Primaria Sierra Vista 1

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1 Escuela Primaria Sierra Vista Informe Escolar Anual Kathleen Nekumanesh Directora maderausd.org Dirección de la Escuela: 917 Olive Avenue Madera, CA (559) Escolar Unificado Madera Edward Gonzalez Superintendente maderausd.org Dirección del : 1902 Howard Road Madera, CA (559) CDS: Información sobre el SARC La ley requiere que cada escuela en California publique un Informe Escolar Anual (SARC), para el 1º de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y el desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la Formula Local para el Control del Financiamiento (LCFF) todas las agencias educativas locales (LEAs) tienen que preparar un Plan Local de Responsabilidad Asignada (LCAP), el cual describe cómo intentan lograr sus metas escolares específicas anuales para todos los alumnos, con actividades específicas para tratar con las prioridades estatales y locales. Además, los datos reportados en el LCAP tienen que ser consistentes con los datos reportados en el SARC. Para más información sobre los requisitos del SARC, vayan al sitio web del SARC del Departamento de Educación de California en Para ver este SARC en línea vayan al sitio web de la escuela y/o a la del LEA. Para información sobre el LCFF o el LCAP, vayan al sitio web del CDEL LCFF en Para información adicional sobre la escuela, los padres y los miembros de la comunidad deben contactar al director de la escuela o a la oficina del distrito. Mensaje de la Directora Nuestro Lema Los RAMS de Sierra Vista, suben hasta arriba, se escucha durante el día escolar. Esperamos lo mejor de nuestros RAMS. Revisamos nuestros valores a diario. Los RAMS son respetuosos, rinden cuentas, son motivados y autodisciplinados. Nuestro enfoque primario en Sierra Vista tiene es tener una cultura escolar vibrante y creciente. Nos aseguramos que todos nuestros programas de apoyo siguen creciendo, para permitir éxito para los estudiantes que necesitan atención adicional. Al mismo tiempo, tenemos que salirnos de la caja en nuestro pensar e investigar otros programas, actividades, y oportunidades educativas para permitir que todos nuestros estudiantes tengan más oportunidades para sobresalir más allá de las normas establecidas. Todos nuestros estudiantes son individuos únicos, con potenciales equitativos para hacer una contribución positiva a la escuela y a la sociedad. Nuestra meta es impartir un entusiasmo de por vida por el aprendizaje y un sentido de conocimiento global en cada estudiante, junto con las habilidades necesarias para prepararlos para los desafíos y los cambios que les esperan. Hemos establecido normas altas para el desempeño académico y nuestro programa educativo ha sido creado con el énfasis en el desarrollo de la persona completa. Tratamos de proveer la dirección, el asesoramiento y el apoyo que cada estudiante necesita para lograr su potencial completo. En mi experiencia, para poder ver el éxito de nuestros estudiantes, necesitamos desarrollar una asociación significativa entre la escuela y el hogar. De lo que he visto del personal, los estudiantes y todo el personal de apoyo, me siento optimista que este será un año exitoso para todos. Si surgen problemas o desafíos en el transcurso del año, es crítico que tratemos con estas preocupaciones diplomáticamente, juntos y que nos mantengamos enfocados en las soluciones para nuestros niños. Declaración de la Misión, Visión y Lema Misión: Un lugar seguro en donde el APRENDIZAJE ESTUDIANTIL es nuestra prioridad #1. Visión: Educando para un futuro exitoso. Lema Escolar: Los RAMS de Sierra Vista, están subiendo hasta la sima! Perfil de la Escuela (Año Escolar ) La Escuela Primaria Sierra Vista es una de 24 escuelas en el Escolar Unificado Madera. Durante el , 750 estudiantes en grados del kindergarten al 6º estuvieron matriculados en la escuela, con las clases arregladas en un calendario tradicional de año completo. Proveemos a los estudiantes y sus padres sitios web amigables y fáciles de usar para asistirlos y desafiarlos en las áreas de matemáticas, lectura, ciencias, tecnología, artes y tarea. Cada grado va a una excursión para darles a los estudiantes una buena experiencia. Primaria Sierra Vista 1

