CAMINU XXII Organización de las Naciones Unidas Comisión de los Derechos Humanos Guía de Preparación Mateo Velasteguí Carolina Peña Presidentes

Transcripción

1 CAMINU XXII Organización de las Naciones Unidas Comisión de los Derechos Humanos Guía de Preparación Mateo Velasteguí Carolina Peña Presidentes Introducción de la Comisión de Derechos Humanos La Comisión de Derechos Humanos es el principal órgano normativo intergubernamental. Fue establecida por el Consejo Económico-Social a través de la Resolución 9 del 21 de mayo de La Comisión fue integrada originalmente por 18 Estados Miembros, pero su número ha aumentado hasta llegar a 53 miembros con mandatos de tres años, que se reúnen todos los años durante seis semanas en Ginebra para examinar cuestiones relativas a los derechos humanos, elaborar y codificar nuevas normas internacionales y hacer recomendaciones a los gobiernos. Las organizaciones no gubernamentales desempeñan una función activa en relación con la labor de la Comisión. Su labor es dar orientación política global, estudiar los problemas relativos a los derechos humanos, desarrollar y codificar nuevas normas internacionales y vigilar la observancia de los derechos humanos, además de examinar la situación de estos derechos en cualquier parte del mundo y la información proveniente de Estados, organizaciones no gubernamentales y otras fuentes. Inicialmente se dedica a cuestiones de discriminación y minorías, grupos vulnerables y las formas contemporáneas de esclavitud, aunque ha ampliado más su esfera de acción, desarrollando normas jurídicas y haciendo recomendaciones a la Comisión. Su objetivo principal es impulsar los derechos humanos de los niños, mujeres; grupos vulnerables apoyados en costumbres religiosas, étnicas y costumbres indígenas. Tema I: Medidas para erradicar el trabajo forzado y la esclavitud moderna Cual es el conflicto Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), el trabajo forzoso se lo define como la explotación económica forzosa, incluidos el trabajo doméstico, la agricultura y otras actividades económicas ; poniendo al individuo bajo amenaza, además de ser trabajo involuntario sin compensación alguna, vinculadas directamente con la esclavitud moderna. El trabajo forzoso ha sido parte de nuestra historia por siglos, sin embargo, es la violación directa de nuestros principales Derechos Humanos. La OIT estima que 20,9 millones de

2 personas son víctimas de trabajo forzoso en todo el mundo. Del total de víctimas, 18,7 millones (90 por ciento) son explotadas en la economía privada, por individuos o empresas, y los 2,2 millones restantes (10 por ciento) están sujetas a modalidades de trabajo forzoso impuestas por el Estado. Entre los trabajadores explotados por personas o empresas privadas, 4,5 millones (22 por ciento) son víctimas de explotación sexual forzada y 14,2 millones (68 por ciento) lo son de explotación laboral forzada. Salarios injustos a cambio de largas horas de trabajo sin descanso, el secuestro de niñas para trabajo en prostitución; ambiente en donde la sexualidad personal es violada, reclutamiento coercitivo y engañoso en niños para su explotación como mano de obra barata en grandes compañías privadas o del Estado, etc., son las principales raíces que definen la esclavitud moderna. Rol de las Naciones Unidas Han existido distintos conventos donde el Rol de las Naciones Unidas sobre sale en la ayuda exigida. En 1930, se realizó Convenio sobre trabajo forzoso; este convenio ratifica la violación de los derechos esenciales al proveer trabajo forzoso no involuntario bajo amenaza. Se tomo como excepción a los trabajos exigidos bajo servicio militar, además de actividades cívicas normales, principalmente bajo condena de una orden judicial. Asimismo, este Convenio dispone que el hecho de exigir ilegalmente un trabajo forzoso u obligatorio será objeto de sanciones penales, y que todo Miembro que ratifique este Convenio tendrá la obligación de cerciorarse de que las sanciones impuestas por la ley sean realmente eficaces y se apliquen estrictamente. El Convenio sobre la Abolición de Trabajo Forzoso ratificado en 1957, a diferencia de la anterior, específicamente establece que es una violación el trabajo forzado como castigo de tener o expresar determinadas opiniones políticas o manifestación de ideologías. Además de la prohibición de este método como movilización y de utilización de mano de obra con fines de fomento económico; como medida de disciplina en el trabajo; como castigo por haber participado en huelgas; y como medida de discriminación racial, social, nacional o religiosa. En junio de 2014, la OIT adoptó un Protocolo vinculante sobre trabajo forzoso complementado por una Recomendación de la Asamblea general con objetivo a incluir medidas de prevención, protección y reparación, así como a intensificar los esfuerzos para eliminar las formas contemporáneas de esclavitud. Conclusiones La radicación de la esclavitud moderna es el problema que atrasa a las naciones

