Gestión Centros directivos

Transcripción

1 *En este documento se explica cómo se han utilizado en un centro educativo, diferentes utilidades e informes de para recopilar la información que se necesita con el fin de obtener los datos estadísticos solicitados en la. Constituye solamente una propuesta que pretende compartir la experiencia de este centro y que en ningún caso es obligatorio ni oficial. Puntualizaciones Se han puesto los epígrafes tal como aparecen en el Modelo centros 2014/2015 para Infantil/Primaria y Secundaria. Algunos datos se obtienen de la Memoria Final del curso pasado (2013/2014), pero si no se elaboró la memoria de 2013/14 o no se tienen disponibles los datos de ese curso escolar, se pueden obtener de la misma manera que se indica para el curso /15, pero situándose previamente en en el curso escolar 2013/14. - Para obtener los datos relacionados con las calificaciones y con el absentismo del curso 2014/2015, es necesario haber introducido todas las notas de las evaluaciones finales y haber creado todas las faltas del alumnado del presente curso escolar. Nivel de logro y situación del centro respecto a los objetivos prioritarios de la Educación en Canarias. 1.1 Mejora del éxito escolar y adecuación al nivel de logro de las competencias. A. Educación Infantil 2º ciclo (Mejora del éxito en función del nivel de logro del conjunto de capacidades expresadas en los objetivos de la etapa, de las áreas y de los ámbitos de desarrollo y experiencia). (A) Evaluación final positiva (%) Evaluación final Diferencia (B-A) Observaciones Evaluados Ev.+s (B) Éxito % 4º (3 años) 5º (4 años) 6º (5 años) Total...

2 B. Educación Primaria (Mejora del éxito escolar todas las áreas superadas- y adecuación del nivel de logro de las competencias). Estudio de los resultados de la evaluación final: 1º 2º 3º 4º 4º 4º Nº alumnado NEAE (A) Evaluación final positiva (%) Nª Evaluados Evaluación final Nº Aprobados (B) Éxito % C. Educación Secundaria Obligatoria, PDC, PCE y PCP: Estudio de los resultados de la evaluación final: (A) Evaluación final positiva (%) *(Se usarán los porcentajes de éxito extraídos del PINCEL EKADE por estudios) Evaluación final Diferencia (B-A) Diferencia (B-A) Valoración del éxito en relación a los objetivos del Plan de Mejora (PGA 2014/2015) * Se usarán los porcentajes de éxito extraídos de PINCEL EKADE por niveles. Valoración del éxito en relación a los objetivos del Plan de Mejora (PGA 2014/2015) 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1º PDC 2º PDC 1º PCE 2º PCE PCP Nª Evaluados Nº Aprobados (B) Éxito %

3 D. BACHILLERATO, CFGM Y CFGS: Etapa Nivel (A) Éxito Evaluación final positiva (%) Evaluación final Diferencia (B-A) Valoración del éxito en relación a los objetivos del Plan de Mejora (PGA 2014/2015) Bachillerato CFGM CFGS 1º HUM. 2º HUM 1º CyT 2º CyT 1º ART 2º ART 1º 2º 1º 2º Nª Evaluados Nº Aprobados (B) Éxito % Los datos de la columna N.º alumnado NEAE se obtienen de la opción Imprimir del subsistema de NEAE. En el menú principal de seleccionamos Alumnado Necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado con NEAE... :

4 Una vez que se ha accedido al subsistema de NEAE, elegimos en el menú del subsistema la opción Imprimir : Se nos abrirá una pantalla en la que configuraremos las opciones de impresión del informe. Marcamos el check Seleccionar todo y desmarcamos el check Mostrar las adaptaciones aplicadas a cada área :

5 Nos saldrá un informe parecido al siguiente del que obtendremos los datos para cumplimentar la columna Nº alumnado de NEAE por estudios : Los datos de la columna A) Éxito evaluación final (%) se pueden obtener de la memoria final del curso pasado (2013/2014). También se pueden obtener con el mismo procedimiento que para obtener los resultados de la Evaluación Final que se explica a continuación: Para obtener los datos del curso 2014/2015, es necesario que se haya calificado al alumnado en la evaluación final. Seleccionaremos el curso escolar en el que se van a obtener los datos (curso 2013 o 2014, según el caso). Para cambiar de curso escolar, cliquearemos en el icono correspondiente de la barra de navegación de :

