USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES PARA EXPERIMENTACIÓN EN FÍSICA
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- Gregorio Salazar Villalobos
- hace 6 años
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1 USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES PARA EXPERIMENTACIÓN EN FÍSICA M.J. Santos 1, C. Prieto 2, M.A. González 3, M.A. González 4, A. Hernández 5, M.D. Merchán 6, C. Rodríguez 2, A. Queiruga-Dios 5 1 Departamento de Física Aplicada, Universidad de Salamanca, España. 2 Departamento de Física Fundamental, Universidad de Salamanca, España. 3 Departamento de Física de la Materia Condensada, Universidad de Valladolid, España. 4 Departamento de Física Aplicada, Universidad de Valladolid, España. 5 Departamento de Matemática Aplicada, Universidad de Salamanca, España. 6 Departamento de Química Física, Universidad de Salamanca, España.
2 Vamos a usar el móvil
3 Aprendizaje
4 Laboratorio clásico/smartphones LABORATORIO CLÁSICO SMARTPHONE Espacio Limitado Ilimitado Tiempo Limitado 24h Equipamientos Costosos Barato Mantenimiento Personal Sencillo Motivación Irregular Alta
5 Física con smartphones
6 Física con smartphones Múltiples posibilidades usando los distintos sensores del móvil Unido a apps diseñadas para la docencia
7 App: Sensor Mobile
8 Para empezar Acelerómetro Bachillerato Cinemática Dinámica Divulgación Física Básica Grados
9 Clic 1º 2º 3º 4º Clic 5º 6º 7º 8º
10 Ejemplo 1: a saltar! 1 Identificar los ejes de coordenadas en nuestro dispositivo: Identificar ejes X Y Z Y Z X
11 Identificar ejes coordenadas Y Identificar ejes X Y Z Z X
12 Identificar ejes coordenadas Y Identificar ejes X Y Z Z X Mover derecha-izquierda X
13 Identificar ejes coordenadas Y Identificar ejes X Y Z Z X Mover adelante-atrás Z
14 Identificar ejes coordenadas Y Identificar ejes X Y Z Z X Mover arriba-abajo Y
15 Ejemplo 1: a saltar! Se observa cómo cambia la aceleración al dar un salto Interpretación de los puntos significativos: 1 g inicial
16 Ejemplo 1: a saltar! Se observa cómo cambia la aceleración al dar un salto Interpretación de los puntos significativos: 1 g inicial 2 Impulso inicial: dejar caer el móvil
17 Ejemplo 1: a saltar! Se observa cómo cambia la aceleración al dar un salto Interpretación de los puntos significativos: 1 g inicial 2 Impulso inicial: dejar caer el móvil 3 Salto hacia arriba: aumenta aceleración 4 Salto hacia abajo: disminuye aceleración
18 Ejemplo 1: a saltar! Se observa cómo cambia la aceleración al dar un salto Interpretación de los puntos significativos: 1 g inicial 2 Impulso inicial: dejar caer el móvil 3 Salto hacia arriba: aumenta aceleración 4 Salto hacia abajo: disminuye aceleración
19 Ejemplo 2: móvil en caída libre!!! Se deja caer libremente ( o casi) un móvil metido en una bolsa de plástico. Interpretación de los puntos significativos: 1 g inicial
20 Ejemplo 2: móvil en caída libre!!! Se deja caer libremente ( o casi) un móvil metido en una bolsa de plástico. Interpretación de los puntos significativos: 1 g inicial 2 Brusca caída de la aceleración, hasta que llega a prácticamente cero.
21 Ejemplo 2: móvil en caída libre!!! Se deja caer libremente ( o casi) un móvil metido en una bolsa de plástico. Interpretación de los puntos significativos: 1 g inicial 2 Brusca caída de la aceleración, hasta que llega a prácticamente cero. 3 La extensión total de la cuerda provoca sobre el teléfono una fuerza brusca que incrementa la lectura del acelerómetro a valores de prácticamente 20 m/s 2
22 Ejemplo 2: móvil en caída libre!!! Se deja caer libremente ( o casi) un móvil metido en una bolsa de plástico. Interpretación de los puntos significativos: 1 g inicial 2 Brusca caída de la aceleración, hasta que llega a prácticamente cero. 3 La extensión total de la cuerda provoca sobre el teléfono una fuerza brusca que incrementa la lectura del acelerómetro a valores de prácticamente 20 m/s 2 4 para volver con alguna oscilación al valor de partida.
23 Ejemplo 2: móvil en caída libre!!! Se deja caer libremente ( o casi) un móvil metido en una bolsa de plástico. Interpretación de los puntos significativos: 1 g inicial 2 Brusca caída de la aceleración, hasta que llega a prácticamente cero. 3 La extensión total de la cuerda provoca sobre el teléfono una fuerza brusca que incrementa la lectura del acelerómetro a valores de prácticamente 20 m/s 2 4 para volver con alguna oscilación al valor de partida.
24 Ejemplo 3: subiendo en ascensor Cómo afecta el movimiento del ascensor a la aceleración? Si cuando el ascensor acelera dejamos caer el móvil qué aceleración experimenta en el momento de soltarlo? Hay que tomar los datos
25 Ejemplo 3: subiendo en ascensor Aceleración, velocidad y espacio recorrido
26 Ejemplo 4: el móvil como péndulo De la variación regular de la aceleración se puede extraer el período T = 2p (L + a) g Mediante ajuste lineal de T 2 frente a L se puede obtener g
27 Ejemplo 4: el móvil como péndulo
28 Ejemplo 5: combinación de acelerómetro y giróscopo
29 Trabajos realizados por estudiantes
30 Conclusiones
31 Conclusiones
32 Referencias González, M. Á., da Silva, J. B., Cañedo, J. C., Huete, F., Martínez, Ó., Esteban, D.,... & González, M. Á. Doing physics experiments and learning with smartphones. In Proceedings of the 3rd International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp ). ACM. (2015). González, M. Á., González, M. Á., Martín, M. E., Llamas, C., Martínez, Ó., Vegas, J.,... & Hernández, C. Teaching and Learning Physics with smartphones. Journal of Cases on Information Technology, 17(1), 31-50, (2015).
33 Agradecimientos Los autores agradecen la financiación a la Universidad de Salamanca a través de Proyectos de Innovación y Mejora Docente del curso 2015/16 (ID2015/0248) Colaboración profesores Universidad de Valladolid Dr. Manuel Ángel González Delgado Dr. Miguel Ángel González Rebollo Diseño Apps Servicio Producción e Innovación Digital de la Universidad de Salamanca
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