DESENVOLUPAMENT DOCENT:

Transcripción

1 DESENVOLUPAMENT DOCENT: Eines per a la millra i el perfeccinament de la funció frmativa i dcent en els centres sanitaris i scials.

2 DESENVOLUPAMENT DOCENT La funció dcent és estratègica en el cnjunt del sectr sanitari i scial. I h és encara més en el mment en que ens trbem, amb la necessitat que la frmació interna que es fa als centres, sigui mtr per impulsar nves maneres de fer més eficients i innvadres. L ús de frmadrs, tutrs, i dcents interns a les rganitzacins sanitàries i scials n és tant sls un element fnalmental per a la transmissió de cneixements pel desenvlupament d habilitats, sin també de manera mlt expresa cm a drivers de cultura i fici interns. En l actualitat necessitem ptenciar la gestió i el desenvlupament de cneixement dins les nstres rganitzacins, afavrint prcesss frmatius i d aprenentatge veritablement eficients, que ptenciïn l ús de les Tic, que impactin en la rganització, etc. Cnscients d aquesta realitat, Unió Cnsrci Frmació cnjuntament amb l Observatri Internacinal de la Funció Dcent de la Universitat de Barcelna, han decidit desplegar per l any 2013 un prjecte estratègic i innvadr pel sectr per incidir en la millra de les cmpetències pedagògiques, didàctiques i metdlògiques, del cnjunt de frmadrs i dcents del sectr. Aquest prjecte té una estructura mdul lar en diferents prgrames: 1. Curs semipresencial de Frmació de Frmadrs 2. Curs semipresencial de Perfeccinament Dcent 3. Cicle de tallers d especialització frmativa Tts aquests prgrames es desplegaran dins l any 2013, any estratègic des d UCF per ptenciar la Gestió del Cneixement en el cnjunt del sectr sanitari i scial. Frmació a mida per cada entitat A partir de l acrd de cl labració establert entre l Observatri Internacinal de la Funció Dcent de la Universitat de Barcelna i Unió Cnsrci Frmació, pdem desenvlupar de manera específica, prgrames per les entitats, per atendre de manera específica a les necessitats i per al seu cl lectiu prfessinal. Aquesta frmació a mida, pt tenir qualsevl dels següents eixs: Autcneixement, avaluació cmpetencial dels frmadrs interns i plans de millra Tallers de frmació de frmadrs (tant a nivell bàsic cm a nivell de perfeccinament) per a frmadrs i dcents interns Tallers específics per abrdar la frmació de frmadrs i dcents que hagin de participar en prgrames frmatius nline semipresencials (autria i prducció de cntinguts frmatius, tutrització i dinamització de prcesss frmatius nline, etc) Acreditació Tts els prgrames desenvlupats (ja sigui dels curss en berts cm de curss a mida), tindran el recneixement de l Observatri Internacinal de la Funció Dcent de la Universitat de Barcelna, en frma de Certificat Diplma en funció de la durada del curs.

3 1. CURS DE FORMACIÓ DE FORMADORS En el mment de prtar a la pràctica la realització d un curs prgrama frmatiu, existeixen un cnjunt de cmpetències que tt tutr/a ha d incrprar i aplicar. La funció tutrial esdevé clau per tal de garantir que el destinatari final pugui desenvlupar, amb plenes garanties, el seu prcés d aprenentatge, asslint els bjectius frmatius que s han establert. Objectius generals Discriminar les mdalitats utilitzades en funció del tipus d aprenentatge. Ser capaç de prgramar l acció frmativa. Utilitzar una metdlgia adequada en una sessió expsitiva. Cnèixer i aplicar diferents tècniques per a la participació dels participants. Preparar materials de suprt al frmadr i/ als participants. Ser capaç de dissenyar instruments d avaluació de l aprenentatge. Adreçat a A prfessinals de la Salut (metges, infermeres, fisiterapeutas, psicòlegs, treballadrs scials ) i cmandaments i directius del sectr, que vlen incrprar eines i estratègies per a millrar la seva tasca cm a dcents. En principi, el curs va dirigit a aquells prfessinals que tinguin una experiència entre 0 i 4 anys cm a dcents frmadrs interns. Estructura del prgrama El curs es cmpsa de 5 temes: 1. Prgramar l'acció frmativa 2. : cm estructurar i millrar una sessió expsitiva 3. : Tècniques participatives i cl labratives 4. Materials de suprt al frmadr i/ als participants 5. L'avaluació dels aprenentatges La frmació estarà rientada a la pràctica dcent del frmadr/a. La idea és cnnectar de manera efectiva teria pedagògica i pràctica dcent. N bstant, aquesta cnnexió n implicarà en cap cas una relació jeràrquica i linial entre la teria i pràctica, n la segna sigui una aplicació mecànica de les directrius emanades de la primera. Ans al cntrari, la

