PROPOSTA ALTERNATIVA A LA PROPOSTA DE CARTA DE COMPROMÍS DEL DEPARTAMENT D'EDUCACIÓ.

Transcripción

1 PROPOSTA ALTERNATIVA A LA PROPOSTA DE CARTA DE COMPROMÍS DEL DEPARTAMENT D'EDUCACIÓ. 1- CONSIDERACIONS DE FaPaC AL VOLTANT DE L'ELABORACIÓ DE LA CARTA DE COMPROMÍS. Aquest curs és el primer que s'implantarà la Carta de Compromís educatiu que preveu la LEC (Llei d'educació de Catalunya). Durant el curs es procedirà a l'elaboració i posterior aprovació d'aquesta carta en els diferents centres docents de Catalunya. La proposta de la carta ha de sortir de la direcció dels centres, i l'aprovació correspondrà als consells escolars de centre. No cal dir que el consell escolar de centre podrà proposar tants canvis com consideri oportú, i també cal dir que com tot document oficial està sotmès a possibles canvis i modificacions. En qualsevol reunió del consell escolar de centre es pot plantejar la necessitat de fer aquests canvis i modificacions. És per això que convé tenir un document aprovat per consens i que tingui una duració raonable. Les famílies ens hem de sentir còmodes amb aquesta carta, i el claustre i la direcció del centre també. Des del Departament d'educació s'han enviat unes consideracions generals i un model de carta per signar que arribarà als centres i que no sabem si us faran arribar a les AMPA. Us enviem la proposta del Departament on hem inclòs les condicions que no hi eren, però que creiem molt importants. En el seu moment se'ns va demanar la nostra opinió i constatem que les nostres propostes han estat ignorades en la seva gran majoria. En algun Consell Escolar Territorial s'ha tingut més cura a l'hora d'incloure propostes com les nostres i us podeu trobar amb propostes de cartes de compromís provinents de consells escolars territorials que també modifiquen la proposta del Departament d'educació. Des de FaPaC no creiem que la proposta del Departament respongui del tot correctament a les inquietuds i les necessitats de les famílies. Per això volem informar i orientar respecte a la redacció de la carta. Segons ens plantegem el tema, la carta de compromís pot millorar la nostra participació a l'escola. La carta de compromís s'elaborarà a tots i cadascun dels Consells Escolars de Centre al llarg d'aquest curs. La presència de pares i mares al consell escolar de centre pot condicionar l'aprovació de la carta de compromís d'una manera o d'una altra. Un primer aspecte a destacar és que aquesta carta no pot convertir-se de cap de les maneres en un filtre que utilitzin els centres per seleccionar el seu alumnat. En aquest sentit hem de vigilar amb els redactats específics basats en les peculiaritats del centre i que obliguin les famílies en temes dubtosos, com implicar-se econòmicament en el sosteniment del centre o qualsevol referència a temes econòmics. No perdem de vista que l'educació hauria de ser gratuïta i que així la defineix la Constitució. En relació directa amb el punt anterior no s'ha de permetre que la carta de compromís amagui en cap cas un reservat el Dret d'admissió tal com es pot arribar a sospitar que passarà en algunes escoles. Aquesta recomanació no pot sortir en la carta com un punt concret sinó que correspondrà al Departament d'educació, a les famílies i, si convé, a la fiscalia tractar aquest tema i evitar abusos.

