Estudio Comparativo De La Respiración En El Canto Entre José Antonio Méndez Y Digna Guerra Ramírez

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1 Estudio Comparativo De La Respiración En El Canto Entre José Antonio Méndez Y Digna Guerra Ramírez Comparative Study Of The Breath When Singing Between José Antonio Méndez and Digna Guerra Ramirez María Cristina Zaragocín Vire Licenciada en Educación Musical. Estudiante de la Maestría en Educación Musical Universidad de Cuenca Docente: Unidad Educativa Liceo de Loja / liceodeloja.org maklys@outlook.com Artículo de investigación RESUMEN.- El presente artículo está basado en un estudio comparativo de la respiración, el cual centra su análisis en el estudio que realizan los maestros: Digna Guerra Ramírez, Paula Sánchez Ortega José Antonio Méndez Valencia; sobre la fisiología del aparato respiratorio y su relación con el práctica coral y el uso adecuado del instrumento vocal. Para lo cual, los autores realizan un estudio minucioso y detallado de todas las partes que se emplean para una correcta respiración y emisión del sonido, presentando técnicas y ejercicios que coadyuvan a que el cantor las practique para modular su voz, su respiración diafragmática como la mejor herramienta para mejorar su práctica vocal. ABSTRACT.- This article is based on the comparative study of breathing, which focuses its analysis on the study carried out by the teachers: Digna Guerra Ramírez, Paula Sánchez Ortega José Antonio Méndez Valencia; on the physiology of the respiratory system and its relationship with the practice and the proper use of the vocal instrument. To this end, the authors carried out a thorough and detailed study of all parties that are used for proper breathing and sound, introducing techniques and exercises that contribute to that the singer the practice to modulate his voice, his diaphragmatic breathing as the best tool to improve your vocal practice. Palabras clave: Dirección Coral. Aparato Respiratorio. Fisiología. Técnicas. Instrumento vocal. Key words: Choral Direction. The Respiratory Apparatus. Physiology. Techniques. Vocal instrument. 1. INTRODUCCIÓN Dentro del marco general de estudios de la Maestría en Educación Musical está la formación continua de los profesionales de las artes en general y de música en particular, adquiere en los momentos actuales una connotación especial a partir de la necesidad de actualización permanente en estas especialidades dado los

2 avances crecientes a nivel global y local en relación con la metodología de la enseñanza de estas especialidades y la estrecha necesidad de integración del desarrollo de las mismas con la cultura mundial, elemento que permite responder a las expectativas y necesidades de estos profesionales en el entorno social. En este contexto, se encuentra el desarrollo del módulo Dirección Coral y su Enseñanza, que busca adentrarse en el estudio y aplicación de la respiración correcta como pilar fundamental de la técnica vocal; aspectos inherentes al instrumento vocal, sus segmentos constitutivos y fisiología del aparato respiratorio, laringe, cavidades bucal y nasal como formadoras del sonido; así como algunos ejercicios y técnicas de respiración como elementos que permitan comprender sus aspectos básicos y su relación con el canto y su técnica vocal, por parte de los maestros Dr. José Antonio Méndez Valencia, Prof. Paula Sánchez Ortega y Prof. Digna Guerra Ramírez. 2. DESARROLLO Para efectos de un mejor análisis el ensayo se lo dividió en dos partes, la primera que hace referencia al enfoque que realizan sobre el canto las profesoras Digna Guerra Ramírez y Paula Sánchez Ortega; y, el instrumento vocal que identifica al Dr. José Antonio Méndez Valencia. Guerra, D., et al. (1982: 56), señalan que la respiración es un acto orgánico al igual que la acción de cantar, ambos mecanismos deben estar muy bien coordinados, pues cualquier movimiento o imagen que ayude a contraer u obstaculizar estos actos son evidentemente negativos para ambos. En otras palabras podemos decir que la respiración correcta es el eje principal sobre el cual gira una técnica vocal adecuada. Para el estudio del aparato respiratorio Guerra, D., et al., lo describe en dos partes: las vías respiratorias superiores y las vías respiratorias inferiores. En las vías respiratorias superiores, se hace un estudio detallado de las fosas nasales, que son dos cavidades separadas por el hueso nasal, que se abren al exterior por la ventana nasal; en la parte superior a través de la coana desemboca en la faringe (Guerra, D., et al p. 57).

