PLAN DE EMERGENCIA Y EVACUACIÓN DEL CENTRO ( )

Transcripción

1 DEL CENTRO ( ) 1.- FUNCIONES DEL COORDINADOR GENERAL FUNCIONES DEL COORDINADOR DE PLANTA FUNCIONES DEL PROFESOR DE AULA FUNCIONES DEL PERSONAL NO DOCENTE RESPONSABLES DE LAS PUERTAS DE SALIDA DE LOS EDIFICIOS INFORMACIÓN A LOS ALUMNOS ALGUNAS RECOMENDACIONES EN CASO DE TERREMOTO ALGUNAS RECOMENDACIONES EN CASO DE INCENDIO FOTOS PLANOS DE EVACUACIÓN 12 1

2 DEL CENTRO ( ) En un incidente se atenderá a la persona o personas afectadas y a la misma vez se llamará, en caso necesario, al 112. Si hay que desalojar los edificios, tras cuatro toques del timbre, que quiere decir SITUACIÓN DE ALARMA, se iniciará la evacuación. 1.-Funciones del Coordinador General La figura del Coordinador General recae en el Director, en colaboración con la Coordinadora de Riesgos Laborales. El Coordinador General Suplente será el miembro del Equipo Directivo que esté de guardia. Pondrá en marcha el simulacro sin avisar a nadie, hará sonar el timbre cuatro veces seguidas (indicación de SITUACIÓN DE EMERGENCIA). En caso necesario llamará al 112 y esperará en la puerta principal a los medios de salvamento. El coordinador general debe controlar: a) El tiempo de evacuación total del edificio. b) Que el edificio ha quedado vacío totalmente, tras la información que reciba de los coordinadores. c) Que está cerrado el fluido eléctrico y el gasóleo, si es incendio. Y si es terremoto, además de los anteriores, el agua. d) Tomará nota de los problemas y deficiencias producidos. e) Recibirá a los Medios de Salvamento con los Planos del Centro. El coordinador general se reunirá con los coordinadores de planta una vez finalizada la evacuación, en el patio, junto a la puerta principal del edificio A, para recibir la información de los coordinadores y ver incidencias. 2.- Funciones del Coordinador de Planta EDIFICIO A: 5 coordinadores en el edificio A y 3 en el edificio B. Esta función la ejercerán los siguientes profesores: Planta Baja (pasillo de la Biblioteca): El profesor que esté en el Aula Milenium (AI01) o en su defecto el que esté en el Aula de Compensatoria (AO03) o en el laboratorio de Física AB01. Planta Alta (pasillo de Matemáticas y CC.NN.): El profesor que esté en el aula de Matemáticas 1 (AMA1) y en su defecto el que esté en el aula AMA3 o ACN2 (CC.NN. 2) o ACN1 (CC.NN.1). Planta Baja (pasillo de la Sala de Profesores): Uno de los administrativos, o 2

3 en su defecto, el profesor que esté en el aula de Filosofía 1 (AFI1) o AL01 (Ed. Plástica 1). Planta Alta (pasillo de Lengua): El responsable será el profesor que imparta clase en el aula de Lengua 1 (ALC1) o, en su defecto, el que esté en el aula AO22 (Usos múltiples) o ALC4 (Lengua 4). Semisótano (zona de Música): El responsable será el profesor que esté en la AO09, o en su defecto, el que esté en Música 2 (AM02) o el aula de Religión (AGR1). EDIFICIO B: Para la planta baja del edificio B el coordinador será el profesor que en ese momento imparta clase en el aula de Tecnología 1 (AT01) o, en su defecto, el profesor que esté en el aula de Historia 1 (AGE1) o AT02 (Tecnología 2). Para la planta alta (aulas de Inglés) el coordinador será el profesor del aula de Inglés 1 (AIN1), o en su defecto el del aula o AIN2 (Inglés 2) o AIN3 (Inglés 3). Estas aulas saldrán por la escalera principal. Para la planta alta (aulas de Diversificación, Latín y Francés) el coordinador será el profesor del aula de Diversificación (AO02) o, en su defecto, el del aula de Latín (ALA1) o el del aula de Francés (AFR2). Estas aulas saldrán por la escalera de emergencia. Los coordinadores de planta deberán: Dar permiso para ponerse en movimiento, primero a su grupo y después al resto de profesores con sus alumnos correspondientes (el profesor del primer grupo se encargará además de los alumnos que competen al coordinador), con el siguiente orden de actuación: Primero saldrán los grupos de alumnos de la planta baja más próximos a las puertas, y así sucesivamente. Una vez desalojada la planta baja se continuará con la planta primera, comenzando por los grupos más próximos a las escaleras. Si la capacidad de las puertas lo permite, el coordinador podrá decidir el desalojo simultáneo de la planta baja y de la primera. Por último, se asegurará de que no queda nadie, comprobando las aulas que no tengan marcada la puerta con una V y las que tengan la puerta cerrada. En caso de que no haya marca, deberá comprobar que el aula está vacía. Los coordinadores de planta y el coordinador general se reunirán, una vez finalizada la evacuación, en el patio, junto a la puerta principal del edificio A, para dar información al coordinador general y ver incidencias. 3

