Certificación para enseñanzas regladas y presenciales de Formación Profesional

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1 Certificación para enseñanzas regladas y presenciales de Formación Profesional PROGRAMACIÓN MÓDULO: OFIMÁTICA Y PROCESOS DE INFORMACIÓN CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR DOCUMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN SANITARIAS DEPARTAMENTO FAMILIA DE SANIDAD Curso Carmen Melendo Casbas y Noemí Marrase. IDENTIFICACION pág. 2 INTRODUCCIÓN pág. 2 OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE pág. 2 CONTENIDOS pág. 6 TEMPORALIZACION pág. 8 PINCIPIOS METODOLÓGICOS pág. 9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN pág. 10 PROCEDIMINTOS DE EVALUACIÓN pág. 12 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS pág. 14 MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN pág. 14 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES pág. 14 PLAN DE CONTINGENCIAS pág. 14 1

2 IDENTIFICACIÓN Ciclo: CICLO FORMATIVO GRADO SUPERIOR DOCUMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN SANITARIAS Módulo Profesional: OFIMÁTICA Y PROCESOS DE INFORMACIÓN Código: 0649 Duración: 224 horas Familia Profesional: SANIDAD (SAN304) Profesora: Carmen Melendo LAS MODIFICACIONES DEL CURSO EN RELACIÓN A LA PROGRAMACIÓN DEL AÑO ANTERIOR: Criterios de Evaluación y Calificación Distribución de los contenidos en distintas unidades didácticas Se ajusta la temporalización al calendario escolar Inclusión de la mención de participación en el Proyecto de Educación en Derechos (UNICEF) Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de los módulos profesionales pendientes, y los mecanismos de seguimiento y valoración INTRODUCCIÓN El módulo de ofimática se desarrolla en el primer curso del ciclo formativo de Técnico Superior en Documentación y Administración Sanitarias con una duración de 224 horas. El currículo del módulo se implantó por primera vez en el curso pasado. Teniendo en cuenta que el módulo de ofimática y proceso de la información es un módulo cuyas competencias podrán ser aplicadas en cualquiera de los módulos que conforman el ciclo de Documentación y Administración Sanitarias, se hace más necesario, si cabe, capacitar a los/as alumnos/as para afrontar la utilización de la informática en cualquier área o disciplina. Es por estas razones que el desarrollo curricular de este módulo debe abordarse teniendo en cuenta su utilización en el ciclo y en cualquier medio laboral. Por ello, el objetivo final de este módulo está determinado por estas circunstancias y el interés de su desarrollo estará determinado por la necesidad que el medio sanitario tiene del tratamiento informatizado de la información. Esta institución ha sido nombrada Centro Amigo de la Infancia, se participa en las distintas actividades enmarcadas dentro del Proyecto de Educación en Derechos (UNICEF) en función de las necesidades organizativas del centro y la correspondencia de dichas actividades con las competencias profesionales del alumnado del ciclo formativo.. OBJETIVOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE La presente programación tiene como objetivo, tal y como se recoge en la Orden de 5 de Mayo (BOA 4/06/2015) por la que se establece dicho título, la de formar profesionales que sean capaces de analizar los recursos, políticas de funcionamiento y trámites propios de los centros sanitarios para realizar la gestión de ingresos, altas, asignación de camas y prestación de otros servicios. Puesto que el punto de partida para establecer los Resultados de Aprendizaje, son las Competencias profesionales, personales y sociales y los Objetivos generales del ciclo, es necesario conocer previamente cuales son los que se pretenden alcanzar con este Módulo. 2

