO El curso se estructura en módulos, y los módulos a su vez se componen de sesiones de trabajo. Del número total de módulos en el curso los dos últimos corresponden a la información relativa a la actividad práctica y el examen respectivamente. Mostramos en el siguiente esquema la estructura del curso en módulos: CURSOS ONLINE 2011

7 7/14 Previamente a la estructura de módulos, hay dos apartados: uno con distintos instrumentos de trabajo para el curso, y otro llamado Antes de empezar (Compuesto de la presente Guía docente y un bloque de Preguntas Frecuentes). Dentro de los módulos, (compuestos de sesiones), cada sesión de trabajo tiene una serie de apartados: ideas previas, unidades didácticas y actividades. A continuación te presentamos un ejemplo de sesión: Sesión 1: Esta es la estructura de una sesión de trabajo Ideas Previas Actividad que consiste en reflexionar qué conocimientos posees antes de comenzar a estudiar. Unidad didáctica Documento que contiene el temario a estudiar en esta sesión. Se compone de objetivos, temas a estudiar (el número de temas varía de una sesión a otra), e ideas clave de la sesión. Accesibilidad integral: Cómo hacer accesibles los productos y los entornos.

8 8/14 Actividad En este apartado se plantean una serie de ejercicios para poner a prueba y afianzar los conocimientos adquiridos en los temas estudiados. Cada módulo puede tener número distinto de sesiones. En cada módulo, hay una última sesión titulada Para finalizar donde encontrarás los siguientes elementos: Última sesión: Para finalizar Para saber más Aquí te ofrecemos un espacio donde ampliar tus conocimientos sobre los temas estudiados en esta sesión Cuestionario de autoevaluación Cuestionario que debes realizar para tener acceso al siguiente módulo. Se puede realizar número ilimitado de veces, pero las preguntas cambian Foro Esta actividad sólo la encontrarás en algunos de los módulos. Los foros pueden estar abiertos durante todo el curso o limitados a unas fechas en el tiempo. Para finalizar este apartado veremos en qué consisten la práctica final y examen del curso. Práctica del curso: Cómo es la práctica? El trabajo práctico se realiza de manera individual antes de la sesión final. En el calendario de estudio hay dos días reservados para esta tarea. El trabajo práctico a realizar se especificará por el profesor responsable con antelación y será publicado, junto con los requisitos necesarios para realizarlo, en la web del curso y dentro del módulo penúltimo siempre llamado Práctica: Afianzamiento de conocimientos. Además se le recordará al alumno, mediante un mensaje en el apartado Novedades. El plazo y forma de entrega del trabajo serán igualmente publicados en la web del curso. El trabajo entregado debe estar claramente identificado con el nombre y apellidos del alumno y nombre del curso al que hace referencia. CURSOS ONLINE 2011