4 teria pedagògica serà més que una eina cnceptual al servei de la reflexió, l anàlisi i la indagació de la realitat frmativa en la qual ens hem de situar. Aquestes cmbinaran diverses activitats: - Sessins expsitives teòric-pràctiques. - Estudi i treball per cass simulats. - Treball presencial i nline en petits grups. - Treball individual de disseny i planificació d una acció frmativa. - Visualització i anàlisi de vídes. El curs dispsarà d una aula virtual que acmpanyarà el prcés frmatiu. Cadascun dels mòduls, a part de la sessió presencial, es cmplementarà amb 2h de sessió virtual en la qual es demanarà als assistents que participin en diferents activitats nline. Alhra, l aula virtual cntindrà material cmplementari a cadascun dels mòduls treballats (pautes, checklist, lectures de referència, etc.). Durada i Acreditació El prgrama té una durada ttal de 30 hres lectives en un frmat semipresencial (20 h presencials 10 nline). Aquells participants que participin en aquest prgrama rebran un Diplma expedit per Unió Cnsrci Frmació, en nm de les dues patrnals sanitàries (La Unió i el Cnsrci) cnjuntament amb l Observatri Internacinal de la Funció Dcent Universitat de Barcelna. Cntinguts frmatius 1. Prgramar l acció frmativa Breu descripció: Es pretén que els participants aprenguin a prgramar una acció frmativa en les diverses mdalitats de frmació. - Identificar i analitzar els cmpnents bàsics de la prgramació de prcesss frmatius. - Elabrar seqüències didàctiques adequades a la naturalesa de cadascuna de les diverses mdalitats frmatives. Cntinguts - El pla dcent: estructura bàsica - Mdels de prgramació d accins frmatives. Cmbinarà l expsició dialgada, l anàlisi de dcuments i l activitat individual i grupal. A partir de l experiència prfessinal de les persnes participants s elabrarà un instrument bàsic, a mde d eina de referència, que pugui servir de guia rientadra dels prcesss de planificació d accins frmatives. Evidència d avaluació Un esquema, a manera de guia, per rientar l elabració d una prgramació d una acció frmativa.

5 2. : Cm estructurar i millrar una sessió expsitiva Breu descripció: Es pretén millrar la sessió expsitiva mitjançant una millr cmunicació, participació dels assistents i adequació dels cntinguts als bjectius d aprenentatge. - Millrar la cmunicació amb els destinataris de les sessins expsitives. - Incrprar rientacins i metdlgies que tinguin en cmpte la necessitat de prvcar en els estudiants un aprenentatge actiu, que superi la simple transmissió de cneixements a la sessió expsitiva classe magistral. - Subministrar eines de treball i estratègies d acció per millrar la sessió expsitiva centrada en el frmadr. Cntinguts - La cmunicació amb els participants. - Elements que cal tenir en cmpte. Cm es pt millrar la sessió magistral. - Parts de la sessió expsitiva. - Estratègies de participació dels participants a la classe magistral. - Adequació de les estratègies dcents als cntinguts i als bjectius de la frmació. La frmació es desenvluparà a partir d expsició ral, treball en grup, anàlisi de vídes de cass reals, tt cmbinant l aprtació dels participants amb l anàlisi en petit i gran grup. Evidència d avaluació Guins d autavaluació. Es demanarà la millra de la sessió expsitiva visualitzada en un víde i descripció sbre una sessió expsitiva en un curs prpi. 3. : Tècniques de participació i treball en grup Breu descripció: Pretén subministrar tècniques estratègies metdlògiques de participació activa dels assistents. - Identificar, analitzar i practicar estratègies metdlògiques que permetin la participació dels destinataris en les sessins frmatives. - Desenvlupar i fnamentar estratègies d aprenentatge actiu. - Aplicar estratègies metdlògiques que pssibilitin desenvlupar habilitats scials i cperatives en els destinataris de la frmació. Cntinguts - Estratègies participatives per a l aprenentatge cnceptual. - Estratègies participatives per a l aprenentatge prcedimental. - Estratègies participatives i canv i d'actituds. A partir de l experiència que es genera en la sessió els participants bserven, cmparteixen la percepció de les seves experiències amb els cmpanys, hi reflexinen i duen a terme algun tipus d abstracció integrant-les amb els seus cneixements previs, i utilitzades cm a guies per a accins frmatives psterirs. Evidència d avaluació Es demanarà la matriu de disseny i aplicació de l estratègia frmativa.