2 El distrito ahora está usando un Modelo Basado en Centro para educar a nuestros estudiantes de educación especial. Estos estudiantes están en un salón de educación general la mayor parte del día. Ellos reciben apoyo de un miembro del personal de educación especial durante una porción de su tiempo. También son extraídos del ambiente de educación general para un trabajo más intenso según su maestro de educación especial lo determine apropiado y basado en sus necesidades determinadas en el Plan de Educación Individualizada (IEP) de cada estudiante. Todos los maestros de Sierra Vista son entrenados para enseñar poblaciones estudiantiles diversas. ELD (Desarrollo del Lenguaje Inglés) es enseñado a nuestros aprendices del inglés en un promedio de 45 minutos al día. Los estudiantes son agrupados por sus niveles de lenguaje para que la instrucción pueda ser enfocada hacia sus áreas específicas de necesidad. El énfasis está en el lenguaje oral, escuchar, leer y escribir. El distrito provee un sistema de examen para nuestros Aprendices del Inglés. Los maestros evalúan a los estudiantes entre tres y cuatro veces al año para monitorear su progreso. Los resultados de estos exámenes ayudan a los maestros a determinar las habilidades que necesitan ser enseñadas y repasadas. Matriculación por Etnicidad o Grupo de Estudiantes (Año Escolar ) La tabla ilustra la tendencia de matriculación por etnicidad o grupo de estudiantes. Matriculación por Grupo de Estudiantes Porcentaje Afro Americano 1.8% Nativo Americano 0.3% Asiático 0.7% Filipino 0.3% Hispano o Latino 95.8% Isleño del Pacífico 0.1% Blanco 1.0% Aprendices del Inglés 71.5% Con Desv. Socioeconómica 98.6% Estudiantes Discapacitados 2.9% Matriculación por Grado (Año Escolar ) Esta tabla ilustra la matriculación por grado de los últimos tres años. Tendencia de Matriculación por Nivel de Grado K º º º º º º Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básica Este SARC provee la siguiente información relevante a la Prioridad Estatal Básica (Prioridad 1): El nivel en el cual los maestros son asignados apropiadamente y acreditados completamente en la materia y para los alumnos a quienes enseñan, Los alumnos tienen acceso a materiales instructivos en línea con las normas, y Las instalaciones escolares son mantenidas en buen estado. Maestros Altamente Calificados (Año Escolar ) El Acta Federal Sin Dejar Ningún Niño Atrás requiere que todos los maestros en las materias principales cumplan con ciertos requisitos para poder ser considerados como Altamente Calificados. Las calificaciones mínimas incluyen: posesión de una Licenciatura, posesión de una credencial de enseñanza apropiada para California y demostrar dominio en las materias principales. Para más información, vean el sitio web del CDE titulada Mejorando la Calidad de Maestros y Directores en: Maestros que Cumplen con NCLB % de Cursos Académicos Principales Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB % de Cursos Académicos Enseñados por Maestros que No Cumplen con NCLB Escuela 100.0% 0.0% 97.5% 2.5% Esc. de Alta Pobreza en el 97.5% 2.5% Esc. de Baja Pobreza en el N/A N/A Nota: Las escuelas de alta pobreza tienen una elegibilidad estudiantil de aproximadamente un 40% o más en el programa para comida gratis o a precio reducido. Las escuelas de baja pobreza tienen una elegibilidad estudiantil de aproximadamente el 39% o menos. Credenciales de Maestro El distrito recluta y emplea solamente los maestros acreditados más calificados. La tabla muestra información sobre las credenciales de los maestros. Estatus de Credenciales de Maestros Las asignaciones incorrectas se refieren al número de posiciones cubiertas por maestros que no tienen la autorización legal para enseñar ese nivel de grado, materia, grupo estudiantil, etc. Las vacancias de los maestros reflejan el número de posiciones para la cual un empleado singular certificado no ha sido asignado al principio del año para el semestre o el año completo. Asignaciones Incorrectas/Vacancias Asignaciones Incorrectas de Maestros de Aprendices del Inglés Escuela Asignaciones Incorrectas de Maestros (otro) Total de Asignaciones Incorrectas de Maestros Posiciones Vacantes de Maestros Materiales de Instrucción (Año Escolar ) Con Credenciales Completas Sin Credenciales Completas Trabajando Fuera de Materia El Escolar Unificado Madera llevó a cabo una Audiencia Pública el 23 de septiembre del 2014 y determinó, que cada escuela dentro del distrito tenía suficientes libros, materiales instructivos o equipo para el laboratorio de ciencias de buena calidad, de conformidad con el acuerdo Williams versus el Estado de California. Primaria Sierra Vista 2