9 9/14 No se admitirán trabajos prácticos entregados fuera del plazo señalado. La entrega de la práctica en plazo y forma es requisito indispensable para realizar la evaluación final del alumno. El alumno que no entregue la práctica en plazo y forma, no podrá ser evaluado del curso y por tanto, no obtendrá el Certificado de Aprovechamiento. Examen final: Cómo es el examen final? La realización y superación del examen es requisito indispensable para efectuar la evaluación final del alumno. La información relativa al examen se indicará con antelación y será publicada en la web del curso y dentro del módulo último llamado Examen final. Igualmente, se le recordará al alumno mediante un mensaje en el apartado Novedades. El profesor del curso se reserva el derecho de elaborar el examen final del curso que podrá variar entre una prueba objetiva de tipo test únicamente ó un examen que combine preguntas tipo test con preguntas abiertas. CÓMO VA A SER EL SEGUIMIENTO? La metodología de los cursos propuestos por el IBV contempla para los alumnos un seguimiento de su evolución en el aprendizaje. Desde el primer momento que el alumno esté matriculado conocerá a través del foro al dinamizador del aula, quien le dará la bienvenida al curso, y acompañado del tutor/experto guiarán el aprendizaje durante todo el proceso. Las diferentes herramientas del curso que ayudarán al alumno y a los profesores a llevar el seguimiento del estudio son las siguientes: Novedades: panel a través del cual los dinamizadores recordarán las fechas importantes en el curso a los alumnos (p.ej.: la fecha del examen, práctica, etc.) Calendario: en el calendario del curso el estudiante puede ver cuántos días están planificados para el estudio de cada módulo. Calificaciones: gracias a la plataforma virtual el alumno puede consultar en todo momento su evaluación, las actividades realizadas, etc. Seguimiento personalizado del alumno: los dinamizadores realizaran varios seguimientos durante el curso de la actividad de los alumnos para motivar y tener en cuenta el ritmo de estudio a nivel individualizado. Foro general del curso: a disposición de los alumnos hay un foro general del curso donde los dinamizadores y tutores participarán con los alumnos gestionando las consultas, inquietudes, etc. que surjan. RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL ESTUDIO Ten en cuenta que estudiar online cambia el papel que tradicionalmente tenía el alumno en la enseñanza y lo convierte en protagonista de su aprendizaje mediante el uso de las TIC. Por esta razón, forma parte de nuestra metodología ofrecer al alumno de una serie de recomendaciones para aprovechar al máximo el curso. Accesibilidad integral: Cómo hacer accesibles los productos y los entornos.

10 10/14 Lee el apartado Antes de empezar para familiarizarte con el entorno virtual de aprendizaje. Este apartado contiene la presente guía docente del curso y una serie de preguntas frecuentes que pueden ayudarte a resolver tus dudas iníciales. Observa las herramientas de que dispones en la plataforma, cómo están utilizados los distintos espacios, y cómo utilizarlos. (Es muy importante por ejemplo ver el calendario y las fechas señaladas en él). Conoce tu perfil: tu perfil te identifica, te invitamos a poner una foto para conseguir entre todos un espacio más amigable. Escoge el horario más conveniente para tu estudio. Al no existir un horario riguroso el alumno tendrá que organizarse elaborando un horario que sea flexible. Al comienzo, únicamente tendrás disponibles las sesiones correspondientes al primer módulo del curso. Ten en cuenta que sólo tendrás acceso al siguiente módulo si superas una autoevaluación que encontrarás en la última sesión: Para finalizar Para empezar estudia la primera sesión, y cuando finalices realiza las actividades que te proponemos para afianzar los conocimientos y ver tu evolución en el aprendizaje. Fíjate bien en la última sesión de cada módulo ya que en esta se encuentra el cuestionario de autoevaluación (que te dará acceso al siguiente módulo), un apartado con el nombre Para saber más (si dispones de tiempo o si te interesan, te facilitamos información de ampliación que puede ser de tu interés) de información adicional, y en algunos módulos, una actividad de foro destinada a la participación con los compañeros. Visita la biblioteca para ver o descargarte documentos relacionados con el contenido del curso. Si tienes dudas, no te sientas solo, puedes dirigirte a los tutores o bien al resto de tus compañeros a través del foro general del curso, del correo electrónico, de la mensajería instantánea, etc. El curso tiene un calendario de estudio recomendado; puedes seguirlo o marcar tu propio ritmo de aprendizaje, pero recuerda que si te retrasas no podrás participar en alguna de las actividades programadas. (por ejemplo un foro destinado a participar con tus compañeros en unos días determinados) Realizar un seguimiento periódico del aula virtual. Es necesario respetar plazos y ritmos del curso para no reducir la interactividad. Cada persona tiene diferentes ritmos de aprendizaje, sin olvidar que entrar a ver el ritmo orientativo del curso es fundamental, ya que existen foros que se abren y cierran en un plazo de tiempo determinado. Aprende a consultar tu expediente: tienes un apartado en el curso para poder ver en todo momento tus calificaciones. Formar una comunidad de aprendizaje. Esto significa estar abierto al intercambio permanente de opiniones. Abierto a trabajar en equipo y considerar la interacción como parte de este tipo de formación, (no limitada a la resolución de dudas puntuales) Efectúa investigación autónoma: buscando más información sobre los temas, y compartiéndola a través del foro con tus compañeros. CURSOS ONLINE 2011

11 11/14 Las principales reglas para estudiar online no difieren mucho de las de toda la vida. Se aconseja: auto-motivación, ilusión por el conocimiento, organización del tiempo de estudio, búsqueda de información (la investigación autónoma es ideal para compartirla con los compañeros) y, sobre todo, ganas de aprender. 6. RECURSOS Se recogen en este apartado los recursos (símbolos, tipos de actividades, etc.) que forman parte de la metodología y que el alumno encontrará cuando lea los documentos de estudio. 6.1 RECURSOS EN LAS UNIDADES DIDÁCTICAS Ejemplos: el alumno encontrará ejemplos destacados en el siguiente formato: Ejemplo Este es un ejemplo de recurso que encontrarás leyendo las unidades didácticas del curso. Explicación/ampliación de un concepto: Concepto A través de este recurso te resaltamos algunas explicaciones, definiciones de conceptos que aparecen en la lectura de los documentos. Ampliación de contenido: distinguirás las ampliaciones de contenido cuando veas una tabla con el siguiente formato: Ampliación de contenido: Fibras de colágeno Puesto que la velocidad de creep está gobernada principalmente por la velocidad de fluencia del fluido intersticial, puede utilizarse esta técnica para determinar la Cuadros destacados: además se destacan algunas ideas mediante el formato de una tabla con lápices dibujados en el título: Accesibilidad integral: Cómo hacer accesibles los productos y los entornos.

12 12/14 Los objetivos terapéuticos de cualquier prótesis del miembro inferior serán: - Funcionales - Estéticos - Psicológicos Bibliografía: encontrarás el apartado de bibliografía general del curso recogida en un documento en la biblioteca del aula virtual. No obstante, en algunas unidades didácticas encontraréis bibliografía que hace referencia a ese texto en concreto. 6.2 RECURSOS EN LAS ACTIVIDADES DEL CURSO En el transcurso del curso podéis encontrar diversos tipos de actividades, las más utilizadas son las detalladas a continuación: Cuestionario ideas previas: cuestionario compuesto de dos o tres preguntas para que el alumno reflexione antes de iniciar el estudio. Esta actividad es útil para que el estudiante vea todo lo que ha aprendido al final de cada sesión. Cuestionarios de actividad: en cada sesión se propone al alumno dos o tres ejercicios de comprobación automática para poner a prueba los conocimientos adquiridos y afianzarlos (son ejercicios de tipo de verdadero/falso, de completar una frase, de opción múltiple, etc.) Cuestionario de autoevaluación: Prueba tipo test que el estudiante debe aprobar para tener acceso al módulo siguiente. Puedes realizarlo número ilimitado de veces, (las preguntas cambian aleatoriamente) Foros: existen foros que forman parte de la actividad del curso. Esta actividad se encuentra en algunos módulos, no en todos. Pueden estar abiertos durante todo el curso o limitados a unas fechas en el tiempo (hay que tener en cuenta que si un alumno va retrasado del ritmo estimado para el curso no podrá participar en los foros cerrados en el tiempo) Sesión práctica final de curso: Es una actividad práctica a realizar individualmente por el alumno. Se explica a en el penúltimo módulo del curso. 7. EQUIPO DOCENTE Cómo tendré que comunicarme? La comunicación con el equipo docente y con el resto de los compañeros del curso se establece mediante el foro y la mensajería instantánea del Campus Virtual. CURSOS ONLINE 2011

