Máster Europeo en Psicología Clínica Infantil y Juvenil Modalidad Distancia Triple Titulación

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1 Máster Europeo en Psicología Clínica Infantil y Juvenil Modalidad Distancia Triple Titulación

2 MÁSTER EUROPEO EN PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL Y JUVENIL Modalidad: Distancia Duración: 600 horas Precio: 580 en un solo pago o tres de 200 Formas de pago: Transferencia, Paypal Triple Titulación: Máster Europeo en Psicología Clínica Infantil y Juvenil; Técnico Superior en Psicología Clínica aplicada a la infancia y la adolescencia y Certificación Profesional en Atención Temprana, expedidos por Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. y reconocidos por la Asociación Española de Naturopatía Psicobiológica (A.E.N.P.) Máster Profesional, no Universitario. Créditos ECTS: 24 créditos Resumen del curso: Desde la Psicología se ha apostado por definir el desarrollo humano bajo una perspectiva global e integradora, destacando tanto los aspectos físicos como psicológicos, cognitivos y sociafectivos. Este curso va dirigido a que los profesionales puedan adquirir una visión general del curso evolutivo de los niños y de las acciones que desde el campo de la psicología clínica se han propuesto para abordar los problemas infantiles y juveniles. Objetivos: A) Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, psicológicos, cognitivos y soaciafectivos del ser humano. B) Desarrollar el itinerario del curso evolutivo de los niños haciendo hincapié en los principales hitos desde la etapa prenatal hasta los 9 años de edad. C) Conocer las principales manifestaciones de psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas. D) Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva. E) Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos. Para qué prepara: Para que el alumnado adquiera los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar y relacionarse con niños hasta nueve años de edad. Capacita para valorar las diferentes realidades del desarrollo evolutivo de los niños a partir de un enfoque psicosocial. Capacita al Psicólogo a pasar consulta en el área de Psicología Infantil. Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 2

3 Dirigido a: Maestros de Educación Infantil, Primaria, Profesores de Educación Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos y Profesionales de las Terapias Naturales y cualquier Titulado Universitario que desee desempeñar su labor profesional en el ámbito de la docencia, así como Profesionales de la Educación interesados en una formación de calidad y asequible que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de la profesión. Metodología: El Máster está diseñado con la metodología Distancia, con el fin de que el alumnado disponga en todo momento de los materiales de estudio físicos (impresos) y organice personalmente su ritmo de estudio. La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en la Guía del Alumno y compuesto de una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica, el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además del examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse obligatoriamente. La titulación de Máster será remitida al alumnado por correo certificado, en formato impreso, una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto (60/100), sin ningún tipo de coste adicional. Las titulaciones de Técnico Superior y Certificación Profesional, una vez se hayan alcanzado las calificaciones mínimas, serán enviadas al alumnado en formato PDF de alta calidad, con el fin de poder ser empleadas en la práctica profesional o curricular sin necesidad de esperar a finalizar el Máster. PROGRAMA TÉCNICO SUPERIOR EN PSICOLOGÍA CLÍNICA APLICADA A LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA (300 h.) Esta formación sienta las bases que permiten la evaluación, diagnóstico y apoyo en la recuperación de pacientes con patologías mentales durante la infancia y la adolescencia. Así, el alumno o alumna que lo desee podrá concebir el desarrollo humano desde una perspectiva global e integradora mediante la adquisición de los conocimientos necesarios para ello como son la psicopatología infantil (conductas de adaptación y desarrollo); o la psicopatología aplicada a adolescentes (trastornos de la personalidad, trastornos sexuales, trastornos del sueño, etc.). Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 3

4 1. MÓDULO 1. APROXIMACIÓN A LA PSICOLOGÍA CLÍNICA APLICADA UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA 1. Personalidad 2. Teorías de la personalidad 3. Formas de la conducta y la conciencia humana 4. Mecanismos de defensa de la personalidad 5. Tipos de temperamentos UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOLOGÍA CLÍNICA APLICADA 2. Evaluación psicológica y clínica 3. Habilidades del terapeuta UNIDAD DIDÁCTICA 3. FACTORES DE LOS TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS. 2. Qué es un tratamiento psicológico. 3. Psicólogo Psiquiatra. 4. Momento para el tratamiento y sus tipos. 5. Profesionales que realizan tratamientos psicológicos. 6. Dónde encontrar tratamientos psicológicos. 7. Eficacia de los tratamientos psicológicos. 8. Evaluar la eficacia de los tratamientos. UNIDAD DIDÁCTICA 4. NOCIONES PSICOLÓGICAS BÁSICAS 1. Concepto de salud 2. Aspectos emocionales implicados en la enfermedad 3. La motivación 4. Frustración y conflicto 5. Salud mental y psicoterapia MÓDULO 2. DESARROLLO PSICOLÓGICO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL 1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual 2. Conceptos básicos en Psicología Infantil 3. Concepto actual de desarrollo 4. Las dimensiones del desarrollo Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 4