6 4. Materials de suprt al frmadr i/ als participants Breu descripció: Criteris i pautes per dissenyar i millrar la qualitat dels materials frmatius i característiques específiques dels entrns i materials virtuals. Cntinguts Adquirir criteris per elabrar, seleccinar i utilitzar Els materials per a la frmació dins materials de suprt al frmadr i als participants. de la seqüència frmativa Cnèixer qüestins clau per dissenyar materials per Materials pel treball autònm del fmentar l aprenentatge autònm. participant: idees clau Adquirir criteris per dissenyar entrns i materials Transfrmació de cntinguts de virtuals. curss presencials a aules virtuals Aplicar els criteris adquirits en una simulació. Característiques específiques dels materials virtuals Expsició participativa dels cntinguts. Treball en petit grup de simulació. Activitat de síntesis Evidència d avaluació Capacitat d aplicar criteris de qualitat en el disseny de materials de suprt al frmadr i als participants. 5. L avaluació dels aprenentatges Breu descripció: Pretén dnar instruments pràctics d avaluació dels aprenentatges. - Reflexinar sbre el significat de l avaluació en els aprenentatges. - Identificar el prcés d avaluació i els seus elements principals: qui, què, cm i quan s avalua. - Observar l avaluació cm una peça clau del prcés d aprenentatge i cm a tal, planificar-la cnjuntament amb la prgramació. - Cnèixer instruments que faciliten l avaluació dels aprenentatges. Cntinguts - L avaluació: cncepte, funcins i prcés. - L avaluació dels aprenentatges i de les cmpetències. - Els instruments d avaluació. La metdlgia que s utilitzarà per a dur a terme la frmació tindrà espais cmpartits entre teria i pràctica. Es realitzaran treballs pràctics a partir de dcuments que seran presentats mitjançant expsicins rals. Evidència d avaluació El prducte elabrat serà el disseny d un instrument d avaluació dels aprenentatges adequats al cntext de cada assistent.

7 2. CURS DE PERFECCIONAMENT DOCENT El desenvlupament prfessinal de tt/a frmadr/a passa svint per actualitzar i ptimitzar les cmpetències dcents, pder millrar la pràctica frmativa a través de la reflexió sbre la mateixa i incrprant la pròpia experiència cm a inici i fnt del cneixement. Objectius - Ser capaç de millrar la prgramació d accins frmatives. - Aplicar una metdlgia adequada en una sessió expsitiva. - Cnèixer i aplicar diferents tècniques frmatives de caire participatiu. - Dissenyar activitats, exercicis, cass, en diferents suprts. - Dissenyar instruments d avaluació dels aprenentatges. - Valrar el paper de l avaluació en la transferència al llc de treball. - Incrprar recurss i estratègies de les xarxes scials en el prcés de frmació. - Desenvlupar lideratge emcinal per a frmadrs i frmadres. Adreçat a A prfessinals de la Salut (metges, infermeres, fisiterapeutas, psicòlegs, treballadrs scials ) i cmandaments i directius del sectr, que vlen incrprar eines i estratègies per a millrar la seva tasca cm a dcents. En principi, el curs va dirigit a aquells prfessinals que tinguin una experiència entre 3 i 7 anys cm a dcents frmadrs interns. Estructura del prgrama El curs es cmpsa de 6 temes: 1. Autcneixement sbre la pròpia funció dcent 2. Relació amb els participants: mtivació i reslució de cnflictes 3. Planificació i prgramació de prgrames i activitats 4. Metdlgies dcents per ptenciar aprnenentatges 5. L'avaluació dels aprenentatges fins al llc de treball 6. Eines i recurss 2.0 aplicades a frmació La frmació estarà rientada a la pràctica dcent del frmadr/a. La idea és cnnectar de manera efectiva teria pedagògica i pràctica dcent. N bstant, aquesta cnnexió n implicarà en cap cas una relació jeràrquica i linial entre la teria i pràctica, n la segna sigui una aplicació mecànica de les directrius emanades de la primera. Ans al cntrari, la teria pedagògica serà més que una eina cnceptual al servei de la reflexió, l anàlisi i la indagació de la realitat frmativa en la qual ens hem de situar.

