PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Historia de la Colonización Portuguesa"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Historia de la Colonización Portuguesa" Grupo: AULA XV - L,M DE 9,00-10,30 y X DE 9,00-10,00(881451) Titulacion: LICENCIADO EN HISTORIA (Plan 99) Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Área: Créditos totales (ECTS): LICENCIADO EN HISTORIA (Plan 99) 1999 Facultad de Geografía e Historia Historia de la Colonización Portuguesa Optativa Sin curso específico Segundo Cuatrimestre 0º AULA XV - L,M DE 9,00-10,30 y X DE 9,00-10,00 (1) Historia de América 6.0 Horas totales (ECTS): Horas presenciales (ECTS): 70.0 Horas no presenciales (ECTS): 80.0 Créditos totales (LRU): 6.0 Créditos LRU teóricos: 4.5 Créditos LRU prácticos: 1.5 Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Historia de América C/ DOÑA MARÍA DE PADILLA, S/N Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos Conocer y comprender los antecedentes, las características y las consecuencias del proceso de conquista y colonización desarrollado por Portugal en diferentes puntos de África, Asia y el continente americano. Interpretar, de manera crítica, fuentes relevantes para el estudio del proceso de conquista y colonización portuguesa en Brasil. Relacionar hechos acontecidos en el pasado con el presente, para obtener una mejor comprensión del origen de algunas de las problemáticas y realidades que caracterizan al Brasil contemporáneo. Competencias Competencias transversales/genéricas Capacidad de análisis y síntesis (Se entrena de forma moderada) Capacidad de organizar y planificar (Se entrena de forma moderada) Conocimientos generales básicos (Se entrena de forma intensa) Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (Se entrena de forma intensa) Trabajo en equipo (Se entrena de forma moderada) Habilidades para trabajar en grupo (Se entrena de forma moderada) Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad (Se entrena de forma moderada) Habilidades de investigación (Se entrena de forma intensa) Comprensión de culturas y costumbres de otros países (Se entrena de forma moderada) Competencias específicas Conocimiento y comprensión de los antecedentes, las características y las consecuencias del proceso de conquista y colonización desarrollado por Portugal en diferentes puntos de África, Asia y el continente americano. Interpretación de manera crítica de fuentes relevantes para el estudio del proceso de conquista y colonización portuguesa en Brasil. Capacidad de relación de hechos acontecidos en el pasado con el presente, para obtener una mejor comprensión del origen de algunas de las problemáticas y realidades que caracterizan al Brasil contemporáneo. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) Con esta asignatura se intenta acercar al alumnado a un proceso de conquista y colonización desarrollado en Iberoamérica, diferente en sus características al español. Para ello, se empiezan viendo los antecedentes, las características y las consecuencias del proceso desarrollado por Portugal en diferentes puntos de África y Asia, durante los siglos XV y XVI. Posteriormente, el temario se centra en el estudio de la presencia lusa en América, abarcando diferentes aspectos, como los intentos de otras naciones europeas por establecerse en el Brasil colonial, que contribuyen a un mejor conocimiento del la historia moderna de este país sudamericano. Junto a los aspectos políticos y administrativos, el análisis de la población, de la sociedad multirracial y de los llamados ciclos económicos, completará la aproximación histórica al Brasil colonial ( ). Temario: 1. El Portugal de los Descubrimientos 2. El Imperio oriental portugués 3. Portugal en el Nuevo Mundo 4. Europa en Brasil 5. Colonización del interior brasileño y zonas periféricas 6. Los cambios del siglo XVIII 7. La economía colonial brasileña 8. Población y sociedad Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Tema 1-15, 16, 17, 22, 23, 24 de febrero (8 horas) Tema 2-1, 2, 3, 8, 9, 10 de marzo (8 horas) Tema 3-15, 16, 17, 22, 23, 24 de marzo (8 horas) Tema 4-5, 6, 7, 12, 13, 14 de abril (8 horas) Tema 5. 26, 27, 28 de abril (4 horas) Tema 6-3, 4, 5, 10, 11, 12 de mayo (8 horas) Tema 7-10, 11, 12, 17, 18, 19 de mayo (8 horas) Tema 8-24, 25, 26, 31 de mayo y 1, 2, 7, 8, 9 de junio (12 horas) ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del segundo semestre Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

3 Clases teóricas Las clases teóricas se realizarán mediante exposiciones teóricas del docente, ilustradas con presentaciones en Power Point y fragmentos de material audiovisual específico. Para un mejor seguimiento, se plantea el uso frecuente de textos y audiovisuales que se relacionan con la temática objeto de estudio. Ocasionalmente, algún especialista en la materia podría impartir alguna conferencia sobre algún aspecto concreto contemplado en el temario de la asignatura. -Conocimientos generales básicos -Comprensión de culturas y costumbres de otros países -Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad. Actividades académicas dirigidas con presencia del profesor Lectura y discusión en grupos de textos históricos y fragmentos de lecturas y artículos relacionados con el temario del programa. -Trabajo en equipo. -Capacidad de análisis y síntesis. -Habilidad para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes. Trabajo de investigación Los alumnos y alumnas tienen que llevar a cabo un pequeño trabajo de investigación. Para ello, seleccionarán un tema vinculado a los contenidos del programa de la asignatura y consultarán fuentes bibliográficas y de archivo, las segundas a través del Portal Pares del Ministerio de Cultura del Gobierno de España. Con este fin, se dedicarán tres horas de clase a explicar el funcionamiento de dicha plataforma y a orientar a los estudiantes en los pasos a seguir a la hora de desarrollar un trabajo de investigación. Durante las dos últimas semanas del curso (8 horas) los trabajos serán expuestos en clase. Para apoyar el seguimiento de esta actividad se desarrollarán tutorías, tanto individuales como en grupo, y se programará una visita al Archivo General de Indias. -Habilidades de investigación. -Capacidad de organizar y planificar. -Capacidad de análisis y síntesis. Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

4 Tutorías individuales de contenido programado Exámenes Visita al Archivo General de Indias Visita a las dependencias del AGI con un técnico especializado con el fin de que los estudiantes conozcan su organización y los mecanismos de consulta de sus fuentes documentales. -Habilidades de investigación -Capacidad de organizar y planificar BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DOCENTES Bibliografía general Historia de América Latina./. Universidad de Cambridge, publicada en español por Grijalbo. Barcelona, ts. 1 a 4. Leslie Bethell, ed (Tomo 1) A epoca colonial. Vols. I y II de la Historia peral da Civilizaçao Brasileira, coordinada por el mismo autor y B. Fausto. Sao Paulo, Buarque de Holanda, S Portugal y la construcción de Brasil /Madrid Couto, Jorge. D.L (en bibliografia Casa-Grande y Senzala : formación de la familia brasileña bajo el régimen de la economía patriarcal : introducción a la historia de la sociedad patriarcal en el Brasil /Caracas Freyre, Gilberto. 2a ed (en bibliografia 1997) Historia de las Américas, ts. 2 y 3. / Brasil en el siglo XVI, Brasil en el siglo XVII, Brasil, y El Brasil de 1763 a la Independencia /Madrid, coordinador, Luis Navarro García./Sarabia Viejo, M. J O.c.* Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

5 Historia política de Brasil :( ) /Madrid Iglesias, Francisco História do Brasil : / Lisboa, Teorema Bartolomé Bennassar, Richard Marin ; traduðcãao de Serafim Ferreira Historia de América Latina./. Universidad de Cambridge, publicada en español por Grijalbo. Barcelona, ts. 1 a 4. Bethell, L. ( ed.) (Tomo 1) A epoca colonial. Vols. I y II de la Historia peral da Civilizaçao Brasileira, coordinada por el mismo autor y B. Fausto. Sao Paulo, Buarque de Holanda, S Portugal y la construcción de Brasil /Madrid Couto, J. D.L (en bibliografia Casa-Grande y Senzala : formación de la familia brasileña bajo el régimen de la economía patriarcal : introducción a la historia de la sociedad patriarcal en el Brasil /Caracas Freyre, G. 2a ed (en bibliografia 1997) Historia de las Américas, ts. 2 y 3. / Brasil en el siglo XVI, Brasil en el siglo XVII, Brasil, y El Brasil de 1763 a la Independencia /Madrid, Navarro García, L. (coord.) / Sarabia Viejo, M. J O.c.* Historia política de Brasil :( ) /Madrid Iglesias, F História do Brasil : / Lisboa, Teorema Bennassar, B.; Marin, R Otros recursos docentes -Presentaciones en Power Point con ilustraciones y esquemas para acompañar las explicaciones del profesor. Estarán disponibles para los estudiantes a través de la Plataforma WebCt. -Documentales relativos a algunas de las temáticas tratadas en clase. -Plataforma WebCt. -Página Web del profesor en el siguiente enlace: Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

6 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Examen La prueba escrita consta de preguntas sobre el temario y un comentario de texto. Elaboración de tareas prácticas Realización de un pequeño trabajo de investigación sobre algún tema vinculado a la asignatura, que deberá ser entregado a mediados de mayo. Consistirá en un informe de diez páginas para cuya realización resulta necesaria la consulta de fuentes bibliográficas y de prensa. Debe exponerse en clase al término del curso. Asistencia y participación Asistencia y participación en las actividades programadas en clase. Criterios de calificación Se tendrán en cuenta las calificaciones obtenidas en el examen final y en el trabajo, así como la participación en clase. CALENDARIO DE EXÁMENES 1 ª Convocatoria 21/6/2010 Hora: 9:0 I 2 ª Convocatoria 9/9/2010 Hora: 9:0 XIX 2 ª Convocatoria 9/9/2010 Hora: 9:0 XIX 3 ª Convocatoria 19/12/2009 Hora: 11:0 III TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: RAMON MARIA SERRERA CONTRERAS CARMEN MENA GARCIA SANDRA OLIVERO MANUELA GARCIA BERNAL FERNANDO MURO ROMERO MARÍA EUGENIA PETIT-BREUILH SEPULVEDA Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7

7 Curso académico: 2009/2010 Última modificación: de 7