5 UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL 1. Etapas del desarrollo prenatal 2. La herencia genética 3. Problemas en el desarrollo prenatal UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES 1. Nacimiento 2. Desarrollo físico y psicomotor 3. Desarrollo sensorial y percepción 4. Desarrollo cognitivo 5. Desarrollo del lenguaje 6. Desarrollo psico-social y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS 1. Desarrollo físico y psicomotor 2. Desarrollo cognitivo 3. Desarrollo del lenguaje 4. Desarrollo psico-social y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS 1. Desarrollo psicomotor 2. Desarrollo cognitivo 3. Desarrollo del lenguaje 4. Desarrollo psico-social y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS 1. Desarrollo físico y motor 2. Desarrollo cognitivo 3. Desarrollo del lenguaje 4. Desarrollo psico-social y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS 1. Desarrollo físico 2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación 3. Desarrollo psico-social y afectivo Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 5

6 MÓDULO 3. MALTRATO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA UNIDAD DIDÁCTICA 1. MALTRATO INFANTIL: CONCEPTO Y TIPOLOGÍA 1. Definición del maltrato en la infancia 2. Definiciones alternativas 3. UNICEF 4. Tipos de malos tratos UNIDAD DIDÁCTICA 2. DETECCIÓN Y VALORACIÓN DE LOS MALOS TRATOS 2. Signos para sospechar maltrato en el niño/a y abandono infantil 3. Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos 4. Detección de malos tratos infantiles en hospitales 5. Detección de malos tratos infantiles en centros escolares 6. Valoración de los malos tratos en la infancia UNIDAD DIDÁCTICA 3. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA 2. Factores de riesgo 3. Situaciones de riesgo en la infancia UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO 2. Consecuencias del maltrato desde el punto de vista de la educación 3. El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial 4. Consecuencias del maltrato emocional 5. Consecuencias a largo plazo UNIDAD DIDÁCTICA 5. CRITERIOS DE ACTUACIÓN 1. Qué hacer cuando un niño nos dice que ha sido maltratado 2. Barreras a la denuncia 3. Tratamientos 4. Tratamiento y terapia familiar 5. Apoyo y tratamiento individual 6. Intervenciones dirigidas a redes sociales 7. Intervención de la escuela en el maltrato infantil producido en el hogar Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 6

7 MÓDULO 4. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL UNIDAD DIDÁCTICA 1. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL 2. Conceptos de salud y enfermedad 3. Otros conceptos relacionados 4. Evaluación y diagnóstico UNIDAD DIDÁCTICA 2. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL 2. Trastornos de ansiedad 3. Conductas agresivas y oposicionistas 4. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia 5. Trastornos de la eliminación 6. Problemas y trastornos del sueño 7. Trastornos de las habilidades motoras UNIDAD DIDÁCTICA 3. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL II 1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad 2. Trastornos del aprendizaje 3. Trastornos del lenguaje 4. Retraso mental 5. Trastornos generalizados del desarrollo UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO 2. Terapia conductual UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE 2. Personas con discapacidad cognitiva 3. Etiología de la discapacidad cognitiva 4. Desarrollo de las personas con DC 5. Síndrome de Down 6. Intervención con personas con DC 7. El espectro autista 8. Detección y diagnóstico del espectro autista 9. Sobredotación intelectual Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 7

8 UNIDAD DIDÁCTICA 6. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA 1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa 2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo 3. Intervención familiar UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DEL SUEÑO 2. Tipos de sueño 3. Las grandes preocupaciones de la Pediatría 4. Problemas de sueño en niños y adolescentes 5. Insomnio en la infancia UNIDAD DIDÁCTICA 8. SABER COMER 1. Hábitos alimentarios 2. Los principales errores alimentarios 3. Situaciones típicas y cómo superarlas UNIDAD DIDÁCTICA 9. DROGODEPENDENCIAS EN LA ADOLESCENCIA 1. Adicciones 2. Qué es una droga? 3. Conceptos básicos 4. Clasificación de las drogas 5. Drogas de síntesis o drogas de diseño 6. Psicología del drogodependiente y patologías de las dependencias UNIDAD DIDÁCTICA 10. PROBLEMAS CON EL CONTROL DE ESFÍNTERES 2. Enuresis 3. Control de esfínteres. Factores físicos 4. Control de esfínteres. Factores psicológicos 5. Entrenamiento en retención y control 6. Alarmas de enuresis 7. Entrenamiento en mantener la cama seca 8. Encopresis Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 8

