MAGÍSTER EN POLÍTICA EDUCATIVA FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

Transcripción

1 MAGÍSTER EN POLÍTICA EDUCATIVA FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

2 MAGÍSTER EN POLÍTICA EDUCATIVA

3 PRESENTACIÓN La reflexión política sobre la educación constituye uno de los temas de mayor actualidad en América Latina y en Chile. Nuestras sociedades cifran gran parte de sus expectativas de desarrollo y de mayores niveles de igualdad en el desempeño inclusivo y eficaz de sus sistemas educativos. Los organismos internacionales recomiendan el mejoramiento de tales sistemas; las entidades financistas mundiales condicionan sus créditos a que parte de esos recursos se inviertan en educación y los gobiernos latinoamericanos no pueden ignorar la realización de un conjunto de políticas que apunten en tal línea. Por su parte, las familias latinoamericanas, particularmente las de sectores socioeconómicos medios y bajos, depositan crecientemente sus expectativas de movilidad social y de mejores niveles de vida en el éxito y los logros escolares de sus hijos, lo que ha implicado mayores niveles de escolaridad y, como consecuencia de ello en las últimas dos décadas, se ha generado una presión nunca antes vista en el continente sobre la educación superior. Este Magíster en Política Educativa busca formar recursos humanos con las competencias necesarias para comprender y actuar en este escenario crecientemente complejo. Con más de una década de existencia, este programa semipresencial comienza este año un ambicioso formato en el cual cada semestre estará a cargo de una universidad perteneciente a la red AUSJAL (Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina). De esta manera, al primer semestre dictado en Santiago por la Universidad Alberto Hurtado le seguirán los semestres dictados por la Universidad Iberoamericana de México, por la Universidad Católica del Uruguay y por la Universidad Antonio Ruiz de Montoya, del Perú. Este innovador esquema en modalidad semipresencial significa que las clases presenciales que ocupan dos semanas por semestre, se darán en un país distinto en cada oportunidad. Cada una de las universidades participantes, además, pondrá un énfasis en un aspecto ó área de política educativa y en el análisis del sistema educativo de su país. Con ello, los alumnos adquirirán una profunda formación de tipo internacional con énfasis en problemas educativos latinoamericanos. OBJETIVOS DEL PROGRAMA Desarrollar capacidades a nivel de postgrado en profesionales chilenos y latinoamericanos en el campo de la política educativa de manera de que se transformen en recursos humanos disponibles para organismos públicos y privados de sus países y con ello aportar a aumentar la calidad de la educación. Entregar competencias que permitan comprender y operar en el campo del análisis y formulación de políticas e intervenciones educativas en el ámbito nacional y latinoamericano DESTINATARIOS DEL PROGRAMA Profesionales de las ciencias sociales y/o de la educación que se desempeñan o que buscan desempeñarse en el ámbito de la planificación, evaluación y/o investigación de la política educativa en países latinoamericanos. PROGRAMA La coordinación general del programa y su certificación (Diploma final) estará a cargo de la Universidad Alberto Hurtado. En el certificado de egreso se incorporará la documentación necesaria que dará cuenta de la asistencia a las otras sedes, la que será firmada por los decanos respectivos. Cada una de las universidades participantes dicta un semestre de la malla curricular del programa. En cada semestre hay dos fases virtuales (al inicio y final del semestre y de aproximadamente un mes y medio de duración cada una) y una fase presencial (al medio del semestre), de dos semanas de duración. Esta última exige la asistencia a un 100% del alumno en cada una de las sedes (Santiago, Ciudad de México, Montevideo y Lima). Cada semestre tendrá un énfasis en una temática en la cual existe experticia y acumulación académica en cada una de las sedes. El programa incluye cursos de profundización y análisis de los sistemas educativos de cada país y de sus principales problemas y políticas recientes. Por último, los alumnos desarrollan sus tesis de grado bajo la forma de un estudio de caso que está incluido dentro del curriculum de estudios.

4 MALLA CURRICULAR La malla curricular esta estructurada de manera de permitir que en cada semestre la universidad encargada del mismo puede enfatizar la docencia en el análisis de las características y problemas de su sistema educativo nacional y en temáticas relevante en la cual cada casa de estudio tiene acumulación académica. Además, la redacción del trabajo final o tesis de grado del estudiante se realiza desde el primer semestre mediante los cursos denominados trabajo personal guiado y estudio de caso. Se espera con ello que los alumnos logren su graduación como máximo un semestre después de haber egresado del programa. 1ER TRIMESTRE (UAH) 2DO TRIMESTRE (UIA) 3ER TRIMESTRE (UCU) 4TO TRIMESTRE (UARM) REFORMAS Y POLÍTICA EDUCATIVA EN A.L PROBLEMAS CRÍTICOS DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA I PROBLEMAS CRÍTICOS DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA II PROBLEMAS CRÍTICOS DE LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA III TEORÍA POLÍTICA Y POLÍTICAS EDUCATIVAS ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DILEMAS ÉTICOS DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS FORMULACIÓN Y DISEÑO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICA EDUCATIVA EVALUACIÓN DE POLÍTICAS EDUCATIVAS ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUANTITATIVA PARA POLÍTICA EDUCATIVA ANÁLISIS DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN PARA EL DISEÑO DE POLÍTICAS ANÁLISIS DE INFORMACIÓN CUALITATIVA PARA POLÍTICA EDUCATIVA ESTUDIO DE CASO II ESTUDIO DE CASO III TRABAJO PERSONAL GUIADO ESTUDIO DE CASO I ESTUDIO DE CASO II ESTUDIO DE CASO III TRABAJO PERSONAL GUIADO ESTUDIO DE CASO I ESTUDIO DE CASO II ESTUDIO DE CASO III

