Máster Online. Atención Temprana y Trastornos. del Lenguaje y la Audición. Doble Máster Online en

Transcripción

1 Máster Online Doble Máster Online en Atención Temprana y Trastornos 1 del Lenguaje y la Audición

2 Pag. 03 Pag. 07 Pag. 09 Pag. 10 Pag. 12 Pag. 13 Acerca de Instituto Serca Presentación del Doble Máster Titulación y certificaciones Metodología Financiación y becas Matriculaciones y requisitos de acceso Pag. 14 Programa Académico 2 Pag. 25 Por qué Instituto Serca?

3 Acerca de Instituto Serca Instituto Serca es un centro especializado en Formación de Postgrado de Másteres, Dobles Títulos de Máster, Expertos Universitarios, Cursos Docentes y Cursos Profesionales. Se caracteriza por no centrarse en la formación de Los Másteres y Expertos Universitarios que impartimos desde el expedientes, sino de personas, cuyo aprendizaje dará sentido Instituto SERCA, cuentan con todas las garantías y exigencias a su experiencia. de calidad, lo que hace posible que la titulación obtenida por nuestros alumnos/as sean Títulos Propios expedidos por prestigiosas universidades. 3

4 Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con garantías de éxito La oferta de nuestro centro de estudios superiores está concebida en contenido y práctica desde una perspectiva integral, transversal y funcional, de modo que el alumnado adquiera de un modo sencillo e intuitivo los conocimientos necesarios para convertir un título acreditado en una apuesta de futuro, donde la inversión formativa se transforma en resultados laborales y en la adquisición de competencias 4 profesionales.

5 COMPARTIMOS TU VOCACIÓN DE FUTURO. Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con garantías de éxito. Y lo hacemos a través de la calidad, la experiencia y el rigor. 5 Pero también para generar empleo joven y profesionales altamente cualificados.

6 Presentación del Doble Master en Atención Temprana y Trastornos del Lenguaje y la Audición La doble titulación Máster en Atención Temprana y Máster en Trastornos del Lenguaje y la Audición de Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA ofrece al alumnado la posibilidad de adquirir un conocimiento multidisciplinar al objeto de entender, diagnosticar e intervenir en el desarrollo cognitivo y evolutivo de los niños/as de cero a seis años así como los conocimientos y herramientas más funcionales e innovadoras del ámbito de la Audición y Lenguaje, capacitándolo así para ejercer su profesión en Atención Temprana y profundizando y ampliando en los conocimientos en Audición y Lenguaje. 6

7 Presentación del Doble Máster Duración: 1500 h. (60 Créditos ECTS) h (60 Créditos ECTS) El alto grado de especialización de esta oferta formativa, así como su elevada demanda por parte de centros de educación infantil, gabinetes psicopedagógicos y asociaciones de afectados por discapacidades, convierten a este doble máster en una oportunidad muy atractiva para el futuro laboral de profesionales del sector sociosanitario y educativo. A la finalización del programa académico el alumno recibirá dos títulos propios de Master de la Universidad San Jorge. Metodología: Online Matriculación Permanente Precio SIN BECA: BECA 50% - Pago Único: BECA 40% : 7 15 Mensualidades 138 /mes

8 Salidas Profesionales Centros de Atención Temprana Centros de Atención e Intervención Temprana (CAIT) privados, Ayuntamientos Centros de Educación Especial, Pedagogía Terapéutica Asociaciones de Trastorno del Espectro Autista (TEA), Síndrome de Down Centros Concertados de Atención Temprana Clínicas de Psicología Escuelas con aulas de Educación Primaria Escuelas con aulas de Educación Infantil Gabinetes Psicopedagógicos Trabajo autónomo Gabinetes Psicológicos especializados en desarrollo infantil Unidades de Neonatología en Centros Hospitalarios Unidades de Pediatría en Centros Sanitarios Centros de Rehabilitación Infantil Centros de estimulación precoz Ludotecas Atención en unidades de asistencia domiciliaria Guarderías Equipos Psicopedagógicos y Servicios de Orientación Medios de Comunicación Centros privados Gabinetes psicológicos Investigación Asociaciones, ONGs... 8

9 Titulación y Certificación Académica Dos Títulos Homologados por la Universidad San Jorge de Zaragoza Certificado de Notas Certificado de las competencias profesionales adquiridas para el desempeño laboral 9

