-Emplear adecuadamente algunas unidades relacionadas con las magnitudes trabajadas.

Transcripción

1 INSTITUTO NUESTRA SEÑORA PLANIFICACION DE CIENCIAS NATURALES: FÍSICA CURSO: 1 AÑO- DIVISION: A-B-C CICLO LECTIVO: 2017 PROFESORAS: ACOSTA ADRIANA- ACUÑA MARÍA EUGENIA FUNDAMENTACIÓN La enseñanza de Ciencias Naturales implica un proceso que dinamice y enriquezca los intereses de los alumnos/as, y que abra la posibilidad de preguntarse y preguntar sobre las cuestiones vinculadas a los fenómenos naturales y tecnológicos, tendiendo un puente entre su conocimiento y los modelos y teorías científicas vigentes. Las ciencias naturales aportan sus resultados a la comprensión actual de los fenómenos y constituyen una de las formas de construcción de conocimiento que impregnan la cultura. Un alumno/a que atraviesa la escolaridad en este período es un adolescente que sigue construyendo subjetividad en contacto con pares, adultos y un mundo que lo atraviesa desde todas sus dimensiones: culturales, políticas, científicas, tecnológicas y naturales. La Física, en particular, propone, por un lado, qué sería necesario enseñar hoy a nuestros alumnos para formar ciudadanos críticos, responsables, autónomos y respetuosos del medio ambiente y la naturaleza y que se reconozcan como sujetos con derecho a una salud y calidad de vida dignas y, por otro lado, cuáles serían las condiciones óptimas o favorables para la transmisión de esos saberes. Desde un proceso pedagógico que pone en marcha una formación centrada en el aprendizaje y las habilidades que le son propias, acompañando a cada persona en su ritmo y dinamismo particular, atentos a la diversidad, diálogo y tolerancia. OBJETIVOS GENERALES Reconocer y valorar los aportes de la Física a la sociedad, comprendiendo el conocimiento físico como una construcción histórico-social. Motivar los procesos lógicos del pensamiento respondiendo a la metodología de las Ciencias Naturales. Valorar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas para la construcción de saberes, mostrando una actitud de respeto y colaboración. Apropiarse del lenguaje científico que permita acceder a la información científica iniciándose en ella. Desarrollar actitudes de curiosidad, exploración y búsqueda de explicaciones a hechos y fenómenos naturales. Respetar el trabajo ajeno y las consignas compartidas en los trabajos grupales. Participar en forma activa, reflexiva, comprometida, respetuosa y sensible. Reconocer al Laboratorio como uno de los lugares de producción del conocimiento científico escolar. Aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones de la vida cotidiana para dar soluciones o propuestas válidas y concretas. Adquirir competencias y destrezas básicas para el trabajo experimental escolar. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el marco de la investigación científica-escolar para obtener y ampliar los conocimientos sobre el mundo físico.

2 BIBLIOGRAFIA CIENCIAS NATURALES 1/ Alejandro Balbiano (et.al). SANTILLANA en Línea. Ediciones SANTILLANA FÍSICA 7. E.G.B. José María Mautino. Editorial Stella. Páginas Web de acceso:

3 UNIDAD- CONCEPTOS CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS/ACTIVI DADES CAPACIDADES CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN UNIDAD N 1: LA FÍSICA Y SUS MAGNITUDES Conceptos: Ciencia Método científico Fenómeno físico Fenómeno químico Magnitud El mundo de la Física Trabajo de los científicos Modelos científicos Normas de Seguridad en el Laboratorio Pictogramas de peligrosidad Las Magnitudes fundamentales Unidades SIMELA Instrumentos de medición -Reconocer e interpretar a los modelos como representaciones que se elaboran y utilizan para explicar y predecir hechos y fenómenos naturales. -Adquirir habilidades prácticas para la observación, la medición y la experimentación que impliquen el empleo de instrumentos sencillos (regla, cinta métrica, cronometro, balanza, material volumétrico), utilizando las unidades básicas del SIMELA. -Conceptualizar los sistemas de medida, en particular, el vigente en Argentina. -Emplear adecuadamente algunas unidades relacionadas con las magnitudes trabajadas. -Lectura comprensiva de fuentes y bibliografía. -Elaborar síntesis, realizar cuadros y -Subrayar ideas principales -Trabajar con guías -Resolución de ejercicios -Exposición oral -Elaborar de gráficos con variables. -Analizar los resultados obtenidos. -Internalizar normas de seguridad y trabajo en el -Realizar mediciones - Confeccionar Tablas y Gráficos -Definir - Sintetizar -Clasificar -Uso progresivo y pertinente del lenguaje específico. -Utilización adecuada del material de laboratorio y manejo de instrumentos -Carpeta completa. -Presentación clara y prolija de los trabajos prácticos de laboratorio y de Excel. -Presentación en tiempo y forma de trabajos. -Participación y responsabilidad en las tareas individuales y grupales en clases y en el Resolución de guías de estudio. Exposiciones orales. Evaluaciones escritas. Trabajos prácticos en la sala de informática. Participación