3 A continuación se indican los objetivos generales. Los objetivos que el módulo de ofimática y procesos de información contribuye a alcanzar se indican en negrita: a) Analizar los recursos, políticas de funcionamiento y trámites propios de los centros sanitarios para realizar la gestión de ingresos, altas, asignación de camas y prestación de otros servicios. b) Identificar las características de la anatomofisiología y patología, así como las exploraciones diagnósticas y las posibilidades terapéuticas para reconocer la terminología clínica de los documentos sanitarios. c) Analizar episodios asistenciales de diversa índole para seleccionar los diagnósticos y procedimientos correspondientes. d) Definir las necesidades y funciones de los documentos junto con sus características de eficiencia, calidad y confidencialidad, para elaborar y tramitar la documentación sanitaria. e) Analizar y planificar la organización y mantenimiento de las historias clínicas y otra documentación para gestionar el archivo en soporte convencional e informático. f) Relacionar los datos clínicos y no clínicos con los criterios normativos para manejar los sistemas de clasificación de enfermedades. g) Catalogar los diagnósticos y procedimientos, así como sus elementos y códigos propios, para realizar procesos de codificación. h) Aplicar herramientas estadísticas para explotar y validar bases de datos. i) Reconocer la estructura del CMBD identificando las utilidades y explotaciones para gestionar documentación sanitaria. j) Seleccionar técnicas de apoyo psicosocial y de comunicación para atender y orientar a pacientes y familiares. k) Aplicar técnicas de resolución de quejas y reclamaciones para la mejora de la calidad asistencial y satisfacción de los mismos. l) Aplicar criterios, procesos y procedimientos de organización y gestión en las áreas asistenciales y no asistenciales para ejecutar las tareas administrativas. m) Manejar aplicaciones informáticas generales y específicas de la gestión de recursos humanos, aprovisionamiento y gestión de proyectos, para ejecutar las tareas administrativas. n) Analizar y utilizar los recursos y oportunidades de aprendizaje relacionados con la evolución científica, tecnológica y organizativa del sector y las tecnologías de la información y la comunicación, para mantener el espíritu de actualización y adaptarse a nuevas situaciones laborales y personales. ñ) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal. o) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias. p) Desarrollar técnicas de liderazgo, motivación, supervisión y comunicación en contextos de trabajo en grupo, para facilitar la organización y coordinación de equipos de trabajo. 3

4 q) Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándose a los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a las características de los receptores, para asegurar la eficacia en los procesos de comunicación. r) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales, incluidas las actuaciones de acoso laboral, acoso sexual y acoso por razón de sexo, y de protección ambiental, proponiendo y aplicando medidas de prevención personales y colectivas, de acuerdo con la normativa aplicable en los procesos de trabajo, para garantizar entornos seguros. s) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias, para dar respuesta a la accesibilidad universal y al diseño para todas las personas. t) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos y actividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces de supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad. u) Utilizar procedimientos relacionados con la cultura emprendedora, empresarial y de iniciativa profesional, para realizar la gestión básica de una pequeña empresa o emprender un trabajo. v) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, teniendo en cuenta el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales, para participar como ciudadano democrático. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES ASOCIADAS AL MÓDULO O A LA UNIDAD FORMATIVA Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación: en negrita a) Realizar la gestión de ingresos, altas, asignación de camas y prestación de otros servicios sanitarios a pacientes/usuarios, asegurando el cumplimiento de los procesos y los niveles de calidad. b) Reconocer la terminología clínica de los documentos sanitarios en relación con los procesos patológicos y su atención en los servicios sanitarios. c) Seleccionar diagnósticos y procedimientos diagnósticos y/o terapéuticos, así como datos clínicos de interés de la documentación clínica. d) Elaborar y tramitar documentos y comunicaciones propias de los servicios sanitarios a partir de las necesidades detectadas y en el ámbito de su responsabilidad, respetando los criterios deontológicos de la profesión. e) Gestionar el archivo de historias clínicas y otra documentación, atendiendo a criterios, procesos y procedimientos establecidos. f) Manejar los sistemas de clasificación de enfermedades según normativa vigente, en los procesos de codificación de diagnósticos y procedimientos. g) Realizar procesos de codificación de diagnósticos y procedimientos relacionados con la clasificación internacional de enfermedades. 4

