R U TH V I L À ( M IDE) N Ú R I A R A J ADELL ( D OE) E L E N A N O GUERA ( T H E) S A N D R A M A R TÍNEZ ( D OE)

Transcripción

1 E Q U I P D E C O O R D I N A C I Ó : R U TH V I L À ( M IDE) N Ú R I A R A J ADELL ( D OE) E L E N A N O GUERA ( T H E) S A N D R A M A R TÍNEZ ( D OE) F E R N ANDA D U PRAT ( T H E) A S S U MPTA ANEAS ( M IDE)

2 El PERFIL: pedagog i pedagoga a la UB És un expert de l educació, polivalent, que pot actuar en diferents àmbits en els quals, directament o indirectament, es doni el fet educatiu/formatiu.

3 FUNCIONS Interpretar els canvis i tendències que introdueix la societat de la informació en la realitat educativa/formativa. Dissenyar, implementar i avaluar, programes, projectes, recursos educatius - formatius, adequats a les característiques de les persones, grups i organitzacions, en diferents contextos. Gestionar programes, projectes i recursos pedagògics. Crear serveis i recursos educatius - formatius adequats als col lectius, incloent les Tecnologies de la Informació. Investigar i ser crític en la recerca actual. Actuar com a professional consultor en educació - formació.

4 ACCIONS Intervenir en diferents tipus de col lectius (infants, joves, gent gran, en risc social, persones aturades, formació població activa...). Desenvolupar-se en organitzacions diverses (tercer sector, empreses, museus, consultories, ajuntaments, Generalitat, centres cívics, serveis educatius...). Especialitzar-se en temàtiques concretes (entorns digitals d aprenentatge, mediació, orientació i dinamització cultural, ètica professional...). inserció professional,

5 ÀMBITS D ACTUACIÓ

6 La SEQÜÈNCIA de les pràctiques 1C 2S PSL EXPLORACIÓ: MAPA DE LA PROFESSIÓ. Descriptiva. Professionalització i Sortides Laborals 6 crèdits 3C 2S PIP SIMULACIÓ DE LA REALITAT. Aprenentatge basat en situacions pràctiques simulades. Pràctica d Iniciació Professional 6 crèdits 4C Anual PEX IMMERSIÓ A LA REALITAT. Pràctica reflexiva. Pràctiques Externes 18 crèdits

7 Professionalització i Sortides Laborals (6 Crèdits, 1r Curs - 2n Semestre) Equip de coordinació Equip docent : Assumpta Aneas (MIDE) Fernanda Duprat (THE) Sandra Martínez (DOE) Elena Noguera (THE) Núria Rajadell (DOE) Ruth Vilà (MIDE) Mercè Alòs Josefina Álvarez Marc Fuertes Sandra Girbes Nacho Jarne Juan Llanes Dolors Millan Elena Noguera

8 OBJECTIUS Conèixer les seves sortides professionals amb una visió actual i projectada al futur Mapa de la professió. Desenvolupar algunes competències transversals necessàries per a l exercici de la professió. Reflexionar sobre un mateix, sobre la pròpia formació i itinerari curricular.

9 CONTINGUT Competències transversals per a l exercici de la professió a qualsevol situació de treball: habilitats de comunicació de relació interpersonal, coneixement d un mateix, treball en equip, etc. Sortides professionals. Característiques dels diversos àmbits professionals. Perfils professionals exigits al món del treball. Itinerari curricular.

10 METODOLOGIA SESSIONS PRESENCIALS DINÀMIQUES PARTICIPATIVES CICLE DE TAULES RODONES COL LABORACIONS EXTERNES

11 AVALUACIÓ L avaluació de Professionalització i Sortides Laborals (PSL) serà continuada i formativa: Assistència i participació a classe Treballs individuals Treballs en grup

12 Pràctiques d Iniciació Professional (6 Crèdits,3r Curs - 2n Semestre) Equip de coordinació Assumpta Aneas (MIDE) Fernanda Duprat (THE) Sandra Martínez (DOE) Elena Noguera (THE) Núria Rajadell (DOE) Ruth Vilà (MIDE) Equip docent : Mercè Alòs Albert Gelpí Pablo Rivera Rosa Rodríguez Dolors Millan Núria Molas Teresa Romañà

13 OBJECTIUS Utilitzar estratègies de raonament per analitzar, combinar i sintetitzar dades - informació en una o més situacions pràctiques simulades associades a la professió que es plantegen. Comprendre l existència de diverses variables que determinen les dinàmiques professionals i la pròpia ocupabilitat. Efectuar observacions de llocs de treball, empreses i organitzacions. Sentir-se motivat perquè la situació pràctica simulada reflecteix el que els presentarà el futur món laboral. Mostrar una actitud proactiva i exploradora en relació amb el rol professional.

14 CONTINGUT Bloc 1: L assignatura pretén integrar en una o més situacions pràctiques simulades associades a la professió del pedagog la pedagoga, els continguts acadèmics apresos, així com altres experiències d aprenentatge adquirides (en el treball, en situacions personals, familiars, en la participació social ). Bloc 2: Cap a la construcció d una identitat professional individual i col lectiva.

15 METODOLOGIA Simulació de la realitat i situacions pràctiques simulades associades a la professió: El context de treball. El perfil professional. El tipus d organitzacions. El tipus de col lectiu. Els continguts acadèmics específics. El món i cultura de la professió.

16 AVALUACIÓ Serà continuada i formativa. Es portarà a terme des de la perspectiva de l avaluació, de l execució i de la reflexió sobre l execució, és a dir, per saber mostrar i per saber actuar, més que sobre l avaluació del coneixement. La valoració dels processos i els resultats es basarà en les produccions derivades de les diferents experiències d aprenentatge proposades, que estaran relacionades amb les competències i objectius de l assignatura.

17 Pràctiques Externes (18 Crèdits,4rt Curs - Anual) Equip de coordinació Equip docent Assumpta Aneas (MIDE) Fernanda Duprat (THE) Sandra Martínez (DOE) Elena Noguera (THE) Núria Rajadell (DOE) Ruth Vilà (MIDE) Anna Nuri Begoña Piqué Òscar Jiménez Montserrat Gurrera Mª Jesús Igual Mª Mercedes Alòs Esther Luna Mª José Rubio Ruth Vilà Mª Dolors Millan Josep Maria López Sandra Martínez Paulo Padilla Mercè Àlvarez Núria Rajadell Mª Asunción Aneas Fernanda Duprat Victoria Castellà Eva Maria Ferraz Cristina Galván

18 ORGANITZACIÓ 18 crèdits ECTS (450 h) Pràctiques externes, 9 crèdits (225h) Horari: dijous i divendres Matí: de 9h a 14h (aprox.) Treball tutelat, 3 crèdits (75h) Treball autònom, 6 crèdits (150h) Tarda: de 15h a 20h (aprox.)

19 REQUERIMENTS ACADÈMICS L alumnat, per poder matricular les Pràctiques Externes, haurà d haver superat els 12 crèdits de les assignatures de Professionalització i Sortides Laborals (PSL) i de Pràctiques d Iniciació Professional (PIP). Les PEX és una assignatura anual, per tant no es podrà fer ampliació de matrícula el segon semestre. Tenint en compte l especial naturalesa d aquesta assignatura, els estudiants no podran optar per l avaluació única.

20 ÀMBITS D ACTUACIÓ

21 OBJECTIUS Prendre consciència del món i cultura de la professió. Conèixer marcs de referència que els permetin comprendre els esdeveniments i fenòmens que es donen a la realitat professional. Desenvolupar experiències formatives noves i diferents de les lectives d'aula. Construir una identitat individual professional i col lectiva. Elaborar estratègies per accedir a l'ocupació i a l'auto-ocupació.

22 AGENTS implicats: El propi alumnat. Tutor - tutora de l organització, professionals que guien el procés d integració a l organització. Tutores i tutors de la universitat, professorat de l ensenyament que acompanyen el procés d aprenentatge. Equip de coordinació de les pràctiques que posa a disposició els recursos necessaris per aconseguir l objectiu de les pràctiques.

23 CONTINGUTS I Bloc 1. L organització com a sistema complex: Dimensió estratègica. Entorns de l organització a principis del segle XXI. Missió, visió, cultura corporativa, principis, polítiques, innovació, disseny del producte o servei, relacions externes. Dimensió operativa. Gestió del servei o producte. Aplicació de les eines, tècniques i estratègies acadèmic - professionals que requereix la situació. Gestió del coneixement. Dimensió de suport. Gestió de les persones. Gestió econòmica. Gestió de la qualitat, de la sostenibilitat, de la Responsabilitat Social Corporativa.

24 CONTINGUTS II Bloc 2. Cap a la construcció d una identitat professional individual i col lectiva Projecte de desenvolupament professional. Projecte d inserció professional. Oportunitats pel futur. Gestionant les nostres emocions.

