La Universidad Veracruzana. Convocan al

Transcripción

1 La Universidad Veracruzana a través del Cuerpo Académico Educación y Trabajo de la Facultad de Pedagogía Cuerpo Académico Riesgos Socio-ambientales y Vulnerabilidad Social de la Carrera de Sociología del Sistema de Enseñanza Abierta Instituto de Investigaciones en Educación con la colaboración de: La Universidad Autónoma del Estado de Morelos y La Universidad Autónoma Chapingo Convocan al V CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO, DESDE LA INNOVACIÓN, LA TRANSDISCIPLINARIEDAD E INTERCULTURALIDAD 28, 29 y 30 de septiembre de 2015, USBI-Xalapa, Veracruz- México I. Presentación A partir del Proyecto Interinstitucional Estratégico de Investigación y Difusión Cultural signado en 2010 entre la Universidad Autónoma Chapingo (UACH) y la Universidad de Costa Rica, el mismo año se llevó a cabo el 1er Congreso Internacional sobre Educación Ambiental para la Sustentabilidad, con sede en la UACH; en 2011 surgieron nuevas líneas temáticas de investigación para el II Congreso Internacional Educación Ambiental para la Sustentabilidad, la Innovación, Interdisciplinariedad e Interculturalidad en Educación Superior. El IIICongreso Internacional de Educación Ambiental para el Desarrollo, desde la 1

2 Innovación, la Transdisciplinariedad e Interculturalidad en Educación se desarrolló en 2013 nuevamente en la UACH y el IV Congreso Internacional se llevó a cabo en 2014 en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, donde se acordó que la Universidad Veracruzana sea la sede del V Congreso Internacional, bajo la coordinación general del Cuerpo Académico Educación y Trabajo de la Facultad de Pedagogía, Campus Xalapa. El desenvolvimiento de esta gran tarea académica, cuyos resultados se han concretado en ediciones conjuntas de libros, publicación de artículos en revistas arbitradas nacionales e internacionales, el intercambio y movilidad académica de estudiantes de posgrado y profesores investigadores de ambas universidades iniciadoras, y la integración de redes de investigación. La finalidad de este V Congreso Internacional es dar continuidad al esfuerzo interinstitucional para el fortalecimiento de nuestras comunidades científicas en contribución al análisis, reflexión y solución de los complejos problemas institucionales, locales e internacionales sobre la educación ambiental para el desarrollo desde la innovación, transdisciplinariedad e interculturalidad del presente y futuro de este interesante proyecto de trabajo académico. II. Objetivos del Congreso Analizar la problemática actual y las tendencias teóricas y metodológicas en materia de educación ambiental para el desarrollo desde la innovación, la transdisciplinariedad e interculturalidad, con una propuesta de abordaje integral. Avanzar en la constitución de redes de colaboración e investigación, y el establecimiento de compromisos de acción conjunta que propicien la participación de las instituciones de educación superior en la definición de políticas públicas que atiendan esta problemática. Contribuir a la mayor participación de las comunidades académicas en la solución de problemas de transformación universitaria para la sustentabilidad en la esfera global. III. Ejes Temáticos 1. Epistemología 2

3 Centrada en la reflexión teórica conceptual sobre la educación ambiental para el desarrollo sustentable, sus elementos y el tipo de sujeto social necesario para impulsar su transformación en beneficio de las naciones. Discutir sobre la idea de desarrollo sustentable desde la política oficial gubernamental y el concepto del Buen Vivir o Vivir Bien desde los pueblos originarios de nuestras naciones. La educación ambiental para el desarrollo tiene variables acepciones desde distintos sujetos políticos y sociales, perspectivas teóricas y sus alternativas de solución, por lo que debemos dilucidar cómo se concibe la educación ambiental y cómo se concibe al desarrollo sin adjetivos pero con una clara orientación si se ve al desarrollo como meta o finalidad. 2. Educación ambiental y desarrollo sustentable. La educación ambiental es un imperativo esencial para brindar conocimientos realistas y conciencia social para asumir un compromiso ante la problemática ambiental planetaria, por lo tanto uno de los retos importantes es cómo incorporar en las distintas currículas de los diversos niveles educativos la cuestión ambiental? Luego, en aquellas instituciones de educación agrícola superior que se dicen ya estar incluidas en el grupo de instituciones sustentables dónde están las evidencias de que lo están haciendo bien? A qué tipo de desarrollo se abocan? Desde qué enfoque de educación ambiental abordan la problemática del medio ambiente ante el desarrollo? Qué papel juegan los recursos naturales y los talentos humanos en las perspectivas de transformación educacional? 3. Educación ambiental y soberanía alimentaria. Como un vínculo reconocido entre la educación ambiental y la producción alimentaria, en este eje temático trataremos asuntos que versen sobre las estrategias hacia las concepciones de soberanía y seguridad alimentarias ligados a la producción de alimentos sanos y nutritivos sin que generen problemas de salud pública. 4.- Cambio climático, desastres naturales y movimientos socioambientales. Ante el efecto de cambio climático y el impacto a los grupos de población en condiciones de pobreza y marginación, así como la alteración del paisaje, el uso del suelo y los 3

