Sumario Prólogo Unidad didáctica 1. Introducción al estudio del desarrollo humano. Objetivos de la Unidad... 13

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1 ÍNDICE SISTEMÁTICO PÁGINA Sumario... 5 Prólogo... 7 Unidad didáctica 1. Introducción al estudio del desarrollo humano Objetivos de la Unidad Introducción Algunos datos sobre historia Consideraciones actuales sobre la psicología evo lutiva Objetivos de la psicología del desarrollo: la optimización Periodos del ciclo vital Principales teorías que explican el desarrollo humano Perspectiva psicoanalítica Teoría psicosexual Teoría psicosocial

2 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 6.2. Perspectiva del aprendizaje Teoría conductista o del condicionamiento Teoría del aprendizaje social Perspectiva humanista Perspectiva cognitiva Teoría cognitiva de Piaget Teorías neopiagetianas Teoría del procesamiento de la información Perspectiva contextual Teoría sociocultural de Vygotsky Teoría bioecológica de Bronfenbrenner Perspectiva etológica Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 2. Fundamentos biológicos del desarrollo Objetivos de la Unidad Introducción Nociones sobre genética Alteraciones genéticas y cromosómicas Alteraciones genéticas Alteraciones cromosómicas Interacción herencia-ambiente Desarrollo prenatal Test de Apgar Factores ambientales que influyen en el desarrollo prenatal Medicamentos teratógenos Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas

3 J. A. Beltrán y E. Carpintero Índice sistemático Unidad didáctica 3. Desarrollo físico y motor Objetivos de la Unidad Introducción Leyes del desarrollo humano El recién nacido Los reflejos Cómo estudiar a los bebés Hitos del desarrollo motor Desarrollo físico y motor En la niñez temprana En la infancia Desarrollo de la prensión Problemas de alimentación. Extremos en realidades diferentes La obesidad infantil Malnutrición y desnutrición Desarrollo de los sentidos Visión Audición Tacto Olfato Gusto Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 4. Desarrollo cognitivo y del lenguaje Objetivos de la Unidad Introducción Desarrollo cognitivo desde la perspectiva pia getiana Etapa sensoriomotriz (0-2 años)

4 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Subetapa 1: acciones reflejas (0-1 mes) Subetapa 2: reacciones circulares primarias (1-4 meses) Subetapa 3: reacciones circulares secundarias (4-8 meses) Subetapa 4: coordinación de reacciones circulares secundarias (8-12 meses) Subetapa 5: reacciones circulares terciarias (12-18 meses) Subetapa 6: representaciones mentales (18-24 meses) Etapa preoperacional (2-7 años) Concepto de identidad Conservación Centración Irreversibilidad Animismo Clasificaciones Inclusión de clase Pensamiento egocéntrico Juego simbólico Etapa de las operaciones concretas (7-11 años) Etapa de las operaciones formales (desde los 11 años) Desarrollo del lenguaje Periodo prelingüístico Primeras palabras Habla telegráfica Explosión de lenguaje Habla dirigida al niño Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 5. Desarrollo emocional Objetivos de la Unidad Introducción Desarrollo emocional Desarrollo emocional en la infancia

5 J. A. Beltrán y E. Carpintero Índice sistemático 2.2. Desarrollo emocional en la niñez temprana Desarrollo emocional en la niñez intermedia Desarrollo emocional en la adolescencia Influencia de la familia en el desarrollo emocional El temperamento El apego Formación del apego Desarrollo del apego Tipos de apego Importancia del apego Vínculo de apego con el padre Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 6. Desarrollo social y de la personalidad Objetivos de la Unidad Introducción Desarrollo social Distinguir las personas de otras cosas El desarrollo de la percepción de la persona Tendencias evolutivas en la percepción de la persona La percepción de las intenciones La percepción de los rasgos psicológicos Teoría cognitivo-evolutiva Teoría de la perspectiva social El conocimiento del mundo social Desarrollo de la personalidad Teoría psicoanalítica Teoría de los rasgos Estructura de la personalidad a lo largo del ciclo vital Continuidad de la personalidad y cambio

6 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 4. Desarrollo adulto Enfoque psicométrico El enfoque del conocimiento diario El pensamiento posformal en la adultez Envejecimiento Teorías del envejecimiento Problemas a los que se tienen que enfrentar las personas mayores Memoria a corto plazo Memoria a largo plazo Contenidos Valoración general Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 7. Desarrollo de la identidad personal Objetivos de la Unidad Introducción Autoconcepto Las raíces de la identidad. La aparición del yo Autorreconocimiento Autodescripción Autoestima Dimensiones de la autoestima Consistencia de la autoestima Autoconcepto académico Motivación de logro en la infancia media y adolescencia Atribución del rendimiento Indefensión aprendida Indefensión aprendida y edad

7 J. A. Beltrán y E. Carpintero Índice sistemático 5. Formación de la identidad personal El proceso Los resultados Identidad étnica Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 8. Desarrollo de la identidad de género Objetivos de la Unidad Introducción Diferencias entre los sexos Taxonomía de las diferencias Mitos y determinantes de las diferencias entre los sexos Los estereotipos de género Conducta de género La adopción de género. Teorías explicativas Teoría psicoanalítica Teoría del aprendizaje social Teoría cognitivo-evolutiva de Kohlberg Teoría del esquema de género Integración de las diferentes teorías Androginia Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 9. Desarrollo moral Objetivos de la Unidad Introducción

8 PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO 2. Desarrollo moral Teorías sobre el desarrollo moral Teorías centradas en el componente afectivo Teorías cognitivas Teoría de Piaget Teoría de Kohlberg Teorías centradas en el componente conductual Educación moral Agresión Tendencias evolutivas El proceso agresivo Determinantes de la conducta agresiva Popularidad y agresión Influencias culturales y subculturales Tratamiento y prevención La agresión en la escuela (bullying) Altruismo Naturaleza y evolución Adquisición de la conducta altruista Empatía y altruismo Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas Unidad didáctica 10. Contextos del desarrollo Objetivos de la Unidad Introducción La familia La familia como sistema Funciones de la familia Estilos educativos

9 J. A. Beltrán y E. Carpintero Índice sistemático 2.4. Prácticas disciplinares Los hermanos Las transiciones dentro de la familia El divorcio La escuela La escuela de calidad Determinantes de la calidad El clima de la clase La relación familia-escuela Los modelos El modelo de influencia de esferas coincidentes (Epstein, 2001) El modelo de Hoover-Dempsey y Sandler (1995, 1997) El modelo de potenciación y capacitación de la familia Resultados de la implicación familia-escuela Las tareas para casa Los iguales Desarrollo de la sociabilidad Popularidad y rechazo Los amigos Los medios La televisión La tecnología Los videojuegos La cultura Conceptos básicos a retener Ejercicios voluntarios Referencias bibliográficas