5 h) Explotar y validar bases de datos para el sistema de información clínico-asistencial, la calidad y la investigación, asegurando la aplicación de la normativa de protección de datos. i) Gestionar documentación sanitaria aplicando la estructura, utilidades, validaciones y explotaciones del conjunto mínimo básico de datos (CMBD). j) Atender y orientar a pacientes y familiares aplicando técnicas de comunicación para la mejora de calidad asistencial y satisfacción de los mismos. k) Ejecutar tareas administrativas en la gestión de las áreas asistenciales y no asistenciales de los centros sanitarios. l) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. m) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. n) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten. ñ) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. o) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. p) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todas las personas, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. q) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. r) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. s) Ejercer sus competencias profesionales con sujeción a criterios de confidencialidad y a lo previsto en la legislación que regula la protección de datos de carácter personal. Por todo ello, se hace necesario que los alumnos tengan un dominio profesional con relación a: Mantener en condiciones óptimas de funcionamiento los equipos, aplicaciones y red, instalando y actualizando los componentes hardware y software necesarios. 5

6 Escribir textos alfanuméricos en un teclado extendido, aplicando las técnicas mecanográficas. Elaborar documentos de textos, utilizando las opciones avanzadas de un procesador de textos Elaborar hojas de cálculo adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información, aplicando las opciones avanzadas. Elaborar presentaciones multimedia de documentos e informes, utilizando aplicaciones específicas. Utilizar sistemas de gestión de bases de datos adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información administrativa, aplicando las opciones avanzadas. Gestionar el correo y la agenda electrónica, utilizando aplicaciones específicas. Gestionar integradamente la información proveniente de diferentes aplicaciones así como archivos audiovisuales, utilizando programas y periféricos específicos. Gestionar los sistemas de archivos, buscando y seleccionando con medios convencionales e informáticos la información necesaria. CONTENIDOS UNIDAD 1 Escritura de textos según la técnica mecanográfica: Postura corporal ante el terminal. Posición de los brazos, muñecas y manos. Prevención de riesgos. La ergonomía en el puesto de trabajo: La silla y la mesa. Monitor y teclado. Ejercicios corporales. Los riesgos laborales. Composición de un terminal informático. Hardware Periféricos de entrada: teclados, escáner Software: programas para el procesamiento de textos, reconocimiento de voz Conocimiento del teclado Colocación de dedos. Desarrollo de la destreza mecanográfica mediante software específico. Escritura de palabras simples Escritura de palabras de dificultad progresiva Mayúsculas, numeración y signos de puntuación Copia de textos con velocidad controlada Escritura de textos en inglés. Teclado numérico. UNIDAD 2 Mantenimiento básico de equipos, aplicaciones y red: _ Codificación de la información: Sistema binario. Unidades de medida de la información. Elementos de hardware. Elementos de software. Sistemas operativos. Redes locales: componentes, configuraciones principales, intercambio y actualización de recursos. UNIDAD 3 Creación de documentos con procesadores de texto: Estructura y funciones: Espacio de trabajo, modos de visualización, elementos básicos de un documento. Desplazamiento por el documento y selección de partes del mismo. Instalación y carga. Edición de textos: Insertar texto. Cortar, copiar, pegar. Buscar y remplazar Revisión ortográfica y gramatical. Letra capital. 6

7 -Formato del documento: Formato de carácter de párrafo de página. Bordes y fondos de página. Estilos. -Mejora de presentación del documento: Encabezados y pies de páginas. Sangrías. Tabulaciones. Tablas. Imágenes y oros elementos gráficos. Diseño de documentos y plantillas. Formularios Acceso a datos Combinar documentos Creación y uso de plantillas Importación y exportación de documentos Gestión de archivos. Impresión de textos. Opciones avanzadas Diseño y creación de macros Elaboración de distintos tipos de documentos El reconocimiento óptico de caracteres Interrelación con otras aplicaciones. UNIDAD 4 Elaboración de hojas de cálculo: Estructura y funciones. Introducción a la hoja de cálculo: Celdas, rangos y libros. Edición de datos Uso de la ayuda Estructura de una hoja de cálculo: Filas y columnas. Selección. Modificación de tamaño. Inserción y supresión Instalación y carga de hojas de cálculo. Diseño. Formatos: fuentes, bordes, tipos de datos, autoformato, protección. Estilos Edición de hojas de cálculo. Utilización de fórmulas y funciones Uso de plantillas y asistentes Gráficos. Creación de tablas y gráficos dinámicos. Tratamiento de datos. Otras utilidades. Importación y exportación de hojas de cálculo Macros. Diseño y creación de macros Elaboración de distintos tipos de documentos Gestión de archivos. Impresión de hojas de cálculo: configuración de página, vista preliminar e impresión. Interrelaciones con otras aplicaciones. UNIDAD 5 Elaboración de presentaciones: Estructura y funciones. Utilidad de los programas de presentación La interfaz de trabajo Creación de presentaciones Diseño y edición de diapositivas Reglas de composición Instalación y carga. Procedimiento de presentación. Formateo de diapositivas, textos y objetos Aplicación de efectos de animación y efectos de transición La interactividad Utilidades de la aplicación. Aplicación de sonido y video Importación y exportación de presentaciones Utilización de plantillas y asistentes. Patrones de diapositivas Diseño y creación de macros Visualización e impresión de la presentación 7