4 Coordinador Edif. A P. Baja (pasillo Biblioteca) 1-Profesor A. Milenium. 2-Profesor AO03 Comp. 3-Profesor Lab.Física. Edif. A P. Alta (pasillo Matemáticas) 1-Profesor AMA1. 2-Profesor AMA3. 3-Profesor ACN2. 4-Profesor ACN1. Edif. A P. Baja (pasillo Sala Profesores) 1-Un administrativo. 2-Profesor AFI1. 3-Profesor AL01. Salida Por la puerta principal del Edif. A Mitad de grupos por la escalera de la Biblioteca y la otra por la escalera central, siguiendo la pared de la puerta de su aula Por la puerta del Porche Colocación en el exterior Patio Principal Patio Principal Pistas Deportivas Edif. A P. Alta (pasillo Lengua) 1-Profesor ALC1. 2-Profesor AO22. 3-Profesor ALC4. Edif. A Semisótano (pasillo Música) 1-Profesor AO09. 2-Profesor AM02. 3-Profesor A. Religión. Edif. B P. Baja 1-Profesor AT01. 2-Profesor AGE1. 3-Profesor AT02. Edif. B P. Alta (aulas de Inglés) 1-Profesor AIN1. 2-Profesor AIN2. 3-Profesor AIN3. Edif. B P. Alta (aulas de Diversificación, Latín y Francés) 1-Profesor AO02 (Diver.) 2-Profesor A. Latín. Mitad de grupos por la escalera de la Sala de Profesores y la otra por la escalera central, siguiendo la pared de la puerta de su aula Todos salen por la puerta de la rampa Por la puerta principal del Edif. B Por la escalera principal Por la escalera de emergencia Pistas Deportivas Pistas Deportivas Patio Principal Patio Principal Patio Principal 3-Profesor AFR2. * Las aulas del semisótano del Edif. A (debajo del porche), el Pabellón de Deportes y sus dos aulas y los grupos que estén en el Salón de Actos, no tienen coordinador. En caso de terremoto, los alumnos de las aulas de Educación Física y Pabellón de Deportes saldrán directamente a las pistas, no se colocarán debajo de las mesas ni junto a los pilares. Los profesores que estén en estas dependencias dirigirán sus grupos a las Pistas Deportivas. 4

5 3.- Funciones del profesor de aula La clave del éxito de la evacuación es el Profesor de Aula Dirigirá al grupo con el que esté en ese momento, comprobando que: a) Son cerradas los cristales de las ventanas por los alumnos más próximos (no se hace en caso de terremoto). b) Son abiertas totalmente las puertas de salida por los alumnos más próximos. c) Vigilará que todos los alumnos dejen todas sus pertenencias en clase para facilitar la evacuación. d) A los alumnos que cuenten con discapacidades de accesibilidad, habrá de ponerlos a cargo de compañeros que les ayuden en la evacuación. Estos compañeros permanecerán junto a ellos durante todo el simulacro. Se elegirán dos compañeros. e) Formará filas por parejas con sus alumnos en el aula, para salir pegados lo más posible a la pared y sin que un grupo invada la pared de la clase anterior o posterior. f) Comprobará que no queda ningún alumno en clase, en los aseos, fotocopiadora, que se han cerrado las puertas y ventanas del aula (no en caso de terremoto). Antes de ponerse en marcha con su grupo, marcará las puertas del aula con una V con tiza, que será señal de que ha quedado vacía (en todas las aulas hay un cartel y una tiza). g) Si la evacuación es de un terremoto se indicará a los alumnos que vayan pegados a la pared, evitando las zonas en las que puedan producirse desprendimientos (placas de escayola, ventanales, etc.). h) Cumplidos los puntos anteriores, se pondrá en marcha con su grupo siguiendo el recorrido previsto. Sólo se pondrá en marcha si lo ha hecho el grupo que esté delante del suyo, o es el primer grupo en evacuar. i) En caso de que esté en la planta alta del edificio A, bajará con su grupo hasta el final de la escalera, deteniéndose mientras no esté evacuada la planta baja o el coordinador de planta le permita avanzar. j) Las filas se respetarán hasta que se dé por finalizado el ejercicio mediante un toque largo del timbre. No se permitirá que los alumnos retrocedan ni salgan de las filas. k) El profesor acompañará a su grupo en el recorrido establecido y seguirá 5

6 las instrucciones de los coordinadores. Debe procurar que el movimiento de su grupo sea ágil, pero nunca corriendo, teniendo especial cuidado en los tropiezos que puedan producirse al bajar las escaleras. l) Tras salir del edificio, situará a su grupo en las siguientes zonas: Patio de arriba (zona marcada de amarillo): alumnos del edificio A (los del pasillo de la Biblioteca y los del de Matemáticas) y los del edificio B; es importantísimo que ningún alumno rebase la zona amarilla hasta el final del simulacro. m) Pistas Deportivas: el resto de alumnos, permaneciendo lo menos dispersos posible y lo más alejados del edificio; en ningún caso se quedará nadie en el patio de las moreras o en cualquier otro patio. n) Comprobará que no falta ningún alumno y no se separará de ellos hasta que finalice el simulacro. o) El profesor de aula y la Especialista de Pedagogía Terapéutica se encargarán directamente de los alumnos con necesidades educativas especiales con los que estén en ese momento. 4.- Funciones del Personal no Docente d) Apenas se ponga en marcha el ejercicio se dirigirán a las puertas de salida a la calle, abriéndolas de par en par. b) Cortarán el fluido eléctrico (el gasóleo se corta con el corte del fluido eléctrico). Se cortará también el agua en caso de terremoto, después de que éste haya pasado. c) Abrirán las puertas principales del edificio A. d) Estarán en el patio principal, controlando que los alumnos no rebasen la zona amarilla. 5.- Responsables de las puertas de salida de los edificios Los responsables de las puertas de salida serán: - Edificio A (cuatro puertas): los dos administrativos y un conserje. - Edificio B: puerta de entrada, el coordinador de la planta baja de este edificio, y puerta de emergencia, el coordinador que está junto a la puerta. 6

7 6.- Información a los alumnos En cada clase hay junto a la puerta un plano del centro con indicaciones del tipo de recorrido a realizar con el objeto de que los alumnos conozcan cuál es la salida que tienen asignada en caso de incidente. Se les comunicará que cuatro toques del timbre es SEÑAL DE ALARMA. En la tutoría previa al simulacro, y en otras a lo largo del curso, hay que tratar este tema con los alumnos y ensayar la parte del aula. EL PROFESOR-TUTOR LEERÁ A SU GRUPO LAS SIGUIENTES NORMAS DE ACTUACIÓN: Recomendaciones genéricas 1) Los alumnos más próximos a las ventanas cerrarán todos los cristales (no en el caso de terremoto). 2) Los alumnos más próximos a la salida abrirán totalmente las puertas del aula. 3) Se designarán, en su caso, los alumnos encargados de ocuparse de sus compañeros con alguna discapacidad (previamente el tutor lo habrá asignado en septiembre). 4) El profesor que imparta clase en ese momento formará filas con los alumnos, de dos en dos, en la clase, y saldrán pegados a la pared de su aula y sin ocupar la pared de las aulas contiguas. 5) No se pondrán en marcha de forma aislada. Deben avanzar en grupo. 6) Deben de estar absolutamente a las órdenes de su profesor. 7) EN NINGÚN CASO los alumnos portarán material escolar o ropa que no lleven encima en ese momento. 8) EN NINGÚN CASO retrocederán. 9) Harán una salida ágil pero sin correr, en silencio para poder atender a las indicaciones que les sean dadas. 10) Tendrán especial cuidado con los tropiezos al bajar la escalera. 11) Permanecerán en la zona amarilla del patio principal y en las pistas deportivas, según corresponda, hasta que finalice el simulacro. 12) Se exigirá RIGOR en el cumplimiento de estas normas. 13) En caso de incendio real, si hay humo, hay que colocarse lo más cerca posible del suelo, desplazándose a gatas y tapándose la nariz y la boca con un trapo, a ser posible húmedo. Si se incendia la ropa, hay que tirarse al suelo y rodar lentamente. De ser posible cubrirse con una manta para apagar el fuego. 7

8 7.- Algunas recomendaciones en caso de terremoto a.- Durante un terremoto, hay que: Ubicarse en los puntos de seguridad, que son: En el interior de edificios: Muros de carga. Columnas y pilares. Marcos de puertas que se vean seguros. Mesas. En un espacio abierto: Lejos de tendidos eléctricos. Lejos de edificios de grandes ventanales, cornisas, persianas, etc. No salir corriendo, ya que un terremoto dura tan solo unos segundos. Protegerse la cabeza. Alejarse de las ventanas. No situarse cerca de estanterías o zonas donde puedan caer objetos tales como cuadros, lámparas, etc. No obstaculizar las salidas. No utilizar ascensores. b.- Después de un terremoto las acciones a emprender son: Comprobar que no se tienen heridas. Ver si hay lesionados y no movilizarlos si con ello se agrava más la situación. Recordar que a pesar de haber terminado pueden venir réplicas, pero casi siempre son de intensidad menor. Alejarse de las zonas de peligro. Comenzar la evacuación. 8.- Algunas recomendaciones en caso de incendio Buscar el extintor más cercano y tratar de combatir el fuego. Si el fuego es de origen eléctrico no apagarlo con agua. Cerrar puertas y ventanas (no son necesarias las persianas) para evitar que el fuego se extienda. Buscar salidas y escaleras de emergencia (estarán indicadas con los letreros correspondientes). Si hay humo, colocarse lo más cerca posible del suelo, desplazándose a gatas. Taparse la nariz y la boca con un trapo, a ser posible húmedo. Si se incendia la ropa, tirarse al suelo y rodar lentamente. De ser posible cubrirse con una manta para apagar el fuego. No utilizar ascensores. 8

9 9.- Fotos Colocación en el patio principal

10 Colocación en las pistas deportivas

11 Puerta marcada con la V

12 10.- Planos de evacuación

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14 Religión

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