6. Actividades Formativas Metodologías docentes Guion de Impartición Recursos... Error! Marcador no definido.

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1 GUIA DE QUÍMICA II Edición Curso Datos Descriptivos Contextualización de los Contenidos y Competencias de la Asignatura Competencias específicas Competencias Generales (transversales de la UEM) Contenidos Actividades Formativas Metodologías docentes Procedimientos de Evaluación Materiales y Otras Consideraciones Guion de Impartición Recursos.... Error! Marcador no definido. 1

2 1. Datos Descriptivos Nombre de la asignatura: QUÍMICA II Código: ; MBAF001115; MFOP Titulación: grado en Farmacia; grado en Farmacia y grado en Biotecnología; grado en Farmacia y grado en Óptica y Optometría Curso en el que se imparte: 1º Nº de Créditos ECTS: 6 12 semanas Modalidad: PRESENCIAL Prerrequisitos normativos: Se recomienda tener aprobada la asignatura de Química I Nombre del profesor: María del Mar Caja López/Beatriz Sáez Horarios de Tutorías/seguimiento: 1 h semanal 2. Contextualización de los Contenidos y Competencias de la Asignatura. La Química II es una materia obligatoria de 6 ECTS que se imparte con carácter trimestral en el primer curso del grado en Farmacia y del doble grado en Farmacia y Biotecnología, así como en el doble grado en Farmacia y Óptica y Optometría. Esta materia pertenece al módulo de Química, que cuenta con un total de 54 ECTS. Esta asignatura se plantea como la continuación lógica de la asignatura de Química I. En ese sentido, su objetivo es ampliar los conocimientos de los alumnos sobre aspectos básicos de la Química de mayor incidencia en el ámbito farmacéutico, que no fueron incluidos en el programa de dicha asignatura. El temario se centra en el estudio de la reactividad química desde el punto de vista de los equilibrios de precipitación y reacciones redox. Igualmente se aborda la descripción de los principales grupos de compuestos inorgánicos y se destaca el papel de la química inorgánica en el medio ambiente y en los sistemas biológicos. La Química representa un área de conocimiento básico para todo estudiante de Farmacia, constituyendo en sí misma un punto de partida indispensable sobre el que se sustentará el correcto aprendizaje de otras materias de la carrera. Desde el punto de vista del profesional farmacéutico son evidentes sus implicaciones en tareas de I+D, control de calidad, formulación de productos, etc. 3. Competencias específicas. Al finalizar esta materia, el estudiante será capaz de: 1.- Estimar los riesgos asociados a la utilización de sustancias químicas y procesos de laboratorio. 2.- Conocer las características físico-químicas de las sustancias utilizadas para la fabricación de los medicamentos. 3.- Conocer y comprender las características de las reacciones en disolución, los diferentes estados de la materia y los principios de la termodinámica y su aplicación a las ciencias farmacéuticas. 4.- Conocer y comprender las propiedades características de los elementos y sus compuestos, así como su aplicación en el ámbito farmacéutico. 4. Competencias Generales (transversales de la UEM). A6. Comprender la importancia de trabajar con estándares adecuados de calidad. B2. Formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, siguiendo el método científico. B5. Reconocer y analizar problemas nuevos y planificar estrategias para resolverlos. 2