3 Todos los estudiantes, incluyendo a los aprendices de inglés, reciben sus propios libros, o materiales de instrucción, o ambos, en todas las materias principales para usar en clase y para llevarlos a casa. Todos los libros y materiales suplementarios son adoptados siguiendo un ciclo desarrollado por el Departamento de Educación de California, haciendo de los libros usados en la escuela lo más actualizados que están disponibles. Los materiales aprobados para su uso por el estado, son revisados por todos los maestros y un comité de selección compuesto de maestros y administradores hace una recomendación a la Junta Escolar. Todos los materiales recomendados están disponibles en la oficina del distrito para que los padres puedan revisarlos antes de su adopción. La tabla muestra información, recolectada en agosto del 2014 sobre la calidad, vigencia y disponibilidad de los textos y otros materiales instructivos, alineados con las normas, usados en la escuela. Para materiales adicionales de investigación y disponibilidad de Internet, los estudiantes son animados a visitar las bibliotecas públicas localizadas en la Ciudad de Madera, las cuales cuentan con numerosas estaciones de computación. Niveles de Grado Materia 6º Ciencias Instalaciones Escolares (Año Escolar ) La Escuela Primaria Sierra Vista fue construida en 1952 y portátiles fueron añadidos en el transcurso de los años. Sierra Vista está compuesta de 35 salones, un salón para el jardín infantil estatal, un jardín infantil SDS, un salón multiusos, una biblioteca y oficinas administrativas. Somos afortunados de tener dos laboratorios de computación también este año. Todos los salones están en buen estado. El espacio para juego es adecuado para el número de estudiantes que asisten proveyéndoles con suficiente oportunidad para estar activos durante el recreo. Hay suficiente espacio para que el personal trabaje. Sierra Vista tiene una excelente pequeña biblioteca. Proceso de Limpieza La directora trabaja a diario con el personal de dos conserjes de tiempo completo y 1 de medio tiempo para asegurar que la limpieza de la escuela sea mantenida para proveer una escuela limpia y segura. Ellos trabajan en jornadas escalonadas con uno de ellos disponibles en el plantel de las 6 a.m. a las 8 p.m. Un equipo de tres personas del departamento de mantenimiento del distrito cubre las necesidades más grandes de mantenimiento cada seis semanas. El distrito hace un gran esfuerzo para asegurar que todas las escuelas están limpias, son seguras y funcionan apropiadamente. Para asistir en estos esfuerzos, el distrito usa un instrumento de mantenimiento de instalaciones desarrollado por la Oficina de Construcción de Escuela del Estado de California. La junta directiva del distrito ha adoptado normas de limpieza para todas las escuelas del distrito. Un resumen de estas normas está disponible en la oficina del distrito para ser revisadas. Mantenimiento y Reparación De forma regular, los salones y las instalaciones son inspeccionadas por el personal de conserjes y la adminsitración para identificar los salones que necesitan reparación. El personal de mantenimiento del distrito se asegura que las reparaciones necesarias para mantener a la escuela en buena condición y orden de trabajo sean completadas a tiempo. Un proceso de orden de trabajo es usado para asegurar servicio eficiente y que la más alta prioridad se dé a las reparaciones de emergencia. Presupuesto de Mantenimiento Diferido El distrito participa en el Programa Estatal de Mantenimiento Diferido para Escuelas, el cual provee fondos que igualan a los de la escuela dólar por dólar para asistir a los distritos escolares con gastos por reparaciones o reemplazos mayores de los componentes escolares existentes. Típicamente esto