8 Procedimiento de protección de datos. Copias de seguridad. Interrelaciones con otras aplicaciones. UNIDAD 6 Utilización de bases de datos para el tratamiento de la información administrativa: Estructura y funciones de una base de datos. Elementos de las bases de datos: claves, relaciones, integridad y consultas Tipos de bases de datos. Diseño de una base de datos. Tablas, consultas, formularios, informes Utilización de una base de datos. Manejo de asistentes Búsqueda y filtrado de la información Diseño y creación de macros Interrelación con otras aplicaciones. UNIDAD 7 Gestión de correo y agenda electrónica: Función del correo electrónico y agenda electrónica. Instalación y configuración de aplicaciones de correo electrónico y agenda electrónica. El correo web. Tipos de cuentas de correo electrónico. La libreta de direcciones: importar, exportar, añadir contactos, crear listas de distribución, poner la lista a disposición de otras aplicaciones ofimáticas. Gestión de correos: enviar, borrar, guardar y hacer copias de seguridad Gestión de la agenda: citas, calendario, avisos y tareas, entre otros. Seguridad en la gestión del correo. UNIDAD 8 Gestión de archivos y búsqueda de información Internet y navegadores. Utilidad de los navegadores. Descarga e instalación de aplicaciones, programas y utilidades a través de la web. Herramientas Web Archivos integrados por varias aplicaciones: hoja de cálculo, base de datos, procesador de textos, gráficos y otros. TEMPORALIZACIÓN En relación con la distribución prevista para cada periodo de evaluación a lo largo del curso, se temporaliza de tal modo que las unidades de tratamiento de texto, hoja de cálculo y base de datos quedan distribuidas cada una de ellas en una evaluación. 1ª Evaluación: UNIDAD 1 Escritura de textos según la técnica mecanográfica: UNIDAD 2 Mantenimiento básico de equipos, aplicaciones y red: UNIDAD 3 Creación de documentos con procesadores de texto: 10 h 20 h 45 h 2ª Evaluación: UNIDAD 4 Elaboración de hojas de cálculo UNIDAD 5 Elaboración de presentaciones 50 h 15 h 3ª Evaluación: UNIDAD 6 Utilización de bases de datos UNIDAD 7 Gestión de correo y agenda electrónica UNIDAD 8 Gestión de archivos y búsqueda de información 40 h 15 h 20 h 8