13 13/14 Recibirás desde el principio la atención personalizada del dinamizador del curso, que te guiará en tu aprendizaje y seguirá tu evolución de acuerdo al calendario recomendado de estudio. También cuentas con profesores expertos en el área que resolverán tus consultas. Si tienes alguna duda sobre el contenido teórico o las actividades, ponte en contacto escribiendo en el foro u opcionalmente, si es algún tema personal o particular a la siguiente dirección: campus.ibv@ibv.upv.es CONSULTA A TRAVÉS DEL FORO: dirige tus dudas al foro general del curso. Este foro se encuentra en la página principal del curso, en el encabezado, fuera de los módulos. Los tutores te responderán a través de él: Juan Manuel Belda. Investigador del Área de I+D del IBV. Licenciado en Ciencias Físicas, Ingeniero Técnico Industrial. José Francisco Serrano Ortiz. Técnico del Área de I+D del IBV. Arquitecto técnico. Rakel Poveda Puente. Directora del Ámbito de Personas Mayores y Atención a la dependencia del IBV. Diplomada en Trabajo Social y en Gerontología Social. Dinamización: Laura Pérez. Área de Formación del IBV. Licenciada en Pedagogía. CONSULTA POR /TELÉFONO: para consultas particulares que deban ser tratadas de forma individualizada el alumno cuenta con una dirección de correo electrónico y un número de teléfono donde dirigirse. Teléfono de consulta: Personas de contacto: Laura Pérez Dirección de correo electrónico: campus.ibv@ibv.upv.es CONSULTA ASPECTOS TÉCNICOS: Para cualquier consulta sobre aspectos técnicos relacionados con la conexión o sobre el funcionamiento del curso en la web, ponte en contacto con el servicio de soporte: Teléfono de consulta: Personas de contacto: Gabriela Martínez 8. EVALUACIÓN La evaluación entendida como un proceso continuo que nos permita la recogida y el análisis de información para emitir un juicio de valor se debe aplicar a todos los elementos que intervienen en el proceso educativo. Se considerará aprobado el curso y se expedirá el correspondiente certificado de aprovechamiento con la superación del contenido propuesto, tanto de la parte teórica como práctica. Accesibilidad integral: Cómo hacer accesibles los productos y los entornos.

14 14/14 Para la evaluación se tendrá en cuenta: Examen final del curso (60% = 6 puntos) Ejercicio práctico final del curso (20% = 2 puntos) Realización de actividades de cada módulo del curso (15% = 1.5 puntos) Actividades de foro evaluables (5% = 0.5 puntos) La realización del ejercicio práctico final del curso y la superación del examen final son requisitos obligatorios para poder evaluar al alumno. Existen además otras actividades (como los cuestionarios de autoevaluación al final de cada módulo) que son obligatorios para poder ver el siguiente contenido y se pueden realizar número ilimitado de veces, por lo que no se cuentan en porcentaje para la nota. No obstante, se podrán valorar estas actividades en el caso particular de que el alumno necesite sólo unas décimas para la superación del curso. 9. CERTIFICADO Tras la notificación de la evaluación final a todos los alumnos se procederá a la emisión de los Certificados de Aprovechamiento del curso en un plazo aproximado de unos tres meses, desde la fecha de solicitud. El organismo responsable de la dirección y coordinación del curso (el Instituto de Biomecánica de Valencia) procede al envío por correo postal al alumno de los certificados. Por esta razón, es muy importante tener correcta la dirección del alumno y que este comunique cualquier cambio en dicha dirección. Para consultas acerca de los certificados: Atención al Cliente: campus.ibv@ibv.upv.es Certificado de aprovechamiento expedido por el Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV) 10. PARA SABER MÁS Para más información, en el bloque del curso Antes de empezar encontrarás un apartado de preguntas frecuentes. Si te surge cualquier consulta, no dudes en ponerte en contacto con nosotros utilizando los medios propuestos en el apartado Equipo docente de la presente guía. CURSOS ONLINE 2011