5 CUERPO DOCENTE DIRECTOR DEL PROGRAMA Javier Corvalán // Universidad Alberto Hurtado, Chile // Doctor en Sociología, Universidad Católica de Lovaina (Bélgica) // Especialista en política y sociología de la educación COORDINADORA ACADÉMICA Magdalena Cisterna // Universidad Alberto Hurtado DOCENTES PRINCIPALES POR PAÍS CHILE Marcela Gajardo // Master en Sociología, Universidad de Essex, Inglaterra. // Co-directora del Programa de Promoción de la Reforma Educativa de América Latina y el Caribe (PREAL) Especialista en análisis de reformas educativas Juan Eduardo García-Huidobro // Doctor en Educación y Doctor en Filosofía Universidad Católica de Lovaina, Bélgica // Especialista en política y filosofía política de la educación Pablo Salvat // Doctor en Filosofía, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica // Especialista en filosofía política de la educación MÉXICO Cristina Casanueva // Ph.D. en Educación y Desarrollo Económico, Universidad de Stanford, Estados Unidos // Especialista en economía y sociología de la educación Marco Antonio Delgado // Doctor en Educación, Universidad de York, Inglaterra // Especialista en participación social e investigación cualitativa Pedro Flores // Doctor en Política, Universidad de York, Inglaterra // Especialista en educación y desarrollo social Javier Loredo // Doctor en Educación, Universidad René Descartes, Sorbonne, Francia // Especialista en evaluación docente y currículo Mercedes Ruíz // Doctora en Ciencias con la Especialidad en Investigaciones Educativas, DIE CINVESTAV, México // Especialista en análisis político del discurso educativo, investigación cualitativa e historia y política de la educación. Sylvia Schmelkes // Maestra en Investigación y Desarrollo de la Educación, Universidad Iberoamericana, México Especialista en educación intercultural e impacto social de la educación URUGUAY Adriana Aristimuño // Doctora en Educación, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica // Especialista en evaluación de políticas educativas Pablo Da Silveira // Doctor en Filosofía, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica // especialista en filosofía y gobierno de la educación Javier Lasida // Master en Ciencias Sociales mención Educación, FLACSO, Argentina // Especialista en gestión y política educativa Pedro Ravela // Master en Ciencias Sociales mención Educación, FLACSO, Argentina // Especialista en evaluación educativa Federico Rodríguez // Licenciado en Sociología, Universidad Católica del Uruguay // Especialista en sociología de la educación PERÚ José Aragón // Doctor en Ciencia Política, University of Florida. Estados Unidos // Especialista en democracia y democratización, cultura política, opinión pública, y métodos cuantitativos y cualitativos de investigación social. Gonzalo Gamio // Doctorado en Filosofía, Universidad Pontificia de Comillas, España // Especialista en filosofía política José Luis Gargurevich // Magister en Gestión de Políticas Públicas de la Universidad Autónoma de Barcelona, España. // Especialista en descentralización y gestión de políticas públicas en educación. Martin Vegas // Abogado, Pontificia Universidad Católica del Perú y Magister en Enseñanza y Aprendizajes Abiertos y a Distancia, Universidad Nacional de Educación a Distancia, España. // Especialista en diseño y evaluación de políticas educativas POSTULACIONES REQUISITOS DE POSTULACIÓN Tener el grado académico de licenciado o un título equivalente. Poseer experiencia y/o vinculación con el campo de la política y/o planificación educativa Tener capacidad de lectura en inglés PERIODO DE POSTULACIÓN Entre el 15 de noviembre de 2011 y el 15 de marzo de ANTECEDENTES DE LA POSTULACIÓN Enviar el formulario de postulación vía web, adjuntando CV al día. Adjuntar a la postulación dos cartas de recomendación del postulante firmadas por personas vinculadas al mundo académico y/o d las políticas educativas (según formato disponible en la web). Adjuntar dos copias legalizadas de títulos y/o grados obtenidos. Adjuntar carta compromiso del empleador principal autorizando la asistencia del postulante, con dedicación exclusiva, a las fases presenciales del programa (dos semanas por semestre) en casa una de las sedes. SEDES DEL PROGRAMA Primer semestre: Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado (Santiago, Chile) Segundo semestre: Departamento de Educación de la Universidad Iberoamericana de México (Ciudad de México). Tercer semestre: Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Católica del Uruguay (Montevideo, Uruguay). Cuarto semestre: Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad Antonio Ruiz de Montoya (Lima, Perú). PERIODO DE CLASES: Abril octubre 2013 VIRTUALES: Fechas a precisar, dos semanas en los meses de junio 2012; octubre 2012; marzo 2013 y agosto 2013 DURACIÓN: 2 años VACANTES: 40 ARANCEL TOTAL USD (por los dos años) FORMAS DE PAGO: Semestral en modalidad a convenir. Informaciones e inscripciones: CONTACTO coordmpe@uaurtado.cl INFORMACIÓN IMPORTANTE: Este programa no dispone de becas ni de condiciones especiales para los viajes y alojamiento de los alumnos durante las fases presenciales. Sin embargo, la coordinación de cada una de las sedes entregará, con la debida antelación, la información que facilite la estadía de los alumnos en las respectivas ciudades. Asimismo, la dirección del programa incentiva la búsqueda autogestionada de becas por parte de los alumnos, para lo cual entregara todo el apoyo documental que sea necesario.

6 PROGRAMA INTERNACIONAL ORGANIZADO Y CERTIFICADO POR LA UNI- VERSIDAD ALBERTO HURTADO EN COLABORACIÓN DE LA UNIVERSIDAD IBEROAMERCANA DE MÉXICO, LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL URUGUAY Y LA UNIVERSIDAD ANTONIO RUIZ DE MONTOYA DEL PERÚ