incluye techos, plomería, calefacciones, sistemas eléctricos, pintura interior y exterior y sistemas de pisos. Libros Adoptados por el Editorial Holt, Rinehart & Winston Año de Adopción Suficiente % Con Falta 2007 Sí 0.0% K Ciencias Houghton Mifflin 2007 Sí 0.0% 1º-5º Ciencias 6º Historia/Sociales K-5º 6º K-5º Historia/Sociales Lectura / Artes del Lenguaje Lectura / Artes del Leng. MacMillan/ McGraw Hill Holt, Rinehart & Winston Pearson Scott Foresman Holt, Rinehart & Winston Houghton Mifflin- A Legacy of Literature 2007 Sí 0.0% 2006 Sí 0.0% 2006 Sí 0.0% 2009 Sí 0.0% 2003 Sí 0.0% Para una lista completa visiten Condiciones de Instalaciones Escolares Fecha de la última inspección: 08/05/2014 Resumen General de la Condición de Instalaciones: Buena Artículos Inspeccionados Sistemas (Fugas de Gas, Mec./Aire y Calefacción, Alcantarillas) Interior Limpieza (Limpieza General, Plagas/Infestación) Eléctrico Baños/Fuentes Seguridad (Seguridad contra Incendios, Materiales Peligrosos) Estructural (Daño Estructural, Techos) Externo (Pisos, Ventanas, Puertas, Portones, Cercas) Estatus del Sistema de Componentes de las Instalaciones Buena Reg. Pobre Deficiencia y Acción Remedial Tomada o Planeada Primaria Sierra Vista 3

4 Para el año escolar , el distrito alocó $660, para el programa de mantenimiento diferido. Esto representa.4% del presupuesto general del distrito. Durante el , la junta directiva del distrito aprobó proyectos de mantenimiento diferido para la escuela los cuales incluyeron rutinas de mantenimiento y operaciones y mantenimiento de materiales, materiales para la piscina, reparaciones para el edificio, reemplazo de equipo, mejoras del terreno y mejoras al edificio. Resultados de los Alumnos Prioridad Estatal: Desempeño Estudiantil El SARC provee la siguiente información relevante a la Prioridad Estatal para el Desempeño Estudiantil (Prioridad 4): Evaluaciones de Todo el Estado (Por Ej., Evaluación de California del Desempeño y Progreso Estudiantil y su predecesor el Programa de Evaluación y Reporte Estandarizado); El Índice de Desempeño Académico; y El porcentaje de alumnos que han completado exitosamente los cursos que cumplen con los requisitos para entrar a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o las secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Evaluación de California del Desempeño y Progreso Estudiantil/Resultados de la Evaluación y Reporte Estandarizado La Sección del EC de California autoriza el reemplazo del Programa de Evaluación y Reporte Estandarizado (STAR), referido como el CAASPP. El 7 de marzo del 2014; el Departamento de Educación (ED) de los Estados Unidos aprobó la solicitud de permiso de California para flexibilidad en las provisiones de evaluación y responsabilidad del Título I del Acta de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Las evaluaciones de ciencias incluyen los Exámenes de Normas de California (CSTs), la Evaluación Modificada de California (CMA), y la Evaluación de Desempeño Alternativa de California (CAPA). La primera tabla muestra el porcentaje de estudiantes desempeñándose en el nivel Proficiente o Avanzado (cumpliendo o excediendo las normas estatales) en ciencias (para grados 5, 8 y 10) para el periodo de tres años más reciente. Evaluación del Desempeño y Progreso de los Estudiantes de California Materia Escuela Estado Ciencias La segunda tabla muestra el porcentaje de estudiantes, por grupo, desempeñándose en el nivel Proficiente o Avanzado (cumpliendo o excediendo las normas estatales) para el periodo más reciente de evaluación. Evaluación del Desempeño y Progreso de los Estudiantes de California Materia Subgrupos Ciencias 51 Escuela 51 Nativo Americano o de Alaska * Asiático * Negro o Afro Americano * Filipino * Hispano o Latino 51 Nativo de Hawai o Isleño del Pacífico * Blanco * Masculino 56 Femenino 49 Con Desv. Socioeconómica 51 Aprendices del Inglés 17 Estudiantes Discapacitados * Educación Migratoria 40 Dos o Más Razas * * Los resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son evaluados en un nivel de grado y/o subgrupo. Primaria Sierra Vista 4