10 Metodología El modelo pedagógico de Instituto Serca está centrado en el alumno/a como eje vertebrador del aprendizaje, adaptándonos a su ritmo de estudio. Desde la metodología online se establecen 5 ámbitos de desarrollo metodológico a disposición del alumnado. Instituto Serca cuenta con los mejores sistemas de tutorización y atención para garantizar la consecución de los objetivos y adquisición de competencias profesionales por parte del alumnado. Para la obtención de la titulación y certificaciones expedidas directamente por la Universidad, el alumno/a deberá resolver una serie de casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 18 meses, plazo prorrogable 3 meses más sin ningún tipo de coste adicional. 10

11 Metodología Campus Virtual Nuestro Campus Virtual está diseñado para hacer del estudio una experiencia totalmente individualizada, intuitiva e interactiva, donde la tutorización y el acceso a los contenidos son el eje del estudio. Tutorización y Sistema de Orientación Profesional Nuestro equipo de tutores/as estará a disposición de los alumnos y alumnas desde el momento de su matriculación hasta la finalización de todo el proceso formativo. Departamento de Atención al Alumnado Comunidad de Aprendizaje El alumno/a de Instituto Serca tendrá a su disposición un equipo profesional que solventará cualquier circunstancia que afecte al proceso de enseñanzaaprendizaje del alumnado. El Campus Virtual de Instituto Serca promueve la interacción del alumnado, es una comunidad de aprendizaje y de intercambio de información y experiencias entre los alumnos/as y profesionales. Campus Red 11 En el Campus Virtual, el alumnado podrá ampliar su formación con contenidos complementarios que enriquecerán su proceso de aprendizaje.

12 Financiación y Becas Su Máster dispone de: Para beneficiarse del sistema de becas de Instituto Serca únicamente debe enviarnos su solicitud desde el siguiente enlace: BECA 50% de descuento, por pago Único: BECA 40% de descuento: /mes SOLICITAR BECA En un plazo de 24 horas se le confirmará la aceptación de la misma y podrá efectuar su matriculación desde el siguiente formulario: Puede abonarlo en 15 mensualidades sin ningún tipo de interés. MATRICÚLATE 12

13 Matriculación y Requisitos de acceso Para la realización del Máster es necesario que el alumno/a cumpla con alguno de estos requisitos: 1 Títulado Universitario Para efectuar la matriculación únicamente debe enviarnos el formulario de matriculación, y a la mayor brevedad nos pondremos en contacto con usted para confirmar sus datos y enviarle sus claves de acceso al Campus de Postgrado de Instituto Serca. 13

14 OBJETIVOS Programa Académico Identificar y comprender el marco general y los organizadores previos de la Atención Temprana. Dominar las características y peculiaridades del desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años. Conocer la fundamentación teórica y conceptual del Lenguaje y la Logopedia. Clasificar y conocer la etiología de los trastornos del lenguaje y profundizar en ellos. Conocer y diferenciar los trastornos del habla: Dislalias, disartrias, disglosias y disfemias. Dominar las peculiaridades de los trastornos de la voz. Identificar los trastornos de la audición y las características del proceso comunicativo en personas que los padecen. Evaluar y diagnosticar adecuadamente trastornos desde la Logopedia y la Atención Temprana. Evaluar e intervenir en los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana. Analizar, conocer y aplicar correctamente la intervención en Atención Temprana y en Logopedia. Comprender la importancia de la familia en Atención Temprana. 14 Conocer los aspectos más relevantes de organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana.

15 COMPETENCIAS Programa Académico COMPETENCIAS GENERALES Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organización y planificación. Capacidad para resolver problemas. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación. Habilidad para tomar decisiones. Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos generales básicos. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos. Habilidad para aplicar los conceptos de calidad y mejora continua en la actividad profesional. Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entonos de diversidad y multiculturalidad. Capacidad de aprender de manera autónoma. Habilidades interpersonales. Capacidad para el trabajo en equipo. Capacidad de realizar tareas de investigación. Capacidad para trabajar hacia metas y la consecución de resultados. 15