3 Ilustración 1: Aparato Respiratorio. (Guerra, D., et al p. 57). La faringe, es un conducto que está por detrás de las fosas nasales, de la cavidad bucal y de la laringe y laringe. Se divide en: 1) parte superior: nasofaringe; 2) parte media: orofaringe; y; 3) parte inferior: laringe-faringe (Guerra, D., et al p. 58). Ilustración 2: Faringe. (Guerra, D., et al p. 58). La laringe, está situada en la parte media y anterior del cuello, su particularidad radica en el hecho de que es el órgano esencial de la fonación.

4 Ilustración 3: Laringe vista de cara anterior izquierda. (Guerra, D., et al p. 59). Las cuerdas vocales superiores son repliegues membranosos que no desempeñan ningún papel importante en la fonación; mientras que las cuerdas vocales inferiores son dos repliegues elásticos músculos membranosos de 20 a 25mm de longitud en el hombre y de 16 a 20mm en la mujer (Guerra, D., et al p. 59). Por otra parte, las vías respiratorias inferiores, están conformadas por la tráquea, bronquios y los pulmones. La tráquea, es un conducto fibrocartilaginoso cuya función es dar paso al aire que entra y sale del organismo. Está situada en el cuello y tórax, presenta dos porciones: una superior o cervical (tráquea cervical) y otra inferior o torácica (tráquea torácica) (Guerra, D., et al p. 66). Ilustración 4: Tráquea vista por su cara anterior (Guerra, D., et al p. 66).

5 Los bronquios, son tubos que se ramifican irregularmente y proporcionan un área creciente con cada una de estas ramificaciones, su función es la de conducir el aire de ventilación que entra y sale de los alveolos. Los dos bronco-troncos derecho e izquierdo, los cuales están correspondidos con un segmento pulmonar (Guerra, D., et al pp ). De acuerdo con Guerra, D., et al. (1982:67), Los pulmones, son dos órganos esponjosos y elásticos de forma cónica, situados en la caja torácica y separados uno del otro por el mediatisno, (espacio medio de la caja torácica, entre las dos pleuras, la columna vertebral y el esternón). Su color es varía con la edad del sujeto, rosado en niños, grisáceo en adultos y gris oscuro en los adultos. Ilustración 5: Pulmones (Guerra, D., et al p. 67). Respiración costal diafragmática, permite realizar el canto correctamente, con el desarrollo físico integral se amplían todas las capacidades del individuo y por supuesto, la capacidad respiratoria también (Guerra, D., et al p. 68). Maison, M. (1973: 36), señala que para comprender el mecanismo de respiración es suficiente colocar una mano sobre el estómago y la otra sobre las costillas, estando acostados, los hombros no intervienen en absoluto en el proceso. Este proceso respiratorio consta de dos tiempos: inspiración, que es lo introducción de oxígeno en el organismo y la expiración, que es la expulsión del anhídrido carbónico. Así el trayecto que recorre el aire inspirado es por las fosas