8 Aquestes cmbinaran diverses activitats: - Sessins expsitives teòric-pràctiques. - Estudi i treball per cass simulats. - Treball presencial i nline en petits grups. - Treball individual de disseny i planificació d una acció frmativa. - Visualització i anàlisi de vídes. El curs dispsarà d una aula virtual que acmpanyarà el prcés frmatiu. Cadascun dels mòduls, a part de la sessió presencial, es cmplementarà amb 2h de sessió virtual en la qual es demanarà als assistents que participin en diferents activitats nline. Alhra, l aula virtual cntindrà material cmplementari a cadascun dels mòduls treballats (pautes, checklist, lectures de referència, etc.). Durada i Acreditació El prgrama té una durada ttal de 45 hres lectives en un frmat semipresencial (30 h presencials 15 nline). Aquells participants que participin en aquest prgrama rebran un Diplma expedit per Unió Cnsrci Frmació, en nm de les dues patrnals sanitàries (La Unió i el Cnsrci) cnjuntament amb l Observatri Internacinal de la Funció Dcent Universitat de Barcelna. Cntinguts frmatius 1. Autcneixement sbre la pròpia funció dcent Breu descripció: El mòdul pretén facilitar eines i ptenciar prcesss per a la reflexió de la pràctica dcent per tal de millrar-la. Objectius específics del blc - Analitzar la pròpia pràctica dcent per tal de millrar-la. - Cnèixer i desenvlupar estratègies i habilitats de la pràctica reflexiva per aplicar-les a l autcneixement i a la pràctica dcent. Cntinguts - Pràctica reflexiva i funció dcent. - Eines i estratègies per ptenciar la pràctica reflexiva. Cmbinarà l expsició dialgada i l activitat individual i grupal, psant de manifest el prpi mètde reflexiu per arribar als bjectius del mòdul. Prducte esperat Mapa individual i de grup sbre les necessitats i ptencialitats derivats de la reflexió sbre la pròpia pràctica.

9 2. Relació amb els participants: mtivació i reslució de cnflictes Breu descripció: Pretén dnar eines per ptenciar la mtivació dels participants dins l espai d aula, i saber tractar els pssibles cnflictes que succeixin Objectius específics del blc Cntinguts - Identificar i analitzar l rigen i tiplgies dels cnflictes dins l àmbit de la frmació. - Naturalesa i delimitació dels cnflictes. - Origen i tiplgies dels cnflictes. - Cnèixer tècniques i instruments per afrntar els cnflictes a l aula. - Cm afrntar els cnflictes: Estils de cmprtament. - Explrar l estil persnal de cmprtament davant els cnflictes. - Estratègies de mediació i la cl labració. - L autanàlisi de l actitud davant un - Incrprar eines de mtivació dels participants durant el prcés frmatiu. cnflicte. - Mtivació i aprenentatge. Dnat el caràcter teòric/pràctic dels temes, es fmentarà la participació i implicació activa dels participants, l anàlisi i la reflexió mitjançant activitats i exercitacins a l aula, individuals i grupals. Prducte esperat Reslució de cass pràctics a l aula. 3. Planificació i prgramació de prgrames i activitats frmatives Breu descripció: Es pretén que els participants aprenguin diferents aspectes de la macr i micrplanificació, i quina incidència tenen en el disseny de prgrames i activitats frmatives Objectius específics del blc Cntinguts - Identificar i analitzar els cmpnents bàsics de la macrplanificació i la micr-planificació de la frmació. - De les necessitats de frmació al prgrama frmatiu: estructura - Elabrar un prcés de detecció de necessitats fins al disseny d un prgrama frmatiu adequat a la naturalesa de cadascuna de les diverses mdalitats frmatives. bàsica - Mdels de prgramació d accins frmatives. Cmbinarà l expsició dialgada, l anàlisi de dcuments i l activitat individual i grupal. A partir de l experiència prfessinal de les persnes participants s elabrarà un instrument bàsic, a manera d eina de referència, que pugui servir de guia rientadra dels prcesss de planificació d accins frmatives. Prducte esperat Disseny d un prcés de detecció de necessitats en un cntext cncret de frmació i elabració dels prgrames frmatius necessaris per cbrir les necessitats identificades.