5 Examen de Normas de California El Examen de Normas de California (CST), un componente del Programa STAR, es administrado a todos los estudiantes en la primavera para evaluar el desempeño estudiantil con relación a las Normas de Contenido del Estado. Los resultados de los estudiantes son reportados como niveles de desempeño: Avanzado (excede las normas del estado), Proficiente (alcanza las normas), Básico (se acerca a las normas), Debajo de lo Básico (debajo de las normas) y Muy por Debajo de lo Básico (muy por debajo de las normas). La primera tabla muestra el porcentaje de estudiantes desempeñándose en niveles Proficiente o Avanzado (alcanzando o excediendo las normas estatales) en artes del lenguaje inglés, matemáticas, sociales y ciencias, para el periodo de tres años más reciente. La segunda tabla muestra el porcentaje de estudiantes, por grupo, desempeñándose en niveles Proficiente o Avanzado (alcanzando o excediendo las normas estatales) para el periodo de evaluaciones más reciente. Para información detallada sobre los resultados del Programa STAR para cada grado y nivel de desempeño, incluyendo el porcentaje de estudiantes que no fueron evaluados, vean el sitio web de Resultados STAR del CDE en Índice de Desempeño Académico El Índice de Desempeño Académico (API) es una calificación en escala entre 200 y 1,000 que anualmente mide el desempeño y progreso académico de las escuelas individuales en California. El estado ha establecido a 800 como la calificación API que las escuelas deben luchar por lograr. Rango Estatal: Las escuelas que reciben un resultado de Base API son clasificadas en diez categorías de igual tamaño (escalas) de 1 (la más baja) a 10 (la más alta), según el tipo de escuela (escuela primaria, intermedia o secundaria). Rango de Escuelas Similares: Las escuelas también reciben una clasificación que compara esa escuela a otras 100 escuelas con características demográficas similares. Cada grupo de 100 escuelas es clasificado de acuerdo a su resultado API de 1 (el más bajo) a 10 (el más alto) para indicar cómo se desempeñó la escuela comparada a escuelas similares. Nota: Para el 2014 y los años subsecuentes, los rangos de escuelas similares y del estado en general ya no serán producidos. La tabla muestra los rangos API estatales y de escuelas similares de la escuela y los cambios en puntos API, por grupo estudiantil. Prioridad Estatal: Otros Logros de los Alumnos El SARC provee la siguiente información relevante a la Prioridad Estatal sobre Resultados de otros Alumnos: Resultados de los alumnos en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Aptitud Física (Año Escolar ) Examen de Normas de California (CST) Materia Escuela Estado En la primavera de cada año, el estado requiere que el distrito administre un examen de aptitud física a todos los estudiantes de quinto, séptimo y noveno grado. El examen de aptitud física es una evaluación estandarizada que mide la habilidad de cada estudiante de llevar a cabo asignaciones físicas en seis áreas mayores: Capacidad Aeróbica, Composición Corporal, Fuerza Abdominal, Fuerza de Extensión Troncal, Fuerza de la Parte Superior del Cuerpo y Flexibilidad. Los estudiantes que cumplen o exceden las normas en las seis áreas son considerados físicamente en buena condiciona o en zona de buena salud (HFZ). Participación Estatal Prioridad: Participación de los Padres El SARC provee la siguiente información relevante a la Prioridad Estatal sobre la Participación de los Padres (Prioridad 3): Los esfuerzos que el distrito escolar hace para buscar el aporte de los padres al tomar decisiones para el distrito escolar y para cada plantel escolar. Participación de los Padres (Año Escolar ) Inglés/Artes del Leng Mat Historia/Sociales * * * *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Resultados Escolares API Todo el Estado Escuelas Similares Grupo Todos los Est. en la Escuela Cambio API Actual Hispano o Latino Cambio API Actual Con Desventaja Socioeconómica Cambio API Actual Aprendices del Inglés Cambio API Actual Porcentaje de Estudiantes en Zona de Buena Aptitud Física Nivel de Grado Cuatro de Seis Normas Cinco de Seis Normas Seis de Seis Normas % 26.9% 18.3% *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. La Escuela Primaria Sierra Vista se beneficia grandemente del apoyo de los padres quienes asisten en la creación de