9 PRINCIPIOS METODOLÓGICOS El objetivo de cada unidad de trabajo es conseguir, mediante la realización de actividades la consecución de las capacidades terminales propuestas en el título y que responden a su perfil profesional. Las unidades didácticas están íntimamente relacionadas, siendo necesarias las unas para llegar a las otras. Por ello es importante que el alumno tenga conciencia de la necesidad de tener un conocimiento globalizador a la vez que un conocimiento concreto de cada una de estas unidades didácticas. Es además necesario que intuya la integración que esta materia, por su utilización en cualquier campo profesional. El proceso de enseñanza aprendizaje de los contenidos, es eminentemente práctico y no persigue solamente el desarrollo de las capacidades terminales expuestas sino que el desarrollo del mismo será solo un medio para que el alumno aprenda de forma significativa, es decir con sentido para él, y sean capaces de interpretar y analizar las necesidades de información y de reciclaje en esta materia (dado el valor del cambio y la rapidez del mismo en esta materia). Es necesario que el/la alumno/a comprenda el valor, que la aplicación correcta de los sistemas informáticos tiene para la mejora de la calidad de los procesos asistenciales, tanto en su relación clínica como en su vertiente de gestión, y la importancia, que cada día adquieren los sistemas de aplicación informática tanto en el aspecto diagnóstico como en el aspecto técnico de investigación y de gestión. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Escribe textos alfanuméricos en un teclado extendido, aplicando las técnicas mecanográficas. a) Se han organizado los elementos y espacios de trabajo. b) Se ha mantenido la postura corporal correcta. c) Se ha identificado la posición correcta de los dedos en las filas del teclado alfanumérico. d) Se han precisado las funciones de puesta en marcha del terminal informático. e) Se han empleado coordinadamente las líneas del teclado alfanumérico y las teclas de signos y puntuación. f) Se ha utilizado el método de escritura al tacto en párrafos de dificultad progresiva y en tablas sencillas. g) Se ha utilizado el método de escritura al tacto para realizar textos en inglés. h) Se ha mecanografiado con velocidad (mínimo 200 p.p.m.) y precisión (máximo una falta por minuto) con la ayuda de un programa informático. i) Se han aplicado las normas de presentación de los distintos documentos de texto. j) Se han localizado y corregido los errores mecanográficos, ortográficos y sintácticos. Mantiene en condiciones óptimas de funcionamiento los a) Se han realizado pruebas de funcionamiento de los equipos informáticos. b) Se han comprobado las conexiones de los puertos de comunicación. 9

10 equipos, aplicaciones y red, instalando y actualizando los componentes hardware y software necesarios. c) Se han identificado los elementos básicos (hardware y software) d) Se han caracterizado los procedimientos generales de operaciones en un sistema de red. e) Se han utilizado las funciones básicas del sistema operativo. f) Se han aplicado medidas de seguridad y confidencialidad, identificando el programa cortafuegos y el antivirus. g) Se ha compartido información con otros usuarios de la red. h) Se han ejecutado funciones básicas de usuario (conexión, desconexión, optimización del espacio de almacenamiento, utilización de periféricos, comunicación con otros usuarios y conexión con otros sistemas o redes, entre otras). Elabora documentos de textos, utilizando las opciones avanzadas de un procesador de textos. a) Se han utilizado las funciones, prestaciones y procedimientos de los procesadores de textos y autoedición. b) Se han identificado las características de cada tipo de documento. c) Se han redactado documentos de texto con la destreza adecuada y aplicando las normas de estructura. d) Se han confeccionado plantillas adaptadas a los documentos administrativos tipo, incluyendo utilidades de combinación. e) Se han integrado objetos, gráficos, tablas, hojas de cálculo e hipervínculos, entre otros. f) Se han detectado y corregido los errores cometidos. g) Se ha recuperado y utilizado la información almacenada. h) Se han utilizado las funciones y utilidades que garanticen las normas de seguridad, integridad y confidencialidad de los datos. Elabora hojas de cálculo adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información, aplicando las opciones avanzadas. a) Se han utilizado las prestaciones de la hoja de cálculo para realizar gestiones de tesorería, cálculos comerciales y otras operaciones administrativas. b) Se han diseñado y elaborado documentos con la hoja de cálculo. c) Se han relacionado y actualizado hojas de cálculo. d) Se han creado y anidado fórmulas y funciones. e) Se han establecido contraseñas para proteger celdas, hojas y libros. f) Se han obtenido gráficos para el análisis de la información. g) Se han empleado macros para la realización de documentos y plantillas. h) Se han importado y exportado hojas de cálculo creadas con otras aplicaciones y otros formatos. i) Se ha utilizado la hoja de cálculo como base de datos: formularios, creación de listas, filtrado, protección y ordenación de datos. j) Se han utilizado aplicaciones y periféricos para introducir textos, números, códigos e imágenes. 10