3 a seguir en desarrollo y a mantener su círculo económico estable de manera que no se vean vinculadas el abuso del pueblo trabajador. La eliminación total de esto ayudaría además a la fomentación de la educación parcial en los niños desde los 4 años de edad. Además de la eliminación del abuso sexual que corren niñas y adolescentes al ser expuestas al mundo de la prostitución y mercado pornográfico. El trabajo forzoso y la esclavitud moderna han atrasado los procesos de desarrollo, social económica y política, por lo que la búsqueda de su eliminación debe empezar desde su raíz; trabajar directamente con las personas abusadas mediante ONG s o misioneros de la paz (sí la zona o situación se encuentra bajo amenaza) y así poder extraer los principales órganos que mantienen esta mafia viva entre la sociedad. OIT. "Trabajo Forzoso." Trabajo Forzoso. Organización Internacional Del Trabajo, n.d. Web. 06 Nov "Comisión De Derechos Humanos." Comisión De Derechos Humanos. Naciones Unidas, 25 Apr Web. 06 Nov Tema II: Medidas para asegurar que la juventud alcance el alfabetismo. Cual es el conflicto La educación es primordial para mejorar la vidas de las personas. La Declaración Universal de Derechos Humanos, en su artículo 26 promueve el derecho a la educación. Este mismo artículo dictaminó que la la educación en su forma elemental y fundamental debe ser gratuita. El propósito de la educación es el promover la amistad entre naciones, grupos étnicos y religiosos, promover el desarrollo de la Naciones unidas para el fortalecimiento de la paz. Las naciones Unidas propusieron objetivo de desarrollo sostenible, el cuarto objetivo de desarrollo sostenible de las naciones unidas es Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Según datos de la Naciones Unidas la educación primaria alcanze el 91% en países en vías de desarrollo. 57 millones de niños no tienen una educación primaria, la mitad de estos viven en África. El 50% de los niños que no pueden recibir educación viven en zonas de conflicto armado. Ademas 103 millones de jóvenes a nivel mundial no alcanzan el nivel mínimo de alfabetismo, mas del 60% de estos son mujeres

4 Desarrollo del conflicto Cuales son los objetivos de la naciones unidas con respecto a la alfabetización? Para el 2030, velar que todos los niños y niñas terminen ciclos de enseñanza preescolar y primaria, la cual debe ser gratuita, equitativa y de calidad. Para el 2030 eliminar las disparidades de género en la educación, y asegurar que existan condiciones de igualdad para personas vulnerables(personas discapacitadas, pueblos indígenas, niños en situaciones vulnerables) en todos los niveles de enseñanza Para 2030 garantizar que los alumnos adquieran conocimientos para vivir en sociedades sostenibles, que se promueva el respeto a los Derechos Humanos, promover cultura de paz y la valoración de la diversidad cultural Para 2020 aumentar significativamente el número de becas para estudiar en países desarrollados especialmente en países en vías de desarrollo Para 2030: aumentar el número de maestros capacitados mediante cooperación internacional, de esta forma formar docentes en países desarrollados que trabajan en países menos adelantados Rol de las Naciones Unidas Acciones de las naciones unidas para alcanzar estos objetivos. La Asamble General de las naciones unidas aprobó la resolución 56/116 en la cual promueve un plan de 10 años en los cuales Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura deberá coordinar los programas de alfabetismo de las naciones unidas. invita a los estados miembro y a las organizaciones no gubernamentales seguir el la Declaración Mundial sobre Educación para Todos 11 y el Marco de Acción de Dakar, además que se tome en cuenta propuestas de los estados miembros para acabar con el analfabetismo. En abril del 2000 la UNESCO iso un encuesta a todos los jefes de gobierno con el objetivo de obtener información acerca de los avances de cada nación para cumplir con los objetivos del Plan de Acción internacional del Decenio. La cual también incluye sugerencias para lograr los objetivos planteados.(informe de la Alta Comisionada de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos sobre la evaluación de mitad de período de los progresos hechos para alcanzar los objetivos del Decenio, 2000)