4 UNIDAD N 2: LA MATERIA Y LOS FENÓMENOS DEL MUNDO FÍSICO Conceptos: Materia Peso Masa Propiedades intensivas y extensivas Estados de la materia Cambios de estado Átomo Molécula Materia Peso Masa Diferencias Propiedades de la materia: intensivas y extensivas Noción de átomo y molécula- - Estados de agregación de la materia -Cambios de estado de la materia -Reconocer las propiedades de los materiales presentes en aplicaciones tecnológicas relacionadas con la electricidad y el comportamiento térmico -Reconocer los factores que influyen en la variación de la temperatura, dilatación y cambio de estado de agregación de la materia. -Lectura comprensiva de fuentes y bibliografía. -Elaborar síntesis, realizar cuadros y -Subrayar ideas principales -Resolución de ejercicios -Elaborar de gráficos con variables. -Analizar los resultados obtenidos. -Realización de Trabajos Prácticos en el - Confeccionar Tablas y Gráficos -Observar -Definir - Sintetizar -Reconocer -Representar gráficamente Utilizar y aplicar vocabulario propio de la Utilización adecuada del material de laboratorio y manejo de instrumentos Presentación clara y prolija de los trabajos prácticos de laboratorio y de Excel. Participación y responsabilidad en las tareas individuales y grupales en clases y en el Resolución de ejercicios de reconocimientos y razonamientos Resolución de problemas aplicando conceptos de la Pruebas escritas. Trabajos prácticos en la sala de informática. Participación

5 UNIDAD N 3: ENERGÍA Conceptos: Energía Trabajo Energía Unidades Trabajo Características de la energía Conservación de la misma Degradación Manifestaciones de la energía Formas de energía- Unidades Fuentes de energía Transformaciones de la energía Recursos energéticos Sistema Clasificación de los sistemas. - Utilizar el concepto de energía para interpretar una gran variedad de fenómenos físicos, reconociendo la transformación y conservación, así como al trabajo y el calor como transferencias de energía. el concepto de Sistema relacionándolo con la Materia y la Energía. -Interpretar que la renovación reutilización de los recursos naturales energéticos condiciona la obtención y uso de los mismos. -Lectura comprensiva de fuentes y bibliografía. -Elaborar síntesis, realizar cuadros y -Subrayar ideas principales -Resolución de ejercicios -Realización de trabajos Prácticos en el -Observar -Definir - Sintetizar -Reconocer Utilizar y aplicar vocabulario propio de la Utilización adecuada del material de laboratorio y manejo de instrumentos Presentación clara y prolija de los trabajos prácticos de Participación y responsabilidad. Resolución de problemas aplicando conceptos de la Pruebas escritas.

6 UNIDAD N 4: CALOR Y TEMPERARURA conceptos: Calor Temperatura Equilibrio térmico Escalas temperatura Aislante Conductor Calor Unidades Temperatura Unidades Diferencia entre calor y temperatura Calor y equilibrio térmico Instrumentos de medición de calor y temperatura Termómetros Escalas termométricas -Diferenciar entre calor y temperatura -Reconocimiento de las distintas escalas de temperatura. -Reconocer los factores que influyen en la variación de la temperatura. Lectura comprensiva Subrayado de ideas principales síntesis Observación de datos. Trabajo con guías Exposición oral gráficos con variables. Análisis de los resultados obtenidos. Internalizar normas de seguridad y trabajo en el Informática: Excel Conceptualizar - Sintetizar -Diferenciar -Clasificar Uso adecuado y pertinente del lenguaje de la asignatura Utilización adecuada del material de laboratorio y manejo de instrumentos Presentación clara y prolija de los trabajos prácticos de laboratorio y de Excel. Presentación en tiempo y forma de trabajos. Participación y responsabilidad en las tareas. Resolución de problemas aplicando conceptos de la Evaluaciones escritas.

7 UNIDAD N 5: LAS FUERZAS DEL UNIVERSO Conceptos: Fuerzas eléctricas Fuerzas magnéticas Fenómenos electromagnético electroimanes Las fuerzas y sus efectos Relación entre energía, fuerza y trabajo Representación de las fuerzas con ejemplos de la vida cotidiana Fuerza de gravedad Fuerzas eléctricas y magnéticas- Fenómenos electromagnéticos (electroimanes) -Reconocer las propiedades de los materiales presentes en aplicaciones tecnológicas relacionadas con la electricidad y el comportamiento térmico. -Reconocer los campos de fuerza, en particular los gravitatorios, eléctricos y magnéticos. Lectura comprensiva Subrayado de ideas principales síntesis conceptuales Trabajo con guías Exposición oral Experiencias en el laboratorio Diseño y construcción de electroimanes. -Diferenciar -Clasificar -construir Expresión adecuada y pertinente del lenguaje específico. Utilización adecuada del material de laboratorio y manejo de instrumentos Presentación clara y prolija de los trabajos prácticos de Participación y responsabilidad. Resolución de problemas aplicando conceptos de la Evaluaciones escritas semi estructuradas

8

9 ACUERDOS DIDACTICOS DE FÍSICA: Lectura silenciosa Resumen (primeras nociones/ introducción) Síntesis narrativa Subrayado de textos (sentido del subrayado/ primeras preguntas al texto) Glosarios (producción de definiciones) Lectura, escucha y comprensión de consignas. Utilización del método científico (primeras nociones) Escritura de informes científicos (como registro de experiencias)