2 En línies generals la carta de compromís que ens presenta el Departament està molt centrada en la relació família-escola a nivell individual. És a dir, es centra en la relació entre l'escola i cadascuna de les famílies per separat. Nosaltres hem afegit elements que recullen el dret a la participació col lectiva per part de pares i mares a través de les corresponents associacions, i dintre dels organismes de gestió col legiada del centre: Consell escolar de centre i les seves corresponents comissions. En el model del Departament no hi ha cap referència a la participació col lectiva de les famílies a l'escola. No es parla del dret de les famílies a agrupar-se en una associació, ni s'informa a les famílies dels mecanismes de participació en l'escola (més enllà de les entrevistes individuals). Tot i que en els principis de la carta es digui, no es planteja la possibilitat de les famílies d'aportar idees i propostes al projecte educatiu del centre (PEC), mentre que s'exigeix d'elles que acceptin i facin seu el projecte de l'escola. A les Finalitats es pretén: Potenciar el sentiment de pertinença de l'alumnat i de les famílies a la comunitat educativa. Impulsar fórmules organitzatives que afavoreixin la implicació de les famílies en el fet educatiu. En els annexos es diu com a orientació de continguts respecte als principis educatius del centre: Oferir mecanismes efectius de participació de la comunitat escolar en el govern del centre a través dels òrgans col legiats. Però, a l'exemple de carta de compromís amb articulat no es concreta en res. Només en el punt 4 es diu de manera general: 4. Informar la família del projecte educatiu i de les normes d'organització i funcionament del centre. Però, no és el mateix informar que fomentar i facilitar la participació. Una cosa és mirar la tele i una altra participar en l'escriptura del guió. És difícil impulsar aquestes fórmules organitzatives si al model de carta de compromís no apareix cap referència a la participació de les famílies en els òrgans de govern col legiat del centre educatiu, i evidentment les associacions de pares i mares ni s'esmenten. Cal que la retòrica esdevingui pràctica. Per tant, caldria afegir alguns punts a l'exemple, a continuació del punt 4. El centre es compromet a: 5. Oferir i impulsar mecanismes efectius de participació de les famílies en el govern del centre a través dels òrgans col legiats. 6. Afavorir les tasques i les funcions de l'ampa. A la creació i suport de l'associació allà on no existeixi. En els aspectes Comunicació Família-Escola i Seguiment de l'evolució de l'alumne, cal aportar informació dels resultats generals del centre per tal que les famílies els coneguin. No és suficient una breu referència sobre el tema al consell escolar de centre. S'ha de dir quins són els resultats de les proves d'avaluació de sisè o de les de quart d'eso, dels aprovats de selectivitat, el percentatge d'alumnes que es graduen d'eso, etc. L'alumne té unes responsabilitats, i el centre unes altres que no pot defugir. Ha d'haver transparència en la informació i, si convé, canviar aspectes que no acaben de funcionar bé, s'ha de parlar també amb les famílies per escoltar les seves opinions i idees al respecte. La pròpia legislació LOE en el seu article 127 empara el dret de les famílies a saber els resultats dels alumnes del centre per poder plantejar mesures de millora. Hem cregut també important incloure que la participació s'ha de potenciar des del centre, però que han de ser les famílies les que s'interessin per ella i la practiquin. Una participació excessivament promoguda des del centre i poc autònoma per part de les famílies tampoc és la situació ideal.

3 Hi ha altres aspectes a millorar com garantir que la signatura sigui presencial (no a la motxilla dels alumnes i anar fent), o aconseguir que els alumnes de secundària també la signin. Sobre aquest tema no hi ha cap indicació en la proposta del Departament. Finalment, convé incidir en un altre compromís que no es pot signar en aquesta carta però que caldrà exigir i reivindicar: El compromís que ha d'assumir l'administració educativa, sigui quin sigui el seu ideari polític respecte a la qualitat que han de tenir tots i cadascun dels centres del sistema educatiu de Catalunya. L'administració s'ha de comprometre de manera especial en la defensa de la qualitat de tots els centres del sistema educatiu de Catalunya per tal de poder fer front al mandat constitucional de garantir la igualtat d'oportunitats per a totes les persones.

4 2- MODEL ALTERNATIU DE CARTA DE COMPROMÍS PROPOSAT PER FaPaC Carta de compromís Orientacions per a l'elaboració de la carta de compromís. Tema impedir que la Carta de compromís es converteixi en una mena de selecció de l'alumnat per part de l'escola. Acte de signar sigui presencial. Que la signin els alumnes de secundària a partir d'una certa edat, potser 16 anys. Carta de compromís educatiu Les persones sotasignades, (nom i cognoms), (càrrec) del centre educatiu , i (nom i cognoms),......(pare mare, tutor, tutora) de l alumne/a..., reunits a la localitat de , amb data , conscients que l educació d infants i joves implica l acció conjunta de la família i de l escola, signem aquesta carta de compromís educatiu, la qual comporta els següents: COMPROMISOS Per part del centre 1. Facilitar una formació que contribueixi al desenvolupament integral de la personalitat de l alumne o alumna. 2. Vetllar per fer efectius els drets de l alumne o alumna en l àmbit escolar. 3. Respectar les conviccions religioses, morals i ideològiques de la família i de l alumne o alumna. 4. Informar la família del projecte educatiu i de les normes d organització i funcionament del centre, així com dels acords presos al consell escolar de centre. 5. Oferir i impulsar mecanismes efectius de participació de les famílies en el govern del centre a través dels òrgans col legiats. 6. Afavorir les tasques i les funcions de l'associació de pares i mares d'alumnes, fomentar la participació de les famílies en aquesta associació, i la creació i suport inicial a l'associació allà on no existeixi.