3 5. Contenidos. Tema 1. Equilibrio de precipitación. Solubilidad. Factores que afectan a la solubilidad de las sales. Tema 2. Equilibrio REDOX. Tipos de reacciones REDOX. Ajuste de reacciones. Celdas galvánicas y electrolíticas. Tema 3. Compuestos de coordinación. Nomenclatura. Estructura. Reacciones. Aplicaciones. Tema 4. Elementos no metálicos y sus compuestos. Aspectos biológicos. Tema 5. Elementos metálicos y sus compuestos. Aspectos biológicos. 6. Actividades Formativas. Las siguientes actividades formativas se desarrollarán de manera que faciliten la integración de contenidos de las diferentes materias pertenecientes a este módulo: - Clases teóricas: exposiciones del profesor en el aula sobre los fundamentos teóricos, fomentando el debate y la participación del alumno. - Seminarios monográficos: investigación bibliográfica y discusión de información científica en grupos reducidos. - Aprendizaje basado en casos y problemas: planteamiento y resolución de casos y problemas de forma individual o en grupos reducidos. - Prácticas en el laboratorio de la UEM, en grupos de 15 personas. - Prácticas en aulas de habilidades y simulación: simulación para el desarrollo de habilidades comunicativas: exposición pública y debates de trabajos preparados por los alumnos sobre temas de interés de la asignatura, redacción de informes, etc. 7. Metodologías docentes. La metodología docente empleada implica un sistema mixto donde se combinan estrategias más tradicionales como la lección magistral y la realización de prácticas de laboratorio y ejercicios, junto con la docencia basada en problemas reales, trabajo cooperativo y la utilización de herramientas on-line a través de la plataforma blackboard (cuestionarios y encuestas, foros, etc) como soporte para las actividades de profesores y alumnos. Por supuesto, todas las actividades realizadas estarán apoyadas por una bibliografía y recursos web actualizados, de rigor científico disponible para los estudiantes. Se establecerá 1 hora de tutorías a la semana. 8. Procedimientos de Evaluación. En el proceso de evaluación se consideran los siguientes apartados: Pruebas Objetivas (60% de la nota final) Prueba Objetiva 1 (20 %). Eliminatoria. Se requiere un 5 para aprobar. Prueba Objetiva 2 (40%) o Alumnos con la PO1 aprobada (40%). El examen incluirá algunos contenidos clave de la primera parte. Se requiere un 5 para aprobar. o Alumnos con la PO1 suspensa. El examen incluirá dos partes (PO 1 20% + PO 2 40%). Se requiere un 5 en cada parte para aprobar. Metodologías Activas (40% de la nota final ) Actividades de aprendizaje activo (15%) Competencias (10%) Prácticas de laboratorio (15%). La asistencia al laboratorio es obligatoria. De cada sesión de prácticas el alumno entregará una actividad correspondiente a la materia desarrollada. La evaluación se llevará a cabo mediante Simulación (examen práctico y teórico) 3

4 Se seguirá un proceso de evaluación similar para la convocatoria extraordinaria (mes de julio). Se establece la obligatoriedad de justificar, al menos, el 50% la asistencia a las clases, como parte necesaria del proceso de evaluación y para dar cumplimiento al derecho del estudiante a recibir asesoramiento, asistencia y seguimiento académico por parte del profesor. A estos efectos, los estudiantes deberán utilizar el sistema tecnológico que la Universidad pone a su disposición, para acreditar su asistencia diaria a cada una de sus clases. Dicho sistema servirá, además, para garantizar una información objetiva del papel activo del estudiante en el aula. La falta de acreditación por los medios propuestos por la universidad del 50% de asistencia, facultará al profesor a calificar la asignatura como suspensa en la convocatoria ordinaria. 9. Materiales y Otras Consideraciones Materiales: Pizarra digital, material documental, actividades colaborativas y casos prácticos. Laboratorio de química analítica y material de laboratorio. Bibliografía:. Química. R. Chang. 10ª ed: Madrid: McGraw-Hill, Química General. D.Ebbing and S. Gammon. 9ª Ed. Cengage Learning, (2013) Química y reactividad química. J.C. Kotz,. 5ª ed: Paul M. Treichel. Ed. Thomson, Química General. R.H. Petrucci, W.S. Harwood, 6ª ed, Madrid: Prentice Hall, Química general. Silberberg, Martin S. México: McGraw-Hill, 2002 Principios de Química. Atkins & Jones, 5º Ed. Buenos Aires: Médica Panamericana, La Resolución de Problemas en Química, Navarrete y A. García, Ed. Anaya (Colección Iniciación a la Química Superior), Química Bioinorgánica. Enrique J. Barán. Madrid: Editorial McGraw-Hill, Introducción a la Química Bioinorgánica. Maria Vallet Regí. Madrid : Síntesis, D.L Fundamentos de química general, orgánica y bioquímica para ciencias de la salud. Holum, John R. México: Limusa Wiley, cop Química Analítica. (2005). Skoog-West-Holler-Crouch. 8ª Ed. o anterior. Ed. Thomson Paraninfo. Madrid.. Análisis Químico Cuantitativo. (2007). Harris C. Ed. Reverté. Barcelona.. Problemas Resueltos de Química Analítica. (2005). López Cancio, J.A. Ed. Thomson. Madrid.. Problemas resueltos de Química Analítica. (2003). Yáñez-Sedeño Orive, Paloma, et. al. Ed. Síntesis. Madrid. 10. Guion de Impartición. Guion orientativo ENERO FEBRERO

5 MARZO Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Distribución horaria de actividades formativas ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS Clases magistrales + sesiones de aprendizaje activo 68 Tutorías 12 Prácticas de laboratorio 9 Trabajo autónomo (6 ECTS) 5