5 UNESCO organizó la Conferencia Mundial de Juventud 2010, para que los jóvenes compartan diferentes perspectivas sobre los programas que se realizan dentro de los países en la región. Una conferencia para que se hable de los objetivos de desarrollo del milenio Conclusiones Las Naciones Unidas promueven una educación, gratuita igualitaria y de calidad a todos las personas en un nivel primario. Es importante que los países desarrollados siguiendo los objetivos de desarrollo sostenible ayuden a los países en vías de desarrollo. Se pueden hacer seminarios, charlas convenciones para promover el alfabetismo basándose en la resolución 56/116 y en casos previos. Es importante que se trabaje con la UNESCO para lograr los objetivos planteados por las Naciones Unidas. Bibliografía "Decenio De Las Naciones Unidas Para La Alfabetización: La Educación Para Todos." UN News Center. UN, n.d. Web. 06 Nov < "Educación - Desarrollo Sostenible." UN News Center. UN, n.d. Web. 06 Nov < "Educación, Competencias Y Juventud En América Latina Y El Caribe." Perspectivas Económicas De América Latina Perspectivas Económicas De América Latina 2017 (2016): Web. N.p., n.d. Web.

6 Tema III: Mantenimiento de los derechos humanos en los territorios ocupados en Palestina incluyendo Jerusalén Oriental. Cual es el conflicto El artículo 3 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos dice Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. El conflicto arma en Palestina ha existido desde el comienzo de las Organización de la Naciones Unidas. En el 2014 la fuerzas israelíes mataron a 130 civiles palestinos, de la misma manera 21 civiles israelíes murieron por conflictos armados. Hay informes acerca de fuerzas israelíes deteniendo de forma ilegítima a ciudadanos israelíes, además de casos de tortura. El gobierno Israelí además construyó asentamientos en el territorio Cisjordania, limitando la libertad de movilización de civiles palestinos. El relator especial de las naciones unidas para los territorios ocupados de palestina declaró diciendo La situación actual en Gaza y Cisjordania es inaceptable. El conflicto de Gaza del año pasado reflejó que no hay una solución militar. Hoy la paz parece estar más distante que en años anteriores Desarrollo del conflicto Según el reporte del Secretario General de las Naciones Unidas sobre la situación de los derecho humanos en los territorios ocupados en Palestina. Las Naciones unidas con la resolución 70/89 de la Asamblea General, reconoce que el estado de Israel actuó de manera ilegal al construir asentamientos en los territorios ocupados de palestina incluyendo Jerusalén oriental. La Corte Internacional de Justicia, el Consejo de Seguridad y el Alto comisionado para los Derechos Humanos declaro que: Israel debe dejar de construir asentamientos, retirar los que existen y pagar por reparaciones. El secretario general de las naciones unidas también pide a Israel acatar las decisiones tomadas por la organización en especial la resolución 497 del Consejo de seguridad y Israel debe retirarse de los territorios palestinos ocupados en De la misma manera las autoridades del estado de Israel deben comprometerse a seguir las leyes internacionales y ponerlas en práctica dentro de los territorios ocupados sin ningún tipo de discriminación. Rol de las Naciones Unidas En 1967 el Consejo de Seguridad aprobó la resolución 242, en la cual se pide a los estados miembros seguir los principios humanitarios estipulados en el cuarto tratado de ginebra Este tratado prohíbe el traslado forzados y los