6 Una vez que se ha seleccionado el curso escolar correspondiente, en el subsistema de Notas, seleccionaremos "Imprimir" Estadísticas del rendimiento escolar": Nos saldrá una pantalla en la que seleccionaremos la Enseñanza, Evaluación y Estudios :

7 Obtendremos un informe parecido a éste: 10 Tomaremos los datos de la columna TOTALES : Sumando la columna nº tendremos el total de alumnado evaluado en el nivel. En la fila 0 suspensos obtendremos el número de alumnos/as aprobados (éxito) y el % aprobados (éxito) y el %. En el caso del ejemplo: Evaluados: 10 Aprobados: 7 B) Éxito (%): 70

8 Rendimiento del alumnado repetidor: PRIMARIA: (A) Evaluación final positiva (%) Evaluación final Diferencia (B-A) Valoración del éxito en relación a los objetivos del Plan de Mejora (PGA 2014/2015) Evaluados Ev.+s (B) Éxito % 2º 4º 6º SECUNDARIA: 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO (A) Evaluación final positiva (%) Podemos obtener los datos del rendimiento del alumnado repetidor en el subsistema de de promoción. Es necesario, como en el apartado anterior, haber calificado al alumnado en Evaluación final Evaluados Ev.+s (B) Éxito % Diferencia (B-A) Valoración del éxito en relación a los objetivos del Plan de Mejora (PGA 2014/2015) la evaluación final. Para ello, seleccionar en el menú principal de Alumnado Notas de promoción :

9 En la siguiente pantalla, seleccionaremos en el panel de la izquierda el grupo que corresponda. En el panel de la derecha visualizaremos el alumnado del grupo seleccionado con datos asociados al mismo: Fecha de nacimiento, número de áreas, número de suspensos, si está o no repitiendo, la decisión de la promoción (si se ha realizado) y observaciones a la promoción. En la columna Repitiendo podemos contabilizar el alumnado repetidor de dicho grupo y en la columna Susp. el número de áreas que les ha quedado pendientes en dicha evaluación: En este caso se observa que, en este grupo, existen tres repetidores de los cuales, uno tiene materias pendientes. Para obtener el 100% de repetidores de un estudio, sumaremos todo el alumnado repetidor de ese estudio, de los diferentes grupos (en este caso 2 grupos de 6º de Primaria) y contabilizamos el número de repetidores con todas las materias aprobadas. Por ejemplo:

10 Nº alumnado repetidor Nº de alumnado repetidor sin materias suspendidas PRI36MA 3 2 PRI36MB 2 0 Total 5 Total 2 Mediante una regla de tres obtendremos el porcentaje de éxito de dicho alumnado: 5 alumnos/as repetidores de 6º % 2 alumnos/as repetidores aprobados X Cumplimentaremos la tabla de la siguiente manera: 6º (A) Evaluación final positiva (%) Evaluación final Evaluados Ev.+s (B) Éxito % % Diferencia (B-A) Valoración del éxito en relación a los objetivos del Plan de Mejora (PGA 2014/2015) Realizaremos los mismos pasos para obtener los datos del alumnado repetidor del curso 2013/2014, situándonos en dicho curso escolar.

11 1.2 Disminución del absentismo del alumnado: INFANTIL/ PRIMARIA: Total alumnado (Evaluación Final) ABSENTISMO (Decreto 114/2011, Disposición Adicional sexta) Nº de casos comunicados a los servicios sociales de las entidades locales Nº de alumnado tratado por los servicios sociales de las entidades locales 4º EI 5º EI 6º EI 1º EP 2º EP 3º EP 4º EP 5º EP 6º EP SECUNDARIA: 1º ESO Total alumnado (Evaluación Final) Moderado (< 15%) Grave (entre 15% y 50%) Muy Grave (> 50 %) ABSENTISMO (Decreto 114/2011, Disposición Adicional sexta) Moderado (< 15%) Grave (entre 15% y 50%) Muy Grave (> 50 %) Nº de casos comunicados a los servicios sociales de las entidades locales Nº de alumnado tratado por los servicios sociales de las entidades locales 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1º PDC 2º PDC 1º PCE 2º PCE

12 Para obtener los % de absentismo solicitados utilizaremos el Informe para el control de absentismo escolar (envío a los ayuntamientos) que se encuentra en la opción Imprimir del subsistema de Faltas y anotaciones : 1 Obtener el alumnado que en el curso escolar (con respecto a su matrícula) tiene más del 15% de faltas sin justificar. Obtendremos un informe que posibilitará un recuento del alumnado con faltas sin justificar por estudios con más del 15% de faltas sin justificar. Por ejemplo: Vamos a suponer que se han obtenido 5 alumnos/as con más del 15% de faltas sin justificar de un total de 50 alumno/as evaluados pertenecientes a dos grupos de 6º de Educación Primaria.