una cultura positiva fuerte. La escuela tiene una base fuerte de voluntarios que asisten en una variedad de formas en el plantel. Los padres también son bienvenidos a unirse al Club de Padres, Consejo Local y en el Comité de Adquisición del Lenguaje. La escuela también se beneficia de varias asociaciones comunitarias, incluyendo nuestra asociación de Sierra Vista Cares con el Departamento de Salud. La escuela también patrocina varios eventos de alcance de la comunidad, como la Cena de Acción de Gracias, la Celebración del Cinco de Mayo, el Festival de Amistad y la Reunión Mensual para Presentarnos y Conocernos. Primaria Sierra Vista 5

6 Los padres ayudan con proyectos especiales en el salón y como chaperones en excursiones. Todos los padres son invitados y animados a asistir a la Noche de Regreso a la Escuela en el otoño, la Casa Abierta durante nuestra celebración del Cinco de Mayo y a las conferencias de padres al final del cuarto de año. El Club de padres supervisa todas las recaudaciones de fondos. La educación de adultos ofrece clases para crianza de niños y de lenguaje en nuestro plantel a través del programa de Tutoría de Inglés Basado en la Comunidad (CBET). Información de Contacto Los padres o miembros de la comunidad que deseen participar en los equipos de liderazgo, comités escolares, actividades escolares o ser voluntarios de la escuela pueden contactar a la oficina de la escuela llamando al (559) Prioridad Estatal: Ambiente Escolar El SARC provee la siguiente información relevante a la Prioridad Estatal sobre el Ambiente Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión de alumnos; Tasas de expulsión de alumnos; y Otras medidas locales en el área de seguridad. Disciplina y Ambiente para el Aprendizaje Los Estudiantes en la Escuela Primaria Sierra Vista son dirigidos por reglas y expectativas de salón específicas que promueven respeto, cooperación, cortesía y aceptación de los demás. La meta del programa de disciplina de la Escuela Primaria Sierra Vista es reducir los problemas de disciplina de la escuela. Los maestros y estudiantes trabajan juntos al principio de cada año para establecer la Matriz de Sierra Vista para cada salón. La Matriz de Sierra Vista incorpora nuestros valores. Los valores de Sierra Vista son Respeto, Rendición de Cuentas, Motivación y Autodisciplina. Los padres y estudiantes son informados de las reglas de la escuela y de las pólizas de disciplina a través del manual de padres y estudiantes, el Club de Padres, Noche de Regreso a la Escuela y los Anuncios Diarios los cuales son mandados a los hogares al principio de cada año. La tabla de suspensión y expulsión ilustra el total de casos para los últimos tres años y también el porcentaje de matrículas. Las suspensiones son expresadas en términos del total de infracciones y no el número de estudiantes suspendidos, ya que algunos estudiantes pudieron haber sido suspendidos en varias ocasiones. Las expulsiones ocurren solamente cuando son requeridas por la ley o cuando todas las otras alternativas han sido agotadas. Suspensiones y Expulsiones Escuela Suspensiones Tasa de Susp. 7.1% 5.3% 5.6% 9.6% 10.6% 9.9% Expulsiones Tasa de Exp. 0.3% 0.1% 0.0% 0.7% 0.5% 0.3% Los estudiantes son animados a participar en las actividades académicas y extracurriculares adicionales, las cuales son una parte integral del programa educativo. Estos incentivos del salón y de la escuela en general promueven actitudes positivas, animan logros y ayudan en la prevención de problemas de conducta. Actividades extracurriculares, clubes y programas incluyen: Programa Después de la Escuela Programa Deportivo (MULES) Sistema Bucket Filling Programa de Carácter Programa de 2º Paso Los programas atléticos inter-escolásticos de la escuela promueven desempeño individual y de equipo y autoestima mediante competencias patrocinadas por la escuela con otras escuelas en el área. Los programas atléticos incluyen: Baloncesto Lucha Libre Voleibol Fútbol de Banderas Carreras a Campo Traviesa La escuela reconoce y celebra los logros y éxitos de los estudiantes y empleados de forma regular. Los estudiantes son reconocidos por sus logros durante Asambleas, Anuncios Diarios, Carácter Mensual y Reuniones Bucket Filling. Plan de Escuela Segura (Año Escolar ) La seguridad de los estudiantes y empleados es la preocupación principal de la Escuela Primaria Sierra Vista. La escuela siempre cumple con todas las leyes, reglas y regulaciones sobre materiales peligrosos y normas de terremoto del estado. El plan de Seguridad del Plantel fue revisado y actualizado por última vez el 27 de febrero del 2014 por el Comité de Seguridad de la Escuela y el Consejo Local. Todas las revisiones fueron comunicadas al personal clasificado y certificado. El plan de preparación para desastres incluye pasos para garantizar la seguridad de los estudiantes y empleados durante un desastre. Los simulacros de fuego y desastres son conducidos regularmente en el transcurso del año escolar. Los simulacros de encierro se llevan a cabo una vez cada cuarto de año. Los estudiantes son supervisados en el transcurso del día, incluyendo antes y después de la escuela, por el personal certificado y clasificado (incluyendo la administración). Hay un área designada para dejar y recoger a los estudiantes. Requerimos que los visitantes se registren en la oficina al entrar y salir de la Escuela Sierra Vista. Otra Información del SARC La información en esta sección tiene que estar en el SARC, pero no está incluida en las prioridades estatales para el LCFF. Programa de Intervención Federal (Año Escolar ) Las escuelas y distritos que reciben fondos federales Título I entran al Programa de Mejoras (PI) si no cumplen con su AYP por dos años consecutivos en la misma área de contenido (Inglés/Artes del Lenguaje o Matemáticas) o en el mismo indicador (tasa de graduación o API). Después de entrar al PI, las escuelas y distritos avanzan al próximo nivel de intervención con cada año adicional que no cumplan su AYP. Para información detallada sobre la identificación PI, vean el sitio web del CDE sobre la Determinación de Estatus PI: ay/tidetermine.asp. Capacitación del Personal Los miembros del personal aumentan sus habilidades y conceptos de enseñanza participando en muchas conferencias y talleres en el transcurso del año, y luego compartiendo sus experiencias y conocimiento con sus colegas del distrito. El distrito dedicó 3 días para la capacitación profesional al año los últimos tres años. Los temas para la capacitación del personal durante el año escolar incluyeron: Entrenamiento Fred Jones Comunidades Profesionales de Aprendizaje Respuesta a Intervención Básicas Comunes Vocabulario Académico Disciplina de Toda la Escuela Fuentes de Datos Programas de Intervención Federal Escuela Estatus en el Prog. de Mejoras (PI) En PI En PI Primer Año en PI Año en PI ( ) Año 2 Año 3 # de Escuelas Actualmente en PI - 24 % de Esc. Identificadas para PI % Los datos dentro de este informe fueron provistos por el Escolar Unificado Madera, extraídos del patrón para SARC , localizados en Dataquest ( y/o el sitio web de Ed-Data. Dataquest es un motor de búsqueda, mantenido por el Departamento de Educación de California (CDE), que permite al público buscar datos y cifras relacionados a escuelas y distritos en todo el estado. Primaria Sierra Vista 6

7 Entre los datos disponibles, los padres y la comunidad pueden encontrar información sobre desempeño escolar, resultados de exámenes, demografía estudiantil, personal, intervención y mala conducta de estudiantes. Ed-Data es una asociación del CDE, EdSource y el Equipo de Asistencia Gerencial y Crisis Fiscal (FCMAT), la cual provee extensa información financiera, demográfica y de desempeño sobre escuelas y distritos escolares públicos en California que cubren del kindergarten al grado doce. Personal de Consejería y Auxiliar (Año Escolar ) Además de en lo académico, el personal lucha por asistir a los estudiantes en su desarrollo social y personal. Los miembros del personal son entrenados para reconocer conducta en riesgo en todos los estudiantes. La escuela valora la importancia de la consejería en el plantel y tiene procedimientos en vigor para asegurarse que los estudiantes reciben los servicios que necesitan. Los miembros del personal son devotos ayudando a los estudiantes a tratar con sus problemas y asistiéndolos a lograr sus metas positivas. La tabla muestra una lista de servicios auxiliares que son