11 Elabora presentaciones multimedia de documentos e informes, utilizando aplicaciones específicas a) Se ha realizado un análisis y selección de la información que se quiere incluir. b) Se han insertado distintos objetos (tablas, gráficos, hojas de cálculo, fotos, dibujos, organigramas, archivos de sonido y vídeo, entre otros). c) Se ha distribuido la información de forma clara y estructurada. d) Se han animado los objetos según el objetivo de la presentación. e) Se han creado presentaciones para acompañar exposiciones orales. Utiliza sistemas de gestión de bases de datos adaptadas a las necesidades que se planteen en el tratamiento de la información administrativa, aplicando las opciones avanzadas. a) Se han ordenado y clasificado los datos de las bases de datos para presentar la información. b) Se han realizado consultas de bases de datos con criterios precisos. c) Se han realizado informes de bases de datos con criterios precisos. d) Se han realizado formularios con criterios precisos. e) Se han actualizado, fusionado y eliminado registros de las bases de datos. f) Se han relacionado las bases de datos con otras aplicaciones informáticas para desarrollar las actividades que así lo requieran. g) Se han protegido las bases de datos estableciendo niveles de seguridad. h) Se ha elaborado una base de datos adaptada a los requerimientos de la organización. Gestiona el correo y la agenda electrónica, utilizando aplicaciones específicas. a) Se ha utilizado la aplicación de correo electrónico. b) Se ha identificado el emisor, destinatario y contenido en un mensaje de correo. c) Se han aplicado filtros de protección de correo no deseado. d) Se ha canalizado la información a todos los implicados. e) Se ha comprobado la recepción del mensaje. f) Se han organizado las bandejas de entrada y salida. g) Se ha registrado la entrada o salida de correos. h) Se han impreso, archivado o eliminado los mensajes de correo. i) Se han aplicado las funciones y utilidades que ofrece la agenda electrónica como método de organización del departamento. j) Se han conectado y sincronizado agendas del equipo informático con dispositivos móviles. 11

12 Gestiona los sistemas de archivos, buscando y seleccionando. Gestiona integradamente la información proveniente de diferentes aplicaciones b) Se han identificado y priorizado las fuentes de obtención de información. c) Se han elegido buscadores en Intranet y en Internet según criterios de rapidez y de opciones de búsqueda. d) Se han empleado herramientas Web 2.0 para obtener y producir información. e) Se han utilizado los criterios de búsqueda para restringir el número de resultados obtenidos. Se han gestionado de forma integrada bases de datos, textos e imágenes, entre otros, importando y exportando datos provenientes de hojas de cálculo y obteniendo documentos compuestos de todas estas posibilidades. f) Se han seleccionado archivos audiovisuales de fuentes externas y se ha elegido el formato óptimo de éstos. g) Se ha creado y mantenido un banco propio de recursos audiovisuales. h) Se han personalizado los archivos audiovisuales en función del objetivo del documento que se quiere obtener. i) Se ha respetado la legislación específica en materia de protección de archivos audiovisuales. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Teniendo en cuenta la normativa vigente relativa a la evaluación de los Ciclos Formativos de Formación Profesional, la evaluación de los aprendizajes del alumnado en este módulo se realizará respetando los siguientes principios: Será continua. Se requiere la asistencia a clase por parte del alumnado: La falta de asistencia que determina la pérdida del derecho de evaluación continua será del 15% (Orden de 26 de octubre de 2009). Debido a que el módulo profesional Validación y explotación de datos presenta una duración de 224 horas, el alumno que tenga 34 horas de faltas de asistencia perderá el derecho a la evaluación continua. No obstante, con el fin de conciliar el aprendizaje con la actividad laboral, este porcentaje podría aumentar hasta el 40% (90 horas), circunstancia que deberá quedar debidamente justificada. Quedará a criterio del profesor o profesora responsable del módulo, tomar la decisión sobre dicha ampliación. Se mantendrá informado al alumnado de los resultados de las evaluaciones que se le vaya haciendo. Se realizarán en tres evaluaciones. 12

