INSTITUTO DEL ESPIRITU SANTO

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1 INSTITUTO DEL ESPIRITU SANTO Asignatura: Física Cursos: 4to A y B Profesor. Alejandro Diego Menoyo Año 2013 Objetivos mínimos de promoción Determinar mediciones directas e indirectas y asignarle un error en la determinación. Analizar e interpretar y resolver situaciones en donde se involucren los conceptos de calor y temperatura Alcanzar una explicación provisoria de la estructura de la materia y su relación con los modelos propuestos. Relacionar el concepto de velocidad, aceleración y fuerza. Construir e interpretar gráficos. Resolver situaciones de MRU, MRUV, movimiento circular, Leyes de Newton Unidad 1: La medición y su error La importancia de la educación en Ciencias Naturales. La medición y su tratamiento en la teoría de errores. Errores de observación, errores sistemáticos y errores instrumentales. Calculo de error. Error absoluto y relativo. Propagación de errores.sistema internacional de Unidades. Unidad 2: Descripción del movimiento. Cinemática: Concepto de movimiento, representación gráfica, concepto de velocidad media, movimiento uniforme y movimiento variado. Movimientos uniformemente variados, caída libre y tiro vertical Movimiento en le plano, composición de movimientos, encuentros. Movimiento circular. Aceleración centrípeta. Unidad 3: Dinámica La fuerza y los sistemas de fuerzas, representación gráfica de las fuerzas, composición de fuerzas. Principio de inercia. Principio de masa. Principio de acción y reacción. Análisis de situaciones a partir de las Leyes de Newton. Condiciones de equilibrio. Relación entre el peso y la masa. Las fuerzas de rozamiento estático y dinámico. Energía Mecánica, Unidad 4: Temperatura y Calor Temperatura, termómetros, escalas. Variables termométricas, la temperatura y la estructura de la materia. Cambios de temperatura y equilibrio térmico. Estimaciones de temperaturas. Dilatación de sólidos y líquidos, dilatación lineal, dilatación superficial y volumétrica. Dilatación aparente.dilatación anómala del agua. Calor, capacidad calórica, Cálculos de calor, calorimetría. Potencia. El calor y los cambios de estados. Calor latente de fusión y vaporización. Propagación del calor. Efecto invernadero. Bibliografía Sugerida: Calderon, Codner y otros: Física Polimodal Activa, Editorial Puerto de Palos Rubinstein, Tignanelli: Física I, Editorial Estrada Rela, Sztrajman: Física I, Editorial Aique.

2 Asignatura: Física Curso: 4º año Carga horaria: 4 horas cátedras semanales Profesor: Alejandro Diego Menoyo Año lectivo 2013 INSTITUTO DEL ESPIRITU SANTO Planificación anual 2013 Expectativas de logros generales Apreciar la importancia de las ciencias para el desarrollo del bienestar de la humanidad. Integrar los conceptos físicos que complementan la explicación de las relaciones entre el hombre, la técnica y la sociedad. Lograr el manejo conceptual de conocimientos propios del saber científico, contribuyendo a la formación de estructuras de pensamiento. Extraer conclusiones a través de análisis de situaciones y razonamientos lógicos. Extraer ideas principales de textos científicos. Expectativas de logros particulares Reconocer las características principales del quehacer científico. Relacionar el concepto de velocidad, aceleración y fuerza Analizar e interpretar situaciones en donde se involucren los conceptos de calor y temperatura Alcanzar una explicación provisoria dela estructura de la materia y su relación con los modelos teóricos propuestos. Integrar los conocimientos cotidianos a las categorizaciones y estructura del conocimiento científico escolar. Implementar y analizar experiencias que le permitan poner a prueba y corroborar hipótesis. Acrecentar el interés por participar en trabajos de laboratorio y técnicas grupales. Lograr actitudes que contribuyan a valorizar positivamente el cuidado del ambiente y la salud. Propuesta metodológica: El camino planteado para presentar la disciplina consistirá en tratar de unir los aspectos teóricos con la practica y la experimentación, los conceptos abstractos con la física cotidiana y los fenómenos observados, de manera que conduzca al alumno a describir por si mismo y comprender los hechos en forma similar a como se los plantearía un investigador para aprender y manejar nuevas ideas. Para ello se proponen, para las diferentes instancias de aprendizaje, las siguientes actividades: Para ello se proponen, para las diferentes instancias de aprendizaje, las siguientes actividades: Detección de conocimientos previos y preconceptos, a través de planteo de actividades de discusión, exposición de ideas, diálogos guiados, plenarios sobre elaboraciones individuales y grupales.

3 Introducción de conceptos, a través de clases teóricas, ejemplificaciones practicas, lectura y análisis de textos históricos y científicos. Integración de contenidos, a través de prácticos de laboratorio, donde exista el planteo de situaciones problemáticas generales y acotación del problema con elaboración de informes, en grupos pequeños; y la resolución individual de situaciones con lápiz y papel Reafirmación y resignificación de contenidos, a través de análisis y resolución de situaciones problemáticas en el aula, con guía de actividades y en grupos pequeños y de discusión y análisis colectiva de situaciones problemáticas Criterios de Evaluación: Escritas, al finalizar cada unidad. De características semiestructurada con desarrollos de situaciones problemáticas y contenidos teóricos. De seguimiento individual (cumplimiento de tarea, trabajo, carpeta, participación en clase). A tal efecto se lleva una planilla de registro. Corresponde una nota al finalizar el cuatrimestre. De trabajos de laboratorio e investigaciones escolares (corresponde a la realización de prácticos de laboratorio e incluye desde el trabajo grupal en la obtención de datos hasta la presentación por escrito del informe).

4 medición y su error movimiento Dinámica Calor y Temperatura La importancia de la educación en Ciencias Naturales. La medición y su tratamiento en la teoría de errores.. Calculo de error. Error absoluto y relativo. Propagación de errores. Sistema internacional de Unidades. Representaciones graficas y notación científica Cinemática: Concepto de movimiento, representación gráfica, concepto de velocidad media, movimiento uniforme y movimiento variado. movimiento uniformemente variado, caída libre y tiro vertical, composición de movimientos, encuentros. Movimiento circular. Aceleración centrípeta. La fuerza y los sistemas de fuerzas, representación gráfica de las fuerzas, composición de fuerzas. Principio de inercia. Principio de masa. Principio de acción y reacción. Análisis de situaciones a partir de las Leyes de Newton. Condiciones de equilibrio. Relación entre el peso y la masa. Las fuerzas de rozamiento estático y dinámico. Sistemas de referencia. Sistemas inerciales y no inerciales. Fuerzas centrípetas. Energía mecánica Temperatura, termómetros, escalas. Variables termométricas, la estructura de la materia. Equilibrio térmico. Dilatación de sólidos y líquidos, Dilatación aparente. Calor, capacidad calórica, calorimetría. Potencia. El calor y los cambio de estados. Los cambios de estado en el ciclo del agua. Propagación del calor. La transmisión del calor en los seres vivos. Efecto invernadero. - Manejo de herramientas de análisis y clasificación de información. - Realización de mediciones. - Caracterización de magnitudes. - Representaciones gráficas de datos. - Caracterización de magnitudes - Construcción, lectura e interpretación de gráficos y esquemas. - Identificación y valoración de procesos de resolución de situaciones. - Análisis de situaciones a partir de mod. teóricos. - Implementación y reconocimiento de diferentas criterios de clasificación - Lectura y análisis de información que proporciona diferentes fuentes bibliográficas. - Caracterización de situaciones que permitan diferenciar observación de interpretación. - Representación gráfica de situaciones. - Formulación de preguntas y de explicaciones provisorias. - Clasificación de los fenómenos. - Caracterización de situaciones que permitan diferenciar observación de interpretación. - Lectura y análisis de textos - Representaciones graficas y por esquema de situaciones - Identificación de instrumentos de medición - Valorización y respeto a las opiniones de otras personas y tendencia a adoptar un comportamiento coherente con dicha postura. - Interés en recabar información sobre la evolución de las explicaciones científicas a problemas planteados por los seres humanos. - Facilidad de expresión oral y escrita, especialmente en el desarrollo de ciertos trabajos escritos. - Sensibilidad hacia la realización cuidadosa de experiencias. - Disposición al planteamiento de interrogantes ante hechos y fenómenos que ocurren a nuestro alrededor. - Capacidad para relacionar los trabajos del aula con los acontecimientos de la vida cotidiana. Por cada unidad habrá: Un Trabajo práctico de laboratorio Una Evaluación escrita individual U.D Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos Actitudinales Evaluación Tiempos estimados marzo Abril y mayo Junio julio Agosto y septiembre Octubre y noviembre

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