4 espacios, y en algunos casos- la desintegración o migración de los grupos de población y pueblos enteros debido a la incursión de empresas nacionales y extranjeras de producción de energía, es necesario estudiar los procesos organizativos y las formas de lucha que generan estos pueblos en la defensa de sus recursos naturales y en general su hábitat. 5. Innovación y reforma educativa. En muchas ocasiones en oficinas universitarias y hasta en lugares comunes se habla de innovación, pero siempre se alude a innovación tecnológica o bien a la innovación de resultados tangenciales y sobre todo de carácter económico.pocas veces conceptuamos y proponemos opciones de innovación científica o cultural para el beneficio de los grupos más vulnerables. La innovación desde la tecnología social debe ser capaz de generar conocimientos nuevos a partir de nuevas formas de pensar para transformar el estatus quo de esta fatal desigualdad social. Debemos trabajar en la construcción de un abordaje integral para explicar los procesos culturales híbridos de las tecnologías tradicionales campesinas y la llamada agricultura inmaterial, entre otras. La idea de la pregunta pedagógica debe ser qué tipo de innovación es relevante para que nuestras instituciones universitarias formen a los profesionales e investigadores que cambiarán las cosas que están mal? Cómo formar a las personas que cambiarán la realidad qué estamos viviendo? 6. Transdisciplinariedad y problemas complejos. La evolución de los problemas sociales antaño analizados desde las disciplinas científicas, pasaron a una suerte de problemas complejos que requieren el concurso de una interacción de métodos para ubicarlos en campos de conocimientos para abordarse de manera integral. Por ejemplo la problemática medioambiental y la propia educación ambiental que ya incluye problemas culturales, debe investigarse desde un enfoque transdisciplinar porque eso es lo más aproximado a la compleja realidad. 7. Interculturalidad y diálogos entre saberes. Ejemplo similar nos ofrecen los estudios interculturales que también han evolucionado en apreciar la cuestión cultural desde lo más simple a lo más complejo. Desde lo cultural a lo 4

5 bicultural, a lo multicultural, independientemente que haya transculturalidad, hasta la diversidad cultural y la propia interculturalidad. La interculturalidad en este congreso debe entenderse en dos dimensiones como la propia cultura de los pueblos originarios y el mestizaje, al tiempo de expresar la producción de conocimiento en su calidad de diálogo de saberes tanto tradicionales como modernos para un desarrollo en el horizonte de la sustentabilidad. IV. Fechas importantes Publicación de la convocatoria para el Congreso 17 de DICIEMBRE DE 2014 Inicio de recepción de resúmenes y ponencias para Dictaminación 17 DE DICIEMBRE DE 2014 Fecha límite para recibir resúmenes. 31 de MAYO 2015 Notificación de dictamen de ponencia a los autores 08 al 25 de JUNIO de 2015 Periodo de entrega de las ponencias completas para ser incluidas en la memoria en extenso (ISSN) 30 de JUNIO al 15 de JULIO DE 2015 Publicación del Programa Final del Congreso 21 de AGOSTO 2015 Realización del Congreso Internacional 28, 29 y 30 de SEPTIEMBRE

6 V. Lineamientos para la presentación de ponencias y cartel Los trabajos pueden ser presentados por docentes universitarios, académicos, investigadores, profesionales, estudiantes y representantes de organizaciones en áreas afines a las temáticas del evento. 5.2.Todo ponente debe estar inscrito como participante en el Congreso y pagar la cuota de inscripción respectiva. Sólo serán aceptadas las ponencias cuyos autores estén debidamente inscritos en el Congreso 5.3.Sólo podrán ser expuestas aquellas ponencias cuyo resumen y extenso se hayan enviado en las fechas establecidas en el calendario, sin excepción, y que cumplan con los lineamientos generales y específicos para su presentación Las ponencias presentadas deben ser resultados de investigación o de estudios de caso. 5.5.En casos de autorías compartidas, el Comité Científico da por hecho que el autor/a que propone la ponencia cuenta con la autorización de los coautores/as. Si la ponencia es aceptada, se considerará el autor proponente como la persona de contacto y responsable de la presentación de la ponencia, durante el Congreso Los trabajos que se deseen presentar deberán responder a los ejes temáticos del Congreso ya referidos en el punto III La persona proponente de ponencia deberá indicar en cuál de las dos modalidades de presentación y eje temático desea ubicar su ponencia o cartel Los resúmenes y ponencias en extenso serán revisados por el Comité Científico y evaluados según su calidad y relevancia, utilizando como criterios básicos, los siguientes: a. Coherencia: resumen estructurado y concreto; objetivos claros y factibles. b. Relevancia y pertinencia del tema. 6

7 c. Aportes del trabajo El Comité Científico se reserva el derecho de asignar como cartel algunos trabajos propuestos como orales o también de asignar como ponencia oral algunos trabajos propuestos como cartel Si la ponencia para presentación oral es aceptada por el Comité Científico, el/la proponente deberá enviar el trabajo en extenso para su inclusión en la memoria del Congreso, a más tardar el 15 de julio de Si la ponencia para presentación de cartel es aceptada por el Comité Científico, el proponente deberá enviar el cartel en formato electrónico previo a la realización del Congreso, por el medio y en las fechas establecidas por el Comité Científico. El cartel deberá ser impreso en alta calidad y tener un tamaño máximo de 1m de alto por 70 cm de ancho La publicación en extenso (12-15 páginas) en las memorias digitales del Congreso no impide la posterior publicación, ampliada o no, en revistas científicas o libros académicos, siempre y cuando se cite que dicha ponencia fue presentada en este Congreso Lineamientos para trabajos escritos: resumen de ponencia y documento extenso. Características del resumen: 1. Título corto y preciso de la ponencia. 2. Eje temático en el que se inscribe. 3. Autor(es), grado académico, dirección electrónica, país e institución a la cual pertenece. (Máximo dos coautores) 4. Modalidad: oral o cartel. 5. El Resumen no será mayor de 450 palabras con la siguiente información: Exposición corta y clara del tema, metodología, resultados relevantes y conclusión. 6. La información presentada debe permitir al Comité Científico comprender la aportación al tema central del eje temático y del Congreso 7

8 8. Incluir 5 palabras clave en el resumen. Características del documento extenso: 1. La extensión de la ponencia será de 12 a 15 cuartillas (las referencias bibliográficas y /o electrónicas son aparte de las cuartillas requeridas). 2. En la primera página debe incluirse el título del trabajo, datos completos del autor(es) con cargo y dependencia u organismo al que pertenece, así como correo electrónico y teléfono. 3. El tema desarrollado debe incluir: una breve introducción, objetivos, autores citados, métodos y técnicas utilizadas, resultados, discusión crítica de resultados y conclusiones. 4. Las referencias bibliográficas deben utilizar el formato APA. 5. Los apéndices, tablas, figuras y/o gráficas deben utilizar el formato APA. Los trabajos deben cumplir con el siguiente formato: 1. Tamaño del papel: Carta. 2. Editor de texto MS Word para Windows (versión 2007 o superior). 3. Tipo de Letra: Times New Roman, tamaño Espacio entre líneas: Márgenes: izquierdo, derecho, superior e inferior de 1 pulgada (2.5) 6. Títulos en negritas, tamaño: 14 y centrado. 7. Subtítulos en negritas, tamaño 12, espacio sencillo y alineados al margen izquierdo. El cartel deberá ser impreso en alta calidad y tener un tamaño máximo de 1m de alto por 70 cm de ancho. También deberá enviar para su inclusión en la memoria del Congreso, mínimo una cuartilla que explique el cartel, así como una imagen del mismo cartel reducido a 1 cuartilla en formato jpg. 8

9 VI. Inscripción al Congreso La inscripción y el pago de la cuota de recuperación para este Congreso tienen que realizarse en línea en un enlace y número de cuenta bancaria a nombre de la Universidad Veracruzana. A Nombre de: Institución Bancaria: Universidad Veracruzana Banamex Sucursal: 4591 Cuenta: Clabe: Nota: para la realización del pago, se le hará llegar un número de referencia bancaria. En el caso de no contar con él, favor de no realizar el pago correspondiente e inmediatamente contactarse al correo del Congreso vcongresoambiental@uv.mx Cuota de inscripción Estudiantes en general: $ (Quinientos pesos M/N) Ponentes: $ (Mil pesos M/N) Público en general: $ (Setecientos pesos M/N) En caso de requerir factura, deberá enviar la siguiente información, de acuerdo con sus datos fiscales, al correo: plantillacfdiuv@yahoo.com Plantilla requisitada de solicitud de Comprobante Fiscal Digital por Internet, CFDI (Nombre, R.F.C., Domicilio completo, C.P., Ciudad, , etc.), sólo con los campos habilitados. Contacto: Portal Twitter: Facebook: 9

10 Comité Científico Dr. Liberio Victorino Ramírez, UACH Dra. María de los Angeles González Hernández, UV Mtra. Maribel Domínguez Basurto, UV Dr. José Cruz Agüero Rodríguez, SEA- UV Dr. Aurelio Reyes Ramírez, UAEM Mtra. Julia Tepetla Montes, SEA- UV Mtro. Atanasio García Durán, UV Mtra. Elvia Dolores Castillo, UV Dra. Gladys Martínez Gómez, UAEM Mtro. Jorge Chacón Reyes, UV Dra. Beatriz Torres Berinstain, SEA- UV 10