9 UNIDAD DIDÁCTICA 11. ORIENTACIONES A LOS PADRES PARA DESARROLLAR EL CONTROL DE ESFÍNTERES 2. Qué podemos hacer los padres y madres para ayudar al niño 3. Qué ocurre con un niño con dificultades? 4. Control intestinal UNIDAD DIDÁCTICA 12. SEPARACIÓN DE LOS PADRES 2. Cambios en la familia causados por el divorcio 3. Etapas del divorcio 4. El niño en el centro de la separación 5. Tareas del pediatra 6. Qué debe decir el pediatra a los padres? UNIDAD DIDÁCTICA 13. ANSIEDAD EN NIÑOS CON PADRES SEPARADOS 2. La ansiedad 3. Desórdenes por ansiedad 4. Trastornos de ansiedad por separación en hijos de padres divorciados 5. Ejemplo de investigación UNIDAD DIDÁCTICA 14. LOS CELOS INFANTILES 1. Qué son los celos infantiles? 2. Algunos ejemplos reales 3. Diferencia entre rivalidad, envidia y celos 4. Cuáles son las causas del comportamiento celoso? UNIDAD DIDÁCTICA 15. ANÁLISIS DEL DIBUJO INFANTIL 2. Aspectos del dibujo 3. Etapas por las que pasa el dibujo infantil UNIDAD DIDÁCTICA 16. AUTOESTIMA INFANTIL 2. Cómo se construye la autoestima? 3. Orígenes de la autoestima 4. Importancia de la autoestima 5. Evaluación de la autoestima 6. Influencia de padres y profesores en el desarrollo de la autoestima Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 9

10 UNIDAD DIDÁCTICA 17. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA 1. Juegos que favorecen la autoestima 2. Cuentos para favorecer la autoestima CERTIFICACIÓN PROFESIONAL EN ATENCIÓN TEMPRANA (300 h.) En esta certificación se realizará un estudio integral de los principales cambios evolutivos en la infancia, desde el nacimiento hasta los seis años de edad, así como un análisis de las distintas variables que influyen en el proceso de desarrollo. Todo ello con el objetivo de que el alumnado adquiera las competencias necesarias para detectar, prevenir e intervenir precozmente ante situaciones de riesgo, y para promover el bienestar y el pleno desarrollo de los más pequeños. MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 1. QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA? 1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana 2. Principios básicos de la Atención Temprana 3. Niveles de intervención en la Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA 1. Definición 2. Organización 3. Funciones MÓDULO 2. DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO/A DE CERO A SEIS AÑOS UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS 1. El niño de cero a 15 meses 2. El niño de uno a tres años 3. El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS 1. El niño de cero a 15 meses 2. El niño de uno a tres años 3. El niño de tres a seis años Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 10

11 UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS 1. Definición lenguaje y comunicación 2. El niño de cero a 15 meses 3. El niño de uno a tres años 4. El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS 1. El niño de cero a 15 meses 2. El niño de uno a tres años 3. El niño de tres a seis años MÓDULO 3. TRASTORNOS Y NECESIDADES ESPECIALES UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS 1. Déficit auditivo 2. Déficit visual 3. Trastornos perceptivos: la agnosia UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES 1. Distrofia muscular 2. Tics 3. Parálisis cerebral 4. Epilepsia 5. Apraxias UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓN 1. Retraso mental 2. Sobredotación UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE a los trastornos del lenguaje 2. Trastornos del lenguaje expresivo 3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo 4. Trastornos fonológicos Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 11

12 UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO 2. Trastorno Disocial 3. Trastorno Negativista Desafiante 4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad 5. Trastorno de ansiedad UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN 1. Autismo 2. Síndrome de Down MÓDULO 4. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL 1. Estimulación prenatal 2. Estimulación postnatal UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL 1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva 2. Intervención temprana en la deficiencia visual UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD 1. Intervención en distrofias musculares 2. Intervención en Tics 3. Intervención en parálisis cerebral 4. Intervención en epilepsia 5. Intervención en apraxias 6. Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL 1. Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental 2. Intervención en retraso mental 3. La sobredotación Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 12

13 UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN 2. Trastorno del lenguaje expresivo 3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo 4. Trastorno fonológico UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO 1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta 2. Intervención en el trastorno disocial 3. Intervención en el trastorno negativista desafiante 4. Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad 5. Intervención en el trastorno de ansiedad UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN 1. Intervención en autismo 2. Intervención en niños con Síndrome de Down MÓDULO 5. FAMILIA Y ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL 2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño 3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR 2. Los programas o modelos de intervención 3. Estrategias de intervención 4. Propuestas de actuación Instituto de Aromaterapia Integrada E.S.B. Página 13