16 COMPETENCIAS Programa Académico COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Capacidad para comprender y dominar el concepto de Atención Temprana y su evolución. Capacidad de analizar y conocer los aspectos básicos de la Atención Temprana así como los modelos de actuación en la misma. Capacidad de identificar las características del desarrollo prenatal y perinatal y capacidad de dominar el desarrollo evolutivo del niño/a de cero a seis años. Capacidad de distinguir y reconocer los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana. Capacidad para elaborar un programa de intervención en Atención Temprana. Capacidad para conocer los fundamentos de la modificación de conducta y de la terapia miofuncional. Capacidad de intervenir en Atención Temprana. Capacidad para comprender el papel de la familia en Atención Temprana y de intervenir en el contexto familiar. Capacidad de identificar y señalar la normativa, organización y funcionamiento de los Centros de Atención Infantil Temprana (CAIT). Capacidad de evaluar de manera específica los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención Temprana. Capacidad de comprender el tratamiento específico de los trastornos, síndromes y dificultades más frecuentes en Atención temprana. Enumerar y reconocer las técnicas e instrumentos propios de la evaluación en Atención Temprana. Capacidad para comprender y dominar los conceptos fundamentales desde la perspectiva neuroanatómica e histórica y los fundamentos propios de la investigación en Logopedia. Identificar y comprender la importancia del habla, el lenguaje y la comunicación como pilares que fundamentan la intervención del logopeda. Enumerar las teorías y modelos del desarrollo del lenguaje destacando sus aportaciones más relevantes. Capacidad de diseñar y aplicar la evaluación específica para Atención Temprana y de identificar las bases del diagnóstico psicoeducativo. 16 Conocer los trastornos del lenguaje más frecuentes y diferenciar con claridad el Retraso Simple del Lenguaje (RSL) del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL).

17 COMPETENCIAS Programa Académico COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Capacidad de definir, diferenciar y diagnosticar la Afasia y sus tipos, así como la Alexia, Apraxia y Acalculia. Conocer los principales trastornos del habla: Dislalias, Disartria, Disglosias y Disfemias. Interpretar y reconocer la Disfonía como el principal trastorno de la voz, así como el perfil del disfónico. Saber abordar la Hipoacusia como el principal trastorno de la audición así como el desarrollo de las capacidades comunicativas en personas con Hipoacusia. Evaluar y diagnosticar al paciente de Logopedia tras realizar la exploración adecuada. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para optimizar los resultados de la evaluación, diagnóstico e intervención en Logopedia. Capacidad de intervenir en trastornos asociados a la Logopedia. Capacidad de reconocer las peculiaridades de la intervención del logopeda en el ámbito gerontológico. Aplicar la Terapia Miofuncional desde los campos de actuación propios del Logopeda. 17

18 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA Y LOGOPEDIA MÓDULO 1: MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS MÓDULO 2: DESARROLLO EVOLUTIVO DE 0 A 6 AÑOS. MÓDULO 3. FUNDAMENTACIÓN DEL LENGUAJE Y LA LOGOPEDIA. MÓDULO 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE. MÓDULO 5. TRASTORNOS DEL HABLA. MÓDULO 6. TRASTORNOS DE LA VOZ. MÓDULO 7. TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN. 18 MÓDULO 8. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA.

19 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: DOBLE MÁSTER ATENCIÓN TEMPRANA Y LOGOPEDIA MÓDULO 9: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOGOPEDIA. MÓDULO 10: TRASTORNOS, SÍNDROMES Y DIFICUTADES MÁS FRECUENTES EN AT. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN. MÓDULO 11. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA. MÓDULO 12: INTERVENCIÓN EN LOGOPEDIA. MÓDULO 13. ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA. MÓDULO 14. LOS CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA. 19

20 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 1: MARCO GENERAL Y ORGANIZADORES PREVIOS DE LA ATENCIÓN TEMPRANA. MATERIA 1. La atención temprana. Conceptualización y evolución del concepto. MATERIA 2. Aspectos básicos de la atención temprana. MATERIA 3. Marco teórico y modelos de actuación en atención temprana. MÓDULO 2: DESARROLLO EVOLUTIVO DE 0 A 6 AÑOS. MATERIA 4. Desarrollo prenatal y perinatal. MATERIA 5. Desarrollo evolutivo de 0 a 1 año. MATERIA 6. Desarrollo evolutivo de 1 a 3 años. MATERIA 7. Desarrollo evolutivo de 3 a 6 años. MÓDULO 3: FUNDAMENTACIÓN DEL LENGUAJE Y LA LOGOPEDIA MATERIA 8. La logopedia. MATERIA 9. Fundamentación neuroanatómica en logopedia. MATERIA 10. Fundamentación histórica de la logopedia. MATERIA 11. Perfil profesional del logopeda. MATERIA 12. Investigación en logopedia. MATERIA 13. Lenguaje y comunicación. MATERIA 14. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje. 20

21 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE MATERIA 15. Clasificación y etiología de los Trastornos del Lenguaje. MATERIA 16. Retraso simple del Lenguaje (RSL). MATERIA 17. Trastorno específico del Lenguaje (TEL). MÓDULO 5. TRASTORNOS DEL HABLA. MATERIA 18 Dislalias. MATERIA 19. Disartria. MATERIA 20. Disglosias. MATERIA 21. Otros Trastornos: Trastorno de la Fluidez de Inicio en la Infancia (Tartamudeo), Trastorno de la Comunicación no especificado. MÓDULO 6. TRASTORNOS DE LA VOZ.. MATERIA 22. La Voz. MATERIA 23. Disfonías.. MÓDULO 7. TRASTORNOS DE LA AUDICIÓN. 21 MATERIA 24. La hipoacusia. MATERIA 25. Comunicación y lenguaje en las personas con hipoacusia.

22 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 8. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA. MATERIA 26. Generalidades de la evaluación. MATERIA 27. La evaluación en atención temprana. MATERIA 28. Bases del diagnóstico psicoeducativo. MÓDULO 9. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOGOPEDIA.. MATERIA 29. Trastornos del Lenguaje. MATERIA 30: Trastornos del Habla. MATERIA 31. Trastornos de la voz. MATERIA 32. Trastornos de la Audición. MATERIA 33. Evaluación en las dificultades de aprendizaje MÓDULO 10. TRASTORNOS, SÍNDROMES Y DIFICULTADES MÁS FRECUENTES EN AT. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN. MATERIA 34. Prematuridad. MATERIA 35. Trastornos del Neurodesarrollo. MATERIA 36. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. MATERIA 37. Síndrome de Down. MATERIA 38. Trastornos motores. MATERIA 39. Discapacidades intelectuales (DI). MATERIA 40. Discapacidad auditiva. MATERIA 41. Discapacidad visual. 22

23 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 11. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA MATERIA 42. Elaboración de un programa de Atención Temprana. MATERIA 43. Técnicas de modificación de conducta. MATERIA 44. Intervención en el lenguaje. Terapia Miofuncional. MÓDULO 12. INTERVENCIÓN EN LOGOPEDIA. MATERIA 45. Intervención logopédica. MATERIA 46. Trastornos del Lenguaje. MATERIA 47. Trastornos del Habla (Fonológicos). MATERIA 48. Trastornos de la Voz. MATERIA 49: Trastornos de la Audición. MATERIA 50. Terapia Miofuncional. MATERIA 51. Logopedia y Gerontología. MATERIA 52.Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en logopedia. 23

24 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 13. ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA. MATERIA 53. El papel de los padres en Atención Temprana. MATERIA 54. El impacto del diagnóstico en la familia. MATERIA 55. La intervención en el contexto familiar. MÓDULO 14. LOS CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL TEMPRANA. MATERIA 56. Normativa de los Centros de Atención Infantil Temprana. MATERIA 57. Los Centros de Atención Infantil Temprana. 24

25 Por qué Instituto Serca? Miles de alumnos/as de todo el mundo avalan nuestra calidad y nuestros sistemas de enseñanza, haciendo con Instituto Serca su especialización profesional. Nuestros programas formativos están diseñados por profesionales de primer nivel con amplia experiencia y siempre orientados al éxito profesional del alumnado Permanente actualización y mejora de contenidos. Instituto Serca está afiliado a las más prestigiosas instituciones de los ámbitos de psicología, sanidad y educación, para estar 25 permanentemente actualizadas en las últimas innovaciones científicas y didácticas.

26 4 Sistemas de becas y financiación. En instituto Serca somos conscientes del esfuerzo que supone estudiar un postgrado de calidad, es por ello que disponemos de nuestro propio sistema de descuentos aplicables a nuestros programas formativos, todos ellos con financiación y pago 6 Nos adaptamos al ritmo de aprendizaje de cada alumno/a. Nuestra metodología permite adaptarnos a las necesidades formativas individuales, garantizando así nuestra atención individualizada. mensual sin intereses. 5 Tutorización. 7 Sistema de prácticas. Hemos querido satisfacer las necesidades formativas y En Instituto Serca los alumnos/as disponen de facilitar el proceso de realización de las mismas, un tutor/a a su disposición desde el momento independientemente del lugar donde se encuentren nuestros de su matriculación, siendo prioritaria la alumnos/as, evitándoles desplazamientos innecesarios y resolución de dudas en el mínimo plazo. favoreciendo la libre elección de centros para la realización de prácticas. 26 MÁS INFORMACIÓN

27 Necesita más información? institutoserca.com 27