5 7. Informar la família i l alumne o alumna dels criteris que s aplicaran per avaluar el rendiment acadèmic, fer-ne una valoració objectiva i, explicar a la família els resultats de les avaluacions. 8. Informar dels resultats globals del centre a la representació de les famílies al Consell Escolar de Centre, tal com preveu l'article 127 de la LOE. Aquesta informació és necessària per tal de poder articular millores tant a nivell de famílies com a nivell de centre que repercuteixin en un rendiment més efectiu dels alumnes del centre 9. Adoptar les mesures educatives alternatives o complementàries adients per atendre les necessitats específiques de l alumne o alumna i mantenir-ne informada la família. 10. Mantenir comunicació regular amb la família (cal que cada centre en concreti la freqüència d acord amb les seves possibilitats) per informar-la de l evolució acadèmica i personal de l alumne o l alumna. 11. Comunicar a la família les inassistències no justificades de l alumne o alumna al centre, i qualsevol altra circumstància que sigui rellevant per al seu desenvolupament acadèmic i personal. 12. Atendre en un termini raonable (que cal que concreti cada centre d acord amb les seves possibilitats) les peticions d entrevista o de comunicació que formuli la família (s ha de facilitar en la mesura possible la conciliació de l horari laboral de la família amb l horari del centre). 13. Revisar conjuntament amb la família el compliment d aquests compromisos i, si escau, el contingut, en el termini de (Altres compromisos que la família proposi, i que el centre accepti afegir, els quals poden comportar, o no, nous compromisos per a la família) Per part de la família 1. Respectar el caràcter propi del centre i reconèixer l autoritat del professorat i, més específicament, la de l equip directiu. 2. Compartir amb el centre l educació del fill o filla i desenvolupar i afavorir les complicitats que són necessàries per aplicar el projecte educatiu del centre. 3. Interessar-se per les activitats de l'associació de pares i mares del centre. 4. Aportar idees, propostes i col laboració pel bon funcionament del centre. 5. Instar el fill o filla a respectar les normes específiques de funcionament del centre, en particular, les que afecten la convivència escolar i el desenvolupament normal de les classes.

6 6. Vetllar perquè el fill o filla compleixi el deure bàsic de l estudi i d assistència regular i puntual a les activitats acadèmiques, i també perquè faci les tasques encomanades a casa pel professorat. 7. Ajudar el nostre fill o filla a organitzar el temps d estudi a casa i a preparar el material per a l activitat escolar. 8. Adreçar-se directament al centre per contrastar les discrepàncies, coincidències o suggeriments en relació amb l aplicació del projecte educatiu en la formació del fill o filla. 9. Facilitar al centre les informacions del fill o filla que siguin rellevants per al procés d aprenentatge. 10. Atendre en un termini raonable (cal concretar-lo amb cada família d acord amb les seves possibilitats) les peticions d entrevista o de comunicació que formuli el centre. 11. Adoptar criteris i mesures que puguin afavorir el rendiment escolar del fill o filla. 12. Informar el fill o filla del contingut d aquests compromisos. 13. Revisar conjuntament amb el centre educatiu el compliment dels compromisos de la carta i, si escau, el contingut, en el termini de (Altres compromisos que el centre proposi, i que la família accepti afegir, els quals també poden comportar, o no, nous compromisos per al centre). I, perquè així consti, signem aquesta carta de compromís educatiu. El centre La família (pare, mare o tutor/a) Signatura Signatura... (localitat),. (dia i mes) de... (any)