6 nasales, faringe, laringe, tráquea, bronquios, bronquiolos y alveolos pulmonares (Guerra, D., et al p. 70). Los ejercicios respiratorios favorecen el desarrollo de la relajación, constan de tres tiempos: inspiración, pausa respiratoria y espiración (Guerra, D., et al p. 71). En lo relacionado al trabajo realizado por Méndez, J. (s/f), este autor trabaja con el instrumento vocal. Al igual que las autoras Guerra, D. y Sánchez P. (1982), el profesor Méndez, basa en el estudio del aparato respiratorio; sin embargo, coloca un interés alto en la respiración y su fisiología, citando que: la respiración es la condición fundamental para la formación de la voz hablada o cantada. Es la única función vocal en el canto que influye en la emisión del sonido. Explica la fisiología de la respiración y nos dice que para poder valorar cual es el tipo de respiración más apropiada para el canto debemos observar los órganos que participan en el proceso respiratorio. Así, 1) respiración torácica y costal, aumenta el tamaño por la contracción de músculos intercostales y se observa la capacidad pulmonar de los costados. 2) Respiración superior, la combinación de la respiración torácica con la clavicular es la llamada respiración superior. 3) Respiración diafragmática (abdominal), en la inspiración el diafragma baja, los músculos se contraen y las cúpulas bajan. En la espiración, el diafragma sube y vuelve a su posición normal (Méndez. J. s/f. p. 11). Explica que la correcta respiración para los cantantes y los oradores es la respiración combinada o respiración costoabdominal. Importante resulta el hecho que las habilidades prácticas son necesarias para la respiración en el canto. Primero, el balance de la tensión vocal sobre la base de la respiración combinada y la posición erguida y flexible de la columna vertebral. Así la musculatura respiratoria debe ganar en elasticidad y fuerza necesarias para obtener un sonido ligero, para catar en martellato, stacatto y para lograr plasticidad en la articulación. Finalmente se logrará habilidad de cantar una frase larga sin necesidad de tomar aire en medio de ella. Esto depende de la capacidad de los pulmones y su utilización, de la destreza del cantor para racionalizar la salida del aire al cantar, la calidad de la función vocal que a veces necesita más o menos presión de aire para que se produzca la fonación. Resumiendo se puede afirmar que es posible cantar una frase larga cuando las cuerdas vocales producen un sonido claro y necesitan como impulso solo una pequeña presión subglótica.

7 Explica la regulación nerviosa de la respiración, respiración involuntaria, brinda recomendaciones de ejercicios respiratorios para principiantes. Explica de forma detallada las ventajas y desventajas inspiración nasal, sus limitaciones; las ventajas de la inspiración por la boca. EL entrenamiento de la respiración está dividido en tres partes: 1) La ventilación de los pulmones, para los cantores que realizan poco movimiento corporal y sus pulmones no se llena, se recomienda realizar al comienzo ejercicios de respiración con fuerza. 2) El aprendizaje de la respiración profunda control y regulación de la corriente de aire, es la condición fundamental es la posición erguida del cuerpo y la flexibilidad de la columna vertebral. 3) La respiración costal, se da cuando en la respiración, el diafragma funciona correctamente el desplazamiento de las costillas se produce de forma automática en mayor o menor medida. Propone ejercicios de espiración e inspiración, así como ejercicios complementarios para los cantores que desean mejorar la respiración. El autor plantea una serie de ejercicios de apoyo para el canto, apoyados en el diafragma para emitir sonidos, y realizar una función vocal correcta. Finalmente, el cantor debe tener una correcta relajación corporal y mental de los músculos de la garganta y la base de la boca, para cantar con una voz ligera y relajada. Las consonantes favorables para la resonancia son n, m, s, entre otras, combinadas con vocales u, o. El método de estudio del presente ensayo es el descriptivo-comparativo, puesto que describe como los autores utilizan el aparato respiratorio y las diversas técnicas y ejercicios para mejorar el canto. 3. CONCLUSIONES ü Ambos autores dedican su estudio al aspecto fisiológico del aparato respiratorio, como fuente de conocimiento para mejorar la práctica del canto, tanto en nivel principiante como el avanzado. ü Guerra, D. et al., plantean técnicas de respiración para mejorar la postura al cantar. ü Méndez, J., por su parte, también trabaja con el aparato respiratorioa, pero le da mayor importancia al instrumento vocal.

8 4. BIBLIOGRAFÍA. Maison, M. (1973), El estudio del canto. Argentina: Editorial Ricordi Americana. Méndez, J. (2003), Texto para la enseñanza, Primera Edición, Centro Nacional de Escuela de Artes, Cuba: Editorial Adagio. Méndez, J. (s/f), Dirección Coral y Técnica Vocal, Escuela de Instructores de Arte, Cuba: (s/e). Ortega, P. Guerra, D. (1982), Canto, Ministerio de Educación 1982, Cuba: Editorial Pueblo y Educación.