7 castigos colectivos además dictamina el trato que las naciones tienen que tener frente a civiles y prisioneros dentro de la zona de conflicto la Asamblea general aprobó una Comité Especial para que se encargue de supervisar el mantenimiento de los derechos humanos dentro de los territorios de Palestina. Sin embargo el gobierno israelí se rehusó a cooperar. El comité especial después de realizar extensas investigaciones en la región, envió informes periódicos desde 1970 hasta En estos informes se destaca que Israel continuo con políticas de ocupación frente a los territorios en disputa usando métodos violentos. En 1993 La comisión de derechos humanos nombró un relator para supervisar los derechos en los territorios disputados y exhortó a los dos estados dejar la violencia para así mantener la paz en la región. Los conflictos reiniciaron en 1994 y sigue hasta el día de hoy. Conclusiones La Naciones Unidas deben buscar que Israel cumpla con la resolución 497 del consejo de seguridad. Además debe asegurarse de que los derechos humanos sean cumplidos dentro de los territorios ocupados y que haya un alto a la violencia en la zona manteniendo de esta manera la paz y seguridad internacional. Es importante que se llegue a consensos entre los estados involucrados con la ayuda de la comunidad internacional para que de esta manera el conflicto no se expanda. Bibliografia "Consejo De Derechos Humanos Debate Sobre La Situación En Los Territorios Palestinos Ocupados." UN News Center. UN, n.d. Web. 07 Nov < Y>. España, Amnistía Internacional. "Los Derechos Humanos En Israel Y Los Territorios Palestinos Ocupados." Los Derechos Humanos En Israel Y Los Territorios Palestinos Ocupados. N.p., n.d. Web. 07 Nov < Israeli Settlements in the Occupied Palestinian Territory, including East Jerusalem and the Occupied Syrian Golan: Resolution. New York: UN, Web. "Palestinos Y Sus Derechos Humanos." Palestinos Y Sus Derechos Humanos. N.p., n.d. Web. 07 Nov <

8 Tema IV: Medidas para proteger la identidad cultural de las minorías. Cual es el conflicto El Artículo 2 de la declaración Universal de los derechos Humanos estipula que toda persona tiene está sujeta a los derechos y libertades establecidas en la declaración sin importar raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política, origen nacional y social. Por lo tanto las minorías tiene los mismos derechos que el resto de la población. No existe una definición internacional para lo que significa una minoría. Sin embargo el ACNUR define a una minoría como un grupo étnico, religioso o lingüístico, menos numeroso que el resto de la población, cuyos miembros comparten una identidad común. Además argumenta que las minorías son grupos que generalmente sufren de abusos, y de discriminación por parte de los grupos que tiene mayoría dentro de una región. Desarrollo del conflicto El pacto internacional de derechos civiles y políticos de 1966 y la Declaración de la Naciones Unidas sobre las Minorías de 1992, reconoce y protegen los derechos que tienen las personas pertenecientes a estos grupos. Entre estos derechos se destacan El derecho a la no discriminación, exclusión o preferencias basándose en raza, sexo, origen nacional o ético El derecho al reconocimiento de la persona jurídica, de un miembro de una minoría El derecho de todas las personas en la minorías a la participación de vida social, política, económica, política entre otras El derecho de la minorías a tener propios centros de educación donde se enseñe acerca de las tradiciones y culturas siguiendo el idioma materno. Rol de las Naciones Unidas La declaración de Durban de 2001 dictaminó que se debe protegerse la identidad étnica, cultural, lingüística y religiosa de las minorías, cuando las haya, por lo tanto las minorías tienen el derecho a mantener sus costumbres y religiones sin importar el territorio en el que se encuentren. El ex Secretario General de las Naciones Unidas Kofi Annan declaro que durante situaciones de conflicto es cuando mas se debe proteger a las minorías porque es en esos momentos que corren mas riesgo de ser desplazadas. Además declaro que se deben proteger los derechos de las minorías porque

9 estas son las mas susceptibles a ser víctimas de genocidios. Conclusiones Las minorías son reconocidas dentro del derecho internacional con los mismos derechos de cualquier otro individuo. Sin embargo sigue existiendo discriminación hacia personas pertenecientes a estos grupos. Por lo tanto se deben hacer convenios o tratados que refuercen las declaraciones y pactos previamente establecidos además de la creación de nuevos pactos, que se sumen a los existentes. Es de total importancia que se tomen medidas para asegurase que ninguna nación viole los derechos de las minorías. Bibliografia: Antecedentes. Los Pueblos Indígenas: Desarrollo Con Cultura E Identidad Artículos 3 Y (n.d.): n. pag. Web. Los Derechos De Las Minorías:. Madrid: Jueces Para La Democracia, Web. U, R. EL DERECHO A LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y LAS MINORÍAS NACIONALES. UNA MIRADA DESDE EL SISTEMA INTERAMERICANO Osvaldo R UIZ (n.d.): n. pag. Web.

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