Projecte transversal: la tv a l aula, l aula a la tv

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Projecte transversal: la tv a l aula, l aula a la tv"

Marina Cárdenas Correa
hace 6 años
Vistas:

1 Projecte transversal: la tv a l aula, l aula a la tv

2 Euclides televisió canal: Bloc d Euclides televisió: Maresme 2: Teràpia de xock

3 Nivells de participació en el currículum Desenvolupament de la creativitat, del pensament lateral: activitats ADC Formació del professorat Alfabetització en comunicació audiovisual Aprendre a aprendre: autoregulació i autogestió del temps Món laboral: estada a l empresa de 2n de bat, PQPI, AVANT Relació amb l entorn: ajuntament, empreses, altres centres...

4 Nivells de participació en el currículum Currículum orientador i com a pràctica diària Currículum estàtic inamovible com a element teòric. No participen Activitats molt esporàdiques Introducció d activitats pel projecte de forma fixa enfocades com a activitats voluntàries per a l alumnat, per a pujar nota. Introducció d activitats del projecte que formen part de la matèria (plàstica i tecnologia - informàtica).

5 Aprendre a aprendre: autoregulació i autogestió del temps Avaluació com a element extern a l alumnat Avaluació com a fet quotidià i procés intern de l alumnat L alumnat no hi participa L alumnat hi participa esporàdicament. L alumnat hi participa en alguna activitat de forma Fixa. L alumnat hi participa sempre

6 Graella d avaluació per qualsevol activitat de Euclides tv En aquesta graella cada matèria hauria d afegir els ítems que falten que es corresponen amb els continguts específics de la matèria, tenint en compte que el total màxim de punts dels ítems ha de ser 10 Activitat:... He treballat constantment, de forma ordenada i organitzada (1punt) He complert amb els terminis fixats per a la presentació i/o realització del treball (1punt). He fet d operador/a de càmera, actor/actriu, regidor/a, realitzador/a, maquillador/a... correctament (2 punts) (si l alumne/a no ha realitzat cap feina tècnica, els dos punts s afegeixen al contingut específic de la segona part) Ítems de continguts específics

8 Procés creatiu Preparació Incubació Il luminació: Verificació: Etapa de comunicació: Etapa de validació:

10 Les Intel ligències Múltiples i les Competències Bàsiques Competències Bàsiques Competència comunicativa lingüística i audiovisual Competència artística i cultural Tractament de la informació i competència digital Intel ligències Múltiples I. lingüística, I. Interpersonal, I musical I. espaial, I. musical, I.corporal-cinètica Es pot potenciar qualsevol intel ligència depenent del tipus d activitat i eina Repercussió a l aula Llegir, escoltar, escriure, tv, ràdio, cinema, jocs que utilitzin paraules (Scrable, Tabú), acudits, embarbussaments, publicitat, oratòria, presentacions en públic... Treball cooperatiu, jocs en grup. Cant, ritme... Treballar amb imatges visuals, colors, mètodes audiovisuals (vídeo, cinema,...) trencaclosques, laberints, dibuix. Jocs que impliquin dibuix, moviment corporal, expressió corporal... Ordinadors i canó de projecció a l aula Competència matemàtica I.lògico-matemàtica Activitats càlcul mental, jocs de lògica, experimentacions, descobriments científics... Competència d aprendre a aprendre Competència d autonomia i iniciativa personal per conviure i habitar el món Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic I.intrapersonal I.interpersonal i I.intrapersonal I.natural o ecològica, I.espacial, I.corporal-cinètica Activitats que suposin temps d introspecció i reflexió personal, autoavalució, activitats de reconeixement dels propis punts fort i febles, escriure diaris... Jocs en grup, metodologies de treball cooperatiu, metodologies de treball potenciadores de l aprenentatge entre iguals (aprenentatge per experts, p.e), activitats d autoavaluació... Aplicació del mètode científic, metodologies d aprenentatge com ABP, mètodes audiovisuals... Competència social i ciutadana I.interpersonal Metodologies de treball cooperatiu, jocs de simulacions polítiques, jurídiques, mètodes audiovisuals (tv, cinema...)

Documentos relacionados

Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament ESCOLA DOCTOR TRUETA

Generalitat de Catalunya Departament d Ensenyament ESCOLA DOCTOR TRUETA OBJECTIUS... DOTAR A L ALUMNE/A DE CAPACITATS I COMPETÈNCIES QUE LI PERMETI: SER UNA PERSONA COMPROMESA AMB EL SEU ENTORN. APRENDRE