13 La calificación se obtendrá con la siguiente proporción: 60% examen práctico. Se realizará una o dos pruebas por evaluación, de uno o varios temas en dependencia de su amplitud y de la situación de los alumnos. 40 % examen teórico Las pruebas escritas pueden incluir, preguntas de respuesta corta, larga, de relacionar y/o de tipo test. En el caso de incluir preguntas tipo test, será necesario superar el 60% de las mismas cuando los errores no descuenten.. La entrega de los trabajos y prácticas fuera de plazo, repercutirá en la nota del mismo de la siguiente manera: al día siguiente resta el 25% de la nota, el segundo día el 50% y a partir del tercero se valorará con un cero. RECUPERACIÓN El alumno debe superar con una calificación mínima de 5 puntos todas las pruebas o procedimientos de evaluación desarrollados durante cada trimestre. Si en alguna circunstancia el alumno no hubiese superado alguna de las pruebas concretadas para su evaluación, podrá realizar una recuperación de aquello en lo que fue evaluado de forma negativa, inmediatamente después de la evaluación- con fecha a elegir por el profesor. Se considerará que un alumno recupera la evaluación siempre que obtenga más de un 5 en las pruebas teóricas y/o prácticas. Una vez que el alumno supere la prueba/s correspondiente/s de recuperación, se hará la media con el resto de pruebas de la evaluación, si fuera el caso, teniendo en cuenta los intervalos de notas anteriores y se aplicarán los porcentajes de la tabla anterior. La nota global de la evaluación será un número entero, el más cercano al decimal correspondiente. - Una vez que el alumno supere la prueba/s correspondiente/s de recuperación, se hará la media con el resto de pruebas de la evaluación, si fuera el caso, teniendo en cuenta los intervalos de notas anteriores y se aplicarán los porcentajes de la tabla anterior. La nota global de la evaluación será un número entero, el más cercano al decimal correspondiente. En el supuesto de comprobar que un alumno haya utilizado medios no permitidos durante las diferentes pruebas, no se le valorará la prueba escrita o práctica. Irá con esa prueba directamente a la evaluación ordinaria de junio Las pruebas escritas y prácticas se realizarán sólo y exclusivamente en las fechas señaladas para todo el grupo de alumnos y alumnas. En ningún caso se realizarán otros exámenes, por lo que si un alumno/a no se presenta a alguna de las pruebas, deberá realizarla en las recuperaciones establecidas en la programación, remitiéndose, para la justificación y desarrollo de tal medida al acuerdo de Departamento sobre la Repetición de Exámenes. 13

14 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Se dispone de un aula con 15 puestos de ordenador con sus respectivas CPU, pantallas, teclados y ratones. Además cada uno de los puestos está dotado de: Software mecanográfico (TypeFaster o Mecanet), Microsoft Access, Microsoft Outlook, Microsoft Excel, Microsoft Word Software de copia de seguridad periódica (Cobian Backup), Software de diagnóstico de equipos (Everest) Además tiene como una impresora matricial en Red. Un ordenador para la profesora y disponemos de un cañón para el trabajo de aula informático MECANISMOS DE SEGUIMIENTO PARA POTENCIAR RESULTADFOS POSITIVOS Y SUBSANAR LAS DEFICIENCIAS Seguimiento de la programación: En reunión de departamento el jefe de departamento establece un punto dentro del orden del día en el que se analizan y tanto la temporalización propuesta, como de la metodología aplicada para la consecución de los objetivos. Dicha análisis será el resultado de la observación diaria de los alumnos por parte de la profesora y de los resultados obtenidos tanto en las actividades realizadas en clase, como en las distintas pruebas de evaluación llevadas a cabo. Según los resultados obtenidos, se realizaran propuestas de mejora para el próximo curso escolar. Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje: Al finalizar cada trimestre, La profesora pasará un cuestionario de carácter anónimo a todos los alumnos del grupo en el que podrán valorar el proceso de enseñanza y de la práctica docente del módulo (metodología, criterios de evaluación y calificación, predisposición por parte del profesor ). Dicho cuestionario lo guardará y analizará la profesora. Con el análisis de la opinión de los alumnos, se valorará si es necesario o no cambiar alguno de los aspectos evaluados. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL MÓDULO PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR No hay alumnado con el módulo pendiente. PLAN DE CONTINGENCIA El plan de contingencia programado para cada uno de los trimestres del Módulo de Aplicaciones Informáticas es el siguiente: Primer Trimestre: realización de las fichas informáticas sobre informática básica y procesador de textos Segundo Trimestre: realización de las fichas informáticas sobre hojas de cálculo Tercer trimestre: realización de las fichas informáticas sobre y base de datos. Se depositará una copia del Plan de Contingencia en la Sala de Profesores del IES 14