10 4. dcent: estratègies i dinàmiques per ptenciar l aprenentatge individual i l aprenentatge cl labratiu Breu descripció: Es pretén dissenyar i aplicar tècniques i estratègies metdlògiques per ptenciar l aprenentatge individual i cl labratiu dels assistents. Objectius específics del blc Cntinguts - Evidenciar la necessitat de cherència entre els diferents cmpnents de la prgramació. - Adequació de les estratègies dcents a les necessitats de frmació, als cntinguts i - Establir una cherència entre les necessitats frmatives als bjectius de la dcència. i la metdlgia més adequada per treballar-les. - Estratègies participatives per a - Aplicar estratègies metdlògiques que pssibilitin desenvlupar en els destinataris de la frmació habilitats cperatives. l aprenentatge cnceptual, prcedimental i actitudinal. La frmació es desenvluparà a partir d expsició ral, treball en grup, vídes de cass reals, tt cmbinant l aprtació dels participants amb l anàlisi en petit i gran grup. Prducte esperat Es demanarà la millra de la sessió expsitiva visualitzada en un víde. Es demanarà la matriu de disseny i aplicació d una estratègia frmativa. 5. L avaluació dels aprenentatges fins al llc de treball Breu descripció: Pretén identificar els diferents itineraris en que cal avaluar la frmació i els agents implicats i analitzar la transferència de la frmació cm a itinerari priritari de l avaluació. Objectius específics del blc Cntinguts - Reflexinar sbre el significat de l avaluació dels aprenentatges. - L avaluació: cncepte funcins i prcés. - L avaluació dins la prgramació de l acció - Observar l avaluació cm una peça clau del prcés d aprenentatge i cm a tal, planificarla cnjuntament amb la prgramació. frmativa. - L avaluació dels aprenentatges i de les cmpetències. - Avaluació de la transferència i impacte. - Els instruments d avaluació. - Dissenyar indicadrs per a l avaluació de transferència la frmació. - Instruments per efectuar la transferència i mesurar-la - Elabrar un pla de millra a partir dels resultats d una avaluació i del seu impacte. - L avaluació de la transferència: cncepte funcins i prcés. - Els indicadrs d avaluació. La metdlgia que s utilitzarà per a dur a terme la frmació tindrà espais cmpartits entre teria i pràctica. Es partirà de l anàlisi d instruments d avaluació i indicadrs per tal de crear-ne de prpis en funció de la situació individual. Prducte esperat Disseny d instruments d avaluació adequats al cntext de cada assistent i una prpsta d avaluació de la transferència.

11 6. Eines i recurss 2.0 aplicades a frmació Breu descripció: Pretén cnfrmar una visió glbal de la frmació en línia cm a la creació d espais i xarxes d aprenentatge. Objectius específics del blc Cntinguts - Cnèixer les pssibilitats de les eines 2.0 en el marc - Cnectivisme i aprenentatge en xarxa. Eines per a d un prcés frmatiu. crear una xarxa scial. - Adquirir referents d eines i recurss per al disseny de - Web 2.0. Treballar al núvl. Revisió als recurss prgrames frmatius en línia. més freqüents. - Identificar i cnèixer les principales xarxes scials - Espai d aprenentatge persnal. Cncepte i d aprenentatge i les seves pcins en l àmbit exemples d aplicació. frmatiu. - Eines bàsiques per a la utilització de les 2.0 en el marc de la frmació. Els participants treballen en espais prpis amb accés als rdinadrs. S alternaran la presentació per part del frmadr, el treball amb rdinadrs, i la reflexió sbre el que s ha fet. Prducte esperat Visualització i anàlisi d eines 2.0 i disseny inicial d una prpsta frmativa emprant les xarxes scials.

12 3. CICLE DE TALLERS D ESPECIALITZACIÓ FORMATIVA I DOCENT El desenvlupament prfessinal de tt/a frmadr/a passa svint per actualitzar i ptimitzar les cmpetències dcents, pder millrar la pràctica frmativa a través de la reflexió sbre la mateixa i incrprant la pròpia experiència cm a inici i fnt del cneixement. Adreçat a Els tallers van adreçats a prfessinals del món de la salut que vlen ampliar, aprfundir i/ perfeccinar determinats aspectes de la seva tasca dcent. En principi, el curs va dirigit a persnes que tinguin una experiència d entre 7 més anys en l àmbit de la frmació, bé aquells que prtant menys anys vlen rebre una frmació especializada en una determinada àrea. Tallers Es prpsen 6 tallers de perfeccinament frmatiu i dcent, amb una durada cadascun d ells de 7 hres: Taller 1. El lideratge emcinal en la intervenció del frmadr/a Taller 2. Elabració d indicadrs i instruments d avaluació de la frmació Taller 3. La frmació nline: planificació, desenvlupament i psada en marxa de prgrames i accins frmatives en entrns virtuals Taller 4. La tutria n-line: seguiment i dinamització de l aprenentatge Taller 5. La cmunicació amb els participants de la frmació nline. Estratègies per a dcents Taller 6. Caching per a frmadrs: eines pràctiques per a la millra de la pràctica La frmació estarà rientada a millrar la pròpia pràctica dcent del frmadr/a. La idea és cnnectar de manera efectiva teria pedagògica i pràctica dcent. Cadascuna de les temàtiques serà abrdada amb una metdlgia específica tt i que hi haurà ds elements transversals: d una banda, tècniques participatives i de treball cl labratiu; de l altra, la reflexió individual i grupal sbre la pròpia pràctica. En aquest sentit, es cmbinarà: - Sessins expsitives teòric-pràctiques. - Estudi i treball per cass simulats. - Treball presencial en petits grups. - Treball amb instruments i dcumentació específica. La frmació cmptarà amb una aula virtual de suprt en la qual s hi cl lcaran materials i dcuments de cnsulta, i es prpsaran diverss debats cmplementaris a les sessins presencials.

13 Taller 1. El lideratge emcinal en la intervenció del frmadr/a Breu descripció: Pretén desenvlupar eines per assumir el lideratge emcinal en les pràctiques frmatives. Cntinguts - Analitzar característiques i ptencialitats del - Lideratge emcinal en la intervenció del lideratge emcinal. frmadr/a - Cnèixer tècniques i instruments per desenvlupar - Naturalesa i delimitació del lideratge emcinal lideratge en la frmació. - La intel ligència emcinal: àmbits i aspectes - Identificar funcins i capacitats del lideratge - Funcins i capacitats del lideratge emcinal en la emcinal en la frmació. frmació Dnat el caràcter teòric/pràctic dels temes, es fmentarà la participació i implicació activa dels participants, l anàlisi i la reflexió, mitjançant activitats i exercitacins a l aula, individuals i grupals. La sessió es desenvluparà cm segueix: a) Intrducció al tema i sndeig d idees prèvies a partir del diàleg entre participants i prfessr. b) Presentació dialgada. c) Treball en grups i anàlisi de cass. d) Anàlisi i reflexió cnjunta de l activitat frmativa. Cnclusins. Prducte esperat Anàlisi de cass pràctics a l aula. Taller 2. Elabració d indicadrs i instruments d avaluació de la frmació Breu descripció: Pretén mstrar l avaluació cm una eina que ens permet cnèixer la realitat, analitzar debilitats, resistències, bstacles, però també frtaleses abans, durant i després de cada prcés frmatiu. Cntinguts - Tenir capacitat per detectar les necessitats del cntext abans d avaluar. - L avaluació de prgrames. Elements. Indicadrs de qualitat. - Determinar mecanismes, mitjans i instruments d anàlisi per prtar a terme l avaluació. - Instruments i tècniques d avaluació de la frmació. - Cnèixer diferents instruments d avaluació en tt el prcés de la frmació. - El prjecte d avaluació cm element de millra. Cmbinació entre teria i pràctica. Es realitzaran treballs pràctics i/ reflexins a partir de lectures i altres dcuments. Sessió expsitiva amb intervenció dels participants. Prducte esperat Elabració d un guió inicial de prjecte d avaluació de la frmació adequat al cntext de cada assistent. Taller 3. La frmació nline: planificació, desenvlupament i psada en marxa de prgrames i accins frmatives en entrns virtuals Breu descripció: Pretén mstrar les particularitats de la frmació nline així cn dnar a cnèixer els prcesss bàsics i agents implicats en el seu disseny, desenvlupament i psada en marxa. Cntinguts - Identificar i analitzar les diferents fases que cnfrmen la frmació nline. - Fases i prcesss per a la psada en marxa d un prgrama frmatiu nline.

14 - Cnèixer les funcins i tasques dels diferents agents implicats en la planificació, desenvlupament i psada en marxa d una prgrama frmatiu nline. - Adquirir eines i prtcls que facilitin la psada en - Agents implicats en la planificació i psada en marxa d un prgrama nline. - Cm psar en marxa un prcés de frmació nline. marxa de prgrames frmatius nline. A partir de l anàlisi de cass pràctics i estratègies participatives, es plantejaran diverss cntinguts teòrics i pràctics vinculats amb la temàtica. Prducte esperat Prpsta de planificació d un prgrama frmatiu nline amb determinació dels agents implicats i especificació dels prcesss a seguir, aplicat al cntext prpi de cada participant. Taller 4. La tutria n-line: seguiment i dinamització de l aprenentatge Breu descripció: Cnèixer les ptencialitats de la tutrització n-line i adquirir eines per a la seva psada en pràctica i seguiment. Cntinguts - Cnèixer les funcins i tasques a desenvlupar per part d un/a tutr/a n-line. - Funcins i tasques del/a tutr en un entrn nline. - Adquirir estratègies de planificació i - Eines per a la planificació de la tasca del/la desenvlupament de l acció tutrial en un tutr/a virtual. entrn virtual. - Incrprar estratègies de dinamització dels - Eines i tècniques per ptenciar la aprenentatges en la frmació nline. cmunicació en la tutria n-line. - Estratègies per al seguiment n-line dels participants. A partir de l anàlisi de cass pràctics i estratègies participatives, es plantejaran diverss cntinguts teòrics i pràctics vinculats amb la temàtica. Prducte esperat Prpsta de prgramació d un cnjunt de sessins frmatives nline i les estratègies de dinamització pertinents. Taller 5. La cmunicació amb els participants de la frmació nline. Estratègies per a dcents Breu descripció: Pretén evidenciar les particularitats de la cmunicació en prcess frmatius nline i facilitar eines per a la seva psada en pràctica. Cntinguts - Visualitzar les característiques específiques - La cmunicació amb els participants en un dels prcesss cmunicatius en la entrn virtual: característiques bàsiques. frmació nline. - Adquirir eines pràctiques per cmunicar-ns amb els participants de manera efectiva - Els canals de cmunicació en la frmació nline: prs, cntres i trucs.

15 en una acció frmativa nline. - Mments i funcins de la cmunicació nline. - Cm cmunicar-ns en un entrn nline? L anàlisi de cass pràctics serà el punt de partida per anar articulant la teria que fnamenta la cmunicació en prgrames frmatius nline. Prducte esperat Reslució de cass pràctics realitzats a l aula. Taller 6. Caching per a frmadrs: eines pràctiques per a la millra de la pràctica Breu descripció: Pretén aprpar el món del caching a l àmbit de la frmació, aplicant diverses tècniques i estratègies de desenvlupament persnal. Durada: 7h. Cntinguts - Cnèixer les pssibilitats del caching cm a prcés i eina per a la millra de la pràctica dcent. - Els principis i cmpnents del caching aplicat a la frmació. - Adquirir i aplicar els principis del caching en la - El frmadr-cach. dinàmica d aula. - Eines pràctiques per a la millra de la - Millrar determinats aspectes de la pròpia pràctica pràctica dcent a través del caching. dcent a partir de la incrpració del caching. A partir de l anàlisi de la pròpia pràctica, es realitzaran diverses dinàmiques pròpies del caching aplicades a la frmació. S emprarà: - Cass pràctics - Experiència persnal - Expsició dialgada Tècniques específiques prcedents del caching. Prducte esperat Participació activa en les activitats prpsades a l aula.

16 Calendari i llc de realització: > Edició a la ciutat de Barcelna (Instal lacins d Unió Cnsrci Frmació. Parc Sanitari Pere Virgili. c/ Esteve Terradas, Barcelna): 1. CURS DE FORMACIÓ DE FORMADORS Prgrama semipresencial: 20 hres presencials i 10 nline. Les sessins presencials es realitzaran en 4 sessins (de 9 a 14:00 hres) els dies: 19 i 26 de febrer de i 19 de març de CURS DE PERFECCIONAMENT DOCENT Prgrama semipresencial: 30 hres presencials i 15 nline. Les sessins presencials es realitzaran en 6 sessins (de 9 a 14:00 hres) els dies: 19 d abril de , 17 i 31 de maig de de juny de CICLE DE TALLERS D ESPECIALITZACIÓ FORMATIVA I DOCENT Taller 1. El lideratge emcinal en la intervenció del frmadr/a 14/10/13 Taller 2. Elabració d indicadrs i instruments d avaluació de la frmació 21/10/13 Taller 3. La frmació nline: planificació, desenvlupament i psada en marxa de 28/10/13 prgrames i accins frmatives en entrns virtuals Taller 4. La tutria n-line: seguiment i dinamització de l aprenentatge 5/11/13 Taller 5. La cmunicació amb els participants de la frmació nline. Estratègies per a 12/11/13 dcents Taller 6. Caching per a frmadrs: eines pràctiques per a la millra de la pràctica 19/11/13 Els tallers presencials es realitzaran en hrari de matí (9:00 a 14:00 i de 14:30 a 16:30 hres). > Edicins fra de la ciutat de Barcelna Des d UCF estem treballant per dur a terme aquests prgrames en diferents ciutats a Catalunya. En aquest sentit, les entitats que pgueu estar interessades us pregueu que us pseu en cntacte amb UCF per crdinar-h lgísticament.

17 Equip dcent i experts L equip dcent per a desenvlupar aquest prgrames estarà frmat per un equip cnjunt entre experts en l àmbit pedagògic en la frmació de dcents i frmadrs, així cm experts dcents del prpi sectr sanitari i scial. Matrícula i inscripció El cst d inscripció al Curs de Frmació de Frmadrs és de 255 eurs. El cst d inscripció al Curs de Perfeccinament Dcent és de 385 eurs. El cst d inscripció a qualsevl dels Tallers del Cicle d Especialització és de 75 eurs. Per fer la sl licitud d inscripció, cal enviar un crreu electrònic adjuntant el full d inscripció adjunt i, amb psteriritat, enviar una còpia de la transferència bancària realitzada. Aquesta frmació és 100% bnificable per la Fundació Tripartita (a partir del crèdit dispnible de cada entitat). Cnsulti amb UCF les mdalitats de pagament, i cm bnificar-se aquesta frmació per la Fundació Tripartita. Frmació a mida Pdem desenvlupar prgrames de frmació a mida, que atenguin les necessitats específiques de cada rganització i cl lectius, i que igualment cmptin amb l acreditació cnjunta amb l Observatri i la Universitat de Barcelna. Per a més infrmació Unió Cnsrci Frmació. Tel: Sra. Maria Nadal mnadal@ucf.cat