ofrecidos a los estudiantes. Por ejemplo: Sierra Vista tiene maestros de media jornada y de jornada completa en Asignación Especial. Nota: El equivalente de un Tiempo Completo (FTE) iguala a un miembro del personal trabajando una jornada completa; un FTE también puede representar a dos miembros del personal que trabajan el 50% del tiempo o de una jornada completa. Tamaño de Clase Personal de Orientación y Servicios de Apoyo No. de Empleados Equivalente a Tiempo Completo Asistente de Salud 1.5 Enfermera 1.33 Psicólogo 1.33 Maestro del Prog. del Esp. en Recursos (RSP) Para-Educadores de Ed. Especial Maestro de Ed. Especial 1 1 Maestro en Asignación Especial Maestro en Asignación Especial La tabla muestra el tamaño promedio de clase por nivel de grado y también el número de clases ofrecidas con referencia a la matriculación. Tamaño Promedio de Clase Distribución de Tamaño de Clase Salones con: 1-20 Est Est. 33+ Est Por Nivel de Grado K K Otro Por Materia Otro Gastos del (Año Fiscal ) Los gastos por alumnos están basados en los estados financieros revisados del año fiscal La tabla refleja el costo directo de servicios educativos, por el promedio de asistencia diaria, excluyendo servicios de comida, adquisición y construcción de instalaciones y ciertos otros gastos. Este cálculo es requerido por la ley cada año y comparado con otros distritos en todo el estado. Primaria Sierra Vista 7

8 Los gastos suplementarios/restringidos vienen de dinero cuyo uso es controlado por la ley o el donante. El dinero designado para propósitos específicos por el distrito o la junta directiva no es considerado restringido. Los gastos básicos/no restringidos, excepto para directrices generales, no es controlado por la ley o el donante. Para información detallada sobre gastos escolares para todos los distritos en California, vean el sitio web sobre Gastos Actuales de Educación y Gastos por Estudiantes del CDE en http//: Para más información sobre los salarios de maestros para todos los distritos en California, vean el sitio web del CDE titulado Beneficios y Salarios Certificados en Para encontrar gastos y salarios para un distrito específico, vean el sitio web de Ed-Data en: Salarios Administrativos y de Maestros (Año Fiscal ) Esta tabla muestra los salarios del distrito para maestros, directores y superintendentes, y compara estas cifras con los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. La tabla también muestra los salarios administrativos y de maestros como un porcentaje del presupuesto del distrito, y compara estas cifras con los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. Información detallada sobre salarios puede ser encontrada en el sitio web del CDE, Gastos por Alumno Escuela Total de Gastos por Alumno $4,932 De Fuentes Suplementarias/Restringidas $1,096 De Fuentes Básicas/No Restringidas $3,836 De Fuentes Básicas/No Restringidas $4,450 Porcentaje de Variación entre la Esc. y el -13.8% Estado De Fuentes Básicas/No Restringidas $4,690 Porcentaje de Variación entre la Esc. y el Estado -18.2% Información de Salario Promedio Maestros-Director-Superintendente Estado Maestros Principiantes $38,419 $41,318 Maestros en el Nivel Medio $60,085 $65,615 Maestros en el Nivel Más Alto $73,983 $84,981 Directores de Escuelas Primarias $99,765 $107,624 Directores de Esc. Intermedia $104,462 $112,817 Directores de Secundaria $110,595 $121,455 Superintendente $165,000 $206,292 Salarios como Porcentaje del Presupuesto Total Salarios de Maestros 38.0% 40.0% Salarios Administrativos 6.0% 5.0% Salarios de Maestros de la Escuela (Año Fiscal ) La tabla de Salarios Promedio de Maestros ilustra el salario promedio de maestros en la escuela y lo compara con el salario promedio de maestros a niveles de distrito y estado (basado en los estados financieros ). Salarios Promedio de Maestro Escuela y Escuela $63,509 $61,941 Porcentaje de Variación 2.5% Escuela y Estado Todos los s Escolares Unificados $69,360 Porcentaje de Variación -8.4% Fuentes de Ingresos del (Año Fiscal ) Además de los fondos estatales generales, el Escolar Unificado Madera recibe fondos categóricos estatales y federales para los siguientes programas especiales: Título I, II, III EIA/SCE EIA/LEP Primaria Sierra Vista 8