13 2 Obtener el alumnado que en el curso escolar (con respecto a su matrícula) tiene <15% faltas sin justificar. El número de alumnos/as con faltas sin justificar obtenido en el apartado anterior, por estudios, se lo restaremos al total de alumnos/as evaluados en cada estudio, lo que nos permitirá obtener los datos de la columna Moderado (<15%) Por ejemplo: Nº alumnado evaluado 6º Educación Primaria 6º Educación Primaria Más 15% faltas sin Moderado (<15%) justificar = alumnos/as evaluados de 6º % 45 alumnos/as con menos del 15% de faltas sin justificar X 3 Obtener el alumnado que en el curso escolar (con respecto a su matrícula) tiene >50% de faltas sin justificar. Procederemos de igual forma que en el paso 1, poniendo en los parámetros Imprimir alumnado que tenga más del 50% de sesiones injustificadas. Obtendremos un informe que nos permitirá contar el alumnado con más del 50% de faltas sin justificar por estudios. Con esos datos podemos completar la columna Muy grave (>50%) Por ejemplo: Si tenemos dos alumnos/as con más del 50% de faltas sin justificar 50 alumnos/as evaluados de 6º % 2 alumnos/as con más del 50% de faltas sin justificar X

14 4 Obtener el alumnado que en el curso escolar (con respecto a su matrícula) tiene entre 15 y 50% de faltas sin justificar. Al número de alumnos/as con faltas sin justificar por estudios, que obtuvimos en el apartado 1, le restamos el obtenido en el apartado 3, con lo que obtendremos el alumnado con faltas sin justificar Grave (entre 15 y 50%) Más 15% faltas sin Más 50% faltas sin Grave (entre 15 y 6º Educación Primaria justificar justificar 50%) 6º Educación Primaria = 3 50 alumnos/as evaluados de 6º % 3 alumnos/as con más deñ entre el 15% y 50% de faltas sin justificar X Cumplimentaremos los datos obtenidos de la siguiente manera: 6º EP Total alumnado (Evaluación Final) ABSENTISMO (Decreto 114/2011, Disposición Adicional sexta) Moderado (< 15%) Grave (entre 15% y 50%) Muy Grave (> 50 %) 50% 90% 6% 4% Nº de casos comunicados a los servicios sociales de las entidades locales Nº de alumnado tratado por los servicios sociales de las entidades locales 1.4 Mejora del porcentaje de idoneidad: (*Idoneidad se define como el porcentaje del alumnado que se encuentra realizando el curso que le corresponde por su edad con respecto al total de alumnado de dicha edad) 8 años 10 años Edad A) % B) % Diferencia: B-A 12 años (1º ESO) 14 años (3º ESO) 15 años (5º ESO)

15 Se trata de obtener el alumnado de 8 y 10 años en Primaria y 12, 14 y 15 años en Secundaria, que se encuentra escolarizado en el nivel adecuado, es decir, los de 8 años en 3º de Primaria, los de 10 años en 5º de Primaria, los de 12 años en 1º ESO, los de 14 años en 3º ESO y los de 15 años en 4º ESO (Se adjunta una tabla que puede servir de ayuda con los cursos y años de nacimiento). Curso 2013 Curso 2014 Inf. 3 años In f. 4 años In f. 5 años *IMPORTANTE: Si se definió esta consulta en cursos anteriores, no se necesita definirla de nuevo. Bastará con localizarla en el subsistema correspondiente. Para ello, seleccionar en el menú principal de Consultas/Informes de informes... : 1 Pr. 2 Pr. 3 Pr. 4 Pr. 5 Pr. 6 Pr. 1º ESO Para obtener el alumnado que cumple esta condición, se puede realizar una consulta abierta en la que se nos pide introducir el estudio y las fechas, por ejemplo: Estudio: 3º de Primaria / Fechas (para el curso 2014): del 01/01/2006 al 31/12/ º ESO º ESO º ESO En el siguiente videotutorial pueden ver cómo hacerla: usa/perfeccionamiento/areapersonal/vek ade.php?c=3&s=21&v=13

16 En el panel de la izquierda elegimos la pestaña CA Centro y seguidamente la consulta: