Roma e Hispania. Grado en Historia. Asignatura optativa Curso 4º 6 créditos 150 horas de dedicación

Transcripción

1 Grado en Historia Roma e Hispania Asignatura optativa Curso 4º 6 créditos 150 horas de dedicación Prof. Dr. Antonio F. Caballos Rufino Catedrático de Historia Antigua Departamento de Historia Antigua Universidad de Sevilla

2 Roma e Hispania Objetivos docentes específicos Estudio del pasado humano en sus diferentes aspectos referido a la época romana en la Península Ibérica. Información sobre las fuentes de conocimiento y metodología de estudio. Análisis de los acontecimientos y dinámicas históricas, así como de las estructuras y procesos institucionales, sociales, económicos y culturales.

3 Roma e Hispania Competencias Habilidad para el procesamiento intelectual de información. Capacidad de organización y planificación del trabajo intelectual. Capacidad de análisis y de elaboración de síntesis estructuradas. Desarrollo del pensamiento crítico. Conciencia de la diversidad del enfoque histórico. Capacidad para el manejo de diferentes fuentes de información. Conocimiento de la estructura diacrónica del pasado. Capacitación intelectual para la comprensión de los procesos históricos.

4 Roma e Hispania Competencias específicas Conocimiento de las instituciones y la dinámica histórica de la Península Ibérica en época romana. Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y procesos históricos de la Antigüedad romana. Conocimiento de las diferentes perspectivas historiográficas relativas a la Historia Antigua de la Península Ibérica en época romana. Dominio de los recursos expresivos de la lengua usando adecuadamente la terminología historiográfica. Capacidad de leer textos historiográficos en los idiomas habituales en las publicaciones especializadas sobre la Historia Antigua de la Península Ibérica en época romana, así como transcribir, resumir y catalogar información de forma pertinente. Capacidad de leer documentos originales referidos a la Historia Antigua de la península Ibérica en época romana.

5 I.- FUENTES Y METODOLOGÍA PARA EL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA EN ÉPOCA ROMANA. I.1.- Fuentes - Fuentes literarias. - Epigrafía. - Arqueología. -Numismática. I.2.- Metodología. - El historiador y la Historia. - La formación y el desarrollo del método histórico. - La crítica textual. - La Prosopografía. - Nuevas fuentes, nuevas técnicas, nuevos métodos.

6 II.- HISTORIOGRAFÍA DE LA HISPANIA ROMANA. - Surgimiento y delimitación del tema de análisis. - Corrientes historiográficas. - La Historia de Hispania en la actualidad. - Tareas, retos y perspectivas.

7 III.- DINÁMICA HISTÓRICA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA EN ÉPOCA ROMANA III.1.-Roma e Hispania: siglos II y I a. C. III Iberia, de la órbita de Cartago a la de Roma. - La conquista cartaginesa de Iberia. - La Segunda Guerra púnica. -La consolidación de las primeras conquistas romanas y la creación de las provincias hispanas. III La segunda fase de conquistas romanas. - M. Porcio Catón. Revueltas en Hispania. Tiberio Sempronio Graco. - La guerra de Viriato. - Las guerras celtibéricas y la expansión de la conquista. - Las provincias hispanas entre el 133 y el 83 a. C.

8 III.- DINÁMICA HISTÓRICA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA EN ÉPOCA ROMANA III.1.-Roma e Hispania: siglos II y I a. C. III Hispania en las Guerras Civiles de Roma. - La guerra sertoriana. - La actuación de Pompeyo y el "Primer Triunvirato". - César: la campaña de Ilerda y el Bellum Hispaniense. - Las reformas cesarianas. III La obra de Augusto. - Hispania en la órbita de Octaviano. - Las guerras cántabras. - La reorganización administrativa de Hispania. - El desarrollo de la municipalización. - La economía. - La integración de Hispania.

9 III.- DINÁMICA HISTÓRICA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA EN ÉPOCA ROMANA III.2.- Roma e Hispania: siglos I y II d. C. III Hispania en el siglo I d. C. - La dinastía Julio-Claudia. - La dinastía Flavia. III Hispania en el siglo II d. C. - Trajano. - Adriano. - Antonino Pío. - Marco Aurelio. - Cómodo.

10 III.- DINÁMICA HISTÓRICA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA EN ÉPOCA ROMANA III.2.- Roma e Hispania: siglos I y II d. C. III Administración, economía y sociedad. - La administración provincial. - La extensión del latium y la organización interna de las ciudades hispanas. - El ejército romano en Hispania. - Economía. - La sociedad. La integración de los provinciales y las promociones en los ordines. III Religión. - La religión romana. - El culto imperial. - Los cultos orientales. - El judaísmo. - El cristianismo.

11 III.- DINÁMICA HISTÓRICA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA EN ÉPOCA ROMANA III.3.- Roma e Hispania: siglos III y IV d. C. III La dinastía de los Severos y los años centrales del siglo III d. C. - La dinastía de los Severos. - Los años centrales del siglo III ( d. C.). III La época de Diocleciano y la dinastía constantiniana - La época de Diocleciano. - La dinastía constantiniana.

12 III.- DINÁMICA HISTÓRICA DE LA PENÍNSULA IBÉRICA EN ÉPOCA ROMANA III.3.- Roma e Hispania: siglos III y IV d. C. III De Valentiniano I al hundimiento de la estructura estatal. - La dinastía valentiniana. - La época de Teodosio. - Los sucesores de Teodosio y la penetración bárbara III Administración, economía y sociedad. - Estructura administrativa y militar. - La evolución de la economía. - La evolución social. - La iglesia.

13 Roma e Hispania Metodología de enseñanza-aprendizaje Las clases consistirán fundamentalmente en la exposición de los planteamientos básicos de los diferentes temas del programa y de las consideraciones teóricas necesarias para la comprensión de las líneas fundamentales del proceso histórico acaecido durante la etapa contemplada en la asignatura. El estudiante deberá preparar el temario de la asignatura a partir de las orientaciones recibidas en las clases y de la bibliografía recomendada. Dadas las dificultades intrínsecas a una materia que, en buena parte, es todavía objeto de una muy activa investigación y de abundantes controversias historiográficas, resulta especialmente importante la asistencia a las clases, en las que se procurará ofrecer los resultados más recientes de dicha investigación. Es propio de toda asignatura de Historia la retención de un mínimo de datos concretos que constituyen el entramado básico de cualquier reconstrucción histórica. Será responsabilidad última del alumno el recurso a la bibliografía para la documentación sistematizada de los conocimientos y datos concretos imprescindibles para dicho objetivo.

14 Roma e Hispania Sistema de evaluación Examen escrito Control de los conocimientos del estudiante mediante un examen escrito. En este examen se deberá demostrar el conocimiento de los contenidos expuestos en el programa, sin olvidar la perspectiva espacial y temporal, así como la capacidad para el análisis de las fuentes relativas a la materia. Este examen constará de una primera parte en la que el alumnado deberá demostrar sus conocimientos sobre los acontecimientos, procesos y dinámicas históricas, así como sobre las estructuras organizativas, las instituciones y las expresiones culturales; así como de una segunda de carácter aplicado en la que el alumno deberá manifestar, tanto su capacitación en la aplicación del método crítico al análisis de las fuentes, como su dominio de la expresión geográfica de los acontecimientos históricos y la plasmación sobre el mapa de las diferentes fórmulas administrativas de gestión territorial La evaluación se realizará según la escala de 0 a 10 puntos. Actividades complementarias Actividades complementarias que se quieran proponer al profesorado (trabajos, lectura de libros y artículos especializados, exposiciones en clase, síntesis sobre los diferentes apartados de la asignatura, etc.). Todo este material proporciona al profesorado elementos de juicio más cualificados para evaluar el grado de formación y aprendizaje del estudiante.