25 METODOLOGIA IMMERSIÓ: Exposició intensiva de l alumnat a una organització PRÀCTICA REFLEXIVA IMMERSIÓ PRÀCTICA REFLEXIVA: Relació entre el saber teòric i el saber experiencial a la vida professional.

26 AVALUACIÓ I 3 components: a) Estudiant: ha de ser conscient i objectivar el seu procés de maduració professional i personal en l organització de pràctiques. b) Organitzacions: responsables de valorar el comportament professional des de la qualitat del seu acompliment i la seva integració. c) Universitat: responsable de valorar la integració i transferència dels aprenentatges adquirits en el grau i aplicats en les diverses activitats.

27 AVALUACIÓ II L eina d avaluació del procés d aprenentatge recollirà les següents evidències: A. Anàlisi de l organització seguint les sessions temàtiques del Bloc 1 de continguts. B. Pla de transició a l exercici professional: inserció i desenvolupament, seguint les sessions temàtiques del Bloc 2 de continguts.

28 TEMPORALITZACIÓ Sessió informativa per l alumnat 19 FEBRER Sessions de tutoria 19 i 23 MARÇ Omplir formulari on-line i entrega CV 16 al 27 MARÇ Matriculació de l assignatura PEX SETEMBRE Adjudicació de la plaça SETEMBRE / OCTUBRE Inici de les pràctiques OCTUBRE

29 MODALITAT PEX OFERTA GENERAL Són les places que s oferten des de la coordinació. AUTOASSIGNADES Són les places que proposa l alumnat i aprova la coordinació. RECONEIXEMENT De l experiència laboral com a pràctiques.

30 OFERTA GENERAL Omplir les dades del formulari de sol licitud en la pàgina web de PRAXIS( Lliurar a la bústia de l equip de coordinació una còpia del CV (aquest ha de contenir una fotografia, s ha d acreditar el coneixement de llengües segons el Marc Europeu i disponibilitat de vehicle. Màxim una pàgina). Matricular-se de l assignatura de PEX. Consultar al Campus Virtual l assignació del tutor UB que informarà del primer dia de reunió i la plaça assignada a cada estudiant.

31 AUTOASSIGNADES Omplir les dades del formulari de sol licitud en el formulari online de la pàgina web de PRAXIS (( Lliurar a la bústia de l equip de coordinació una còpia del CV (aquest ha de contenir una fotografia, s ha d acreditar el coneixement de llengües segons el Marc Europeu i disponibilitat de vehicle. Màxim una pàgina). Presentar la documentació (dades del centre i Pla de Treball) que la coordinació haurà de validar. Mesura excepcional. Aquesta modalitat exclou presentar-se en altres modalitats de les Pràctiques Externes. L alumnat és responsable de facilitar el procés de gestió de la plaça.

32 RECONEIXEMENT DE L EXPERIÈNCIA LABORAL Reconèixer l experiència laboral equivalent a l aprenentatge que pot fer l alumnat en una organització de pràctiques: Omplir formulari sol licitud i lliurar la documentació. Matricular-se de l assignatura de PEX. Entrevista inicial (valoració, viabilitat del procediment). Elaboració del dossier de competències. Avaluació de les competències. S ha d acreditar un mínim de 3 anys d experiència realitzant tasques concretes de pedagog.

33 CRITERIS ASSIGNACIÓ PLACES Àmbits d actuació Zona geogràfica Disponibilitat horària Currículum Vitae

34 ASPECTES LEGALS A CONSIDERAR Convenis: la Universitat de Barcelona signa un «Conveni de Cooperació Educativa de Pràctiques Acadèmiques Externes d Estudiants de la Universitat de Barcelona en Entitats Col laboradores». Relació contractual: la realització de les pràctiques en cap cas produirà obligacions pròpies d un contracte laboral entre els estudiants i les entitats col laboradores.

35 CALENDARI PLACES D OFERTA GENERAL: Sol licitud 16 al 27 Març de 2015 Inscripció al formulari on-line: Lliurament en paper del CV amb fotografía inclosa, a la bústia del Pràcticum (4rta Planta Ed. Migdia I.

36 DUBTES - Oficina del Pràcticum Prèvia al formulari sol licitud: Dijous 19 de Març : h. a h. i h. a h. Dilluns 23 de Març : h. a h. Equip de Coordinació del Pràcticum del Grau de Pedagogia Oficina del Pràcticum (4a planta, Migdia I) Ruth Gómez / Ariadna García practicumpdg@ub.edu Per a més informació: