ESTIMULACIÓ COGNITIVA

Transcripción

1 8/9/2010 ESTIMULACIÓ COGNITIVA I BLOC EXERCICIS DE LLENGUATGE PAQUI HERRERO MÁRQUEZ Hp

2 2 I BLOC EXERCICIS DE LLE GUATGE 1. Què tenen en comú? En què s assemblen els següents parells de paraules?(aquesta activitat es pot realitzar de manera oral com escrita). Llapís- Bolígraf Suc - Llet Cotxe-Camió Helicòpter-Cigonya Còrdoba- Tarragona Espelma-Bombeta Jersei- Abric Sol- Lluna Mediterraní- Cantàbric Tristesa- Alegria Encenedor- Llumí Xocolata-Sucre 2. Escriu una frase amb cadascuna de les següents paraules. superior a 7 paraules per cada frase. Llàmpec Revista Calculadora Armari Egoísta Vespre Ràpid Car

3 3 Forn Alegre 3. Assenyala la paraula intrusa a cada frase: El meu amic Ramon viatja té molt en avió. M agrada veure el mar asseguda per a la sorra de la platja. El perfum de la les meva mare fa massa olor. Per esforzar prenc llenties cafè amb llet. Els llibres de la biblioteca caramels estan molt alts. El cotxe de Raúl ahir és massa car. La bicicleta del meu avi està gairebé al traster de casa meva. En Joan aprèn molt ràpid per a utilitzar l ordinador. 4.Les següents imatges què representen? (aquesta activitat es pot realitzar oral o escrita)

4

5 5 5. Ordena les següents paraules perquè la frase tingui sentit: - tancada la està porta no del cotxe - avui lluna la preciosa està - festa crec que la no anar vaig a - demà matemàtiques un examen d estudiar tinc de - Tenerife Esther cap avió Clara demà viatgen en i - a la revistas vaig comprar llibrería i llibres diversos - Granada a Nuria estudia psicología Lidia amb la seva amiga - Raquel aquesta amiga vaig tarda a banyar-me a la piscina de la meva

6 6 6. Segueix les següents instruccions 1. Dibuixa un gerro a la part més alta de la prestatgeria. 2. Dibuixa un llapicer a la part més baixa de la prestatgeria. 3. Dibuixa a la dreta del gerro una pilota. 4. Dibuixa a l esquerra del llapicer una calculadora. 5. Dibuixa a la part del centre de la prestatgeria una ampolla. 6. Dibuja a la part dreta de l ampolla una copa.

7 7 7. Per què serveix?( aquesta activitat es pot fer oral com escrita) - Bombeta - Ulleres - Cronòmetro - Grapadora - Botes - Flotador - Telèfon - Aspiradora - Martell - Rentadora - Estoig - Congelador - Vaixell - Motxilla - Cantimplora - Embut - TV - Gerro - Fusta

8 8 8. Llegeix en veu alta la següent lectura de paraules e imatges. La meva està a prop del. Tots els dies Vaig amb la meva a donar un passeig. Per les tardes a vegades vaig a a la piscina amb la meva amiga Lidia i la seva filla Núria. La Núria encara es petita i porta. Al acabar de nedar ens prenem un molt fred amb molt de.

9 9 9.Adivina què és?. ( aquesta activitat tan es pot fer oral com escrita). 1.Instrument, comúnment metàl lic, que, introduït en un pany, permet activar el mecanisme que l obre i la tanca. 2. Màquina que, conectada a un ordinador electrònic, imprimeix els resultats de les operacions. 3. Instrument per esmolar els llapis. 4. Vehicle automobil de mida petita o mitjana, destinat al transport de persones i amb capacitat no superior a nou places. 5. Aparell electrodoméèstic, càmara o moble que produeix fred per conservar aliments o altres substàncies.

10 Completa el text amb les lletres que falten: Un d_a l Albert, es va p jar a un arbre, va caure i es va tr ncar el br ç i la m dreta. En Jaume, va a p_imer enc ra que és una mica més gr n i fort com els koales, el va traslladar s bre les seves espatlles f ns a l esc la. Albert crida a com u a gr a. La mest a el va portar c rrents a l hospital. Va tenir el braç immobilitzat diversos mesos. Jo li vaig ens nyar a utilizar la mà esquerr. Va aprendre a llig r-se els cord ns de les sab tes nomès amb una mà. A tallar la carn, a vestir-se i dib ixar. Al principi no feia més que rem gar però aviat va desc brir que era capaç de fer m ltíssimes cos s. Ara em diu : Ets un c mpany valuòs i un bon am c!

11 11