CULTURA CLÁSICA 4º SECUNDARIA. Criterios de evaluación y calificación

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1 Criterios de evaluación y calificación SECUNDARIA CULTURA CLÁSICA 4º 4.5. CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES BÁSICOS PARA SUPERAR LA ASIGNATURA. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTRE ALUMNO/A Domina los principales acontecimientos de la Grecia clásica. Identifica los rasgos característicos de las sociedades ateniense y espartana Distingue los hechos históricos más importantes de la Grecia helenística. Discierne el fenómeno de la colonización griega. No alcanza los establecido s Supera los Supera satisfactoriamente los Sabe comentar un dibujo de recreación histórica. Distingue los acontecimientos más importantes de la República romana. Conoce las características del Imperio. Domina las características de la sociedad romana en las diversas épocas. Identifica las características del calendario romano. Sabe leer e interpretar un mapa histórico. Caracteriza brevemente la lengua griega. Conoce los rasgos básicos de la lengua latina y sus etapas. Conoce los diferentes tipos de escritura. Es consciente de cómo se ha formado el léxico castellano.. Emplea con propiedad léxico de origen grecolatino

2 INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO TRIMESTRE ALUMNO/A Conoce la estructura de la familia en la Antigüedad. Reconoce las características de la educación en la Antigüedad. Sabe explicar cuáles eran las actividades diarias en una jornada griega o romana. Define les principales fiestas griegas y romanas y lo que se hacía en ellas. Conoce la estructura y la importancia de los juegos olímpicos Conoce los espectáculos de gladiadores. No alcanza los Supera los Supera satisfactoriamente los Describe objetos de la vida cotidiana en la Antigüedad e identifica sus usos. Usa correctamente el léxico relacionado con la medicina. Conoce los principales mitos de cosmogonía y antropogonía. Sabe cuáles son los principales dioses y sus funciones y atributos. Conoce los mitos heroicos. Conoce las características más importantes de la religión grecorromana. Conoce los cultos orientales y el cristianismo. INDICADORES DE EVALUACIÓN DEL TERCER TRIMESTRE ALUMNO/A Identifica las principales características de la arquitectura griega. Conoce la evolución de la escultura griega. No alcanza los Discierne los rasgos característicos del urbanismo grecorromano. Sabe cómo era una casa romana. Analiza una escultura clásica o neoclásica. Conoce las principales muestras de literatura épica y lírica griega. Conoce las partes y la estructura de una tragedia y de una comedia griegas. Caracteriza los principales géneros en prosa de la literatura griega. Sabe cómo se nos han transmitido los textos Supera los Supera satisfactoriamente los

3 clásicos. Conoce las fases de la romanización de la península Ibérica. Reconoce y describe los principales monumentos de la Hispania romana. Conoce técnicas de combate y de asedio romanas. Detecta la información que nos transmite un mapa económico. Usa con propiedad léxico grecorromano relacionado con las artes y la música CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Localizar en un mapa hitos geográficos y enclaves concretos relevantes de las civilizaciones griega y romana y describirlos. 2. Conocer las principales características de los diferentes periodos de la historia de Grecia y Roma, elaborar y saber situar en un eje cronológico hechos históricos. 3. Conocer las características y la evolución de las clases sociales en Grecia y Roma. 4. Conocer las características fundamentales de la romanización de Hispania. 5. Conocer los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales. 6. Conocer y comparar las características de la religiosidad y religión grecolatina con las actuales. 7. Relacionar y establecer semejanza y diferencias entre las manifestaciones deportivas de la Grecia Clásica y las actuales. 8. Conocer las características fundamentales del arte clásico, conocer y saber localizar los principales monumentos clásicos del patrimonio español. 9. Conocer las principales características de los géneros literarios grecolatinos y su influencia en la literatura posterior. 10. Conocer el origen del alfabeto y distinguir distintos tipos de alfabetos usados en la actualidad. 11. Identificar las lenguas europeas romances y no romances y localizarlas en un mapa. 12. Identificar el origen grecolatino del léxico de las lenguas de España y de otras lenguas modernas. 13. Analizar los procesos de evolución a las lenguas romances. 14. Conocer y utilizar con propiedad terminología científico-técnica de origen grecolatino. 15. Reconocer la presencia de la civilización clásica en las artes, en las ciencias, en la organización social y política. 16. Conocer la pervivencia de géneros, mitología, temas y tópicos literarios y legendarios en las literaturas actuales. 17. Reconocer la influencia de la historia y el legado de la civilización de Grecia y Roma en la configuración política, social y cultural de Europa. 18. Realizar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

4 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN El 10% de la nota se obtendrá de las anotaciones diarias de clase, que incluirá realización de ejercicios, presentación de deberes, etc. Las profesoras registraremos diariamente en nuestro cuaderno con un positivo ( +) y/o negativo ( -), al final de la evaluación, la mayoría de positivos supondrá que han obtenido el punto, la mayoría de negativos, lo contrario. Todos deberán exponer un tema oralmente de los contenidos que se les presentará previamente, que deberán haber trabajado de forma individual o por pareja. La expresión oral es otro 10%. La actitud positiva y colaboradora redondeará la nota hacia arriba. Las pruebas escritas se calificarán con el 80% CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Después de cada unidad didáctica se realizará una pequeña prueba escrita que incluirá preguntas para definir, describir, localizar en un mapa o en un eje cronológico los acontecimientos históricos, institucionales, etc. Este apartado se calificará con el 60%, otro apartado de léxico, frases etc. calificado con el 20% y alguna cuestión sobre la lectura realizada, con el 20% restante. Procedimientos de evaluación y ponderación PRUEBAS OBJETIVAS Pruebas escritas 80% CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Descripción, porcentaje y relación con los criterios de evaluación Definir conceptos, describir hechos o lugares, localizar en un mapa, establecer cronológicamente acontecimientos históricos, etc. (60 %) Criterios de evaluación 1,2,3,4,5,6,7,8 y 9 Etimología, latinismos, paremias y léxico en general (20 %) Criterios de evaluación 10,11,12,13 y 14 Análisis de textos leídos e información obtenida de ellos. (20%) Criterios de evaluación 15,16 y 17 TRABAJO EN CASA 10% OBSERVACIÓN DIRECTA 10% Investigación y presentación oral (10%) Criterios de evaluación 18 Trabajo en clase, deberes, participación, pruebas orales (10%) Criterios de evaluación

5 4.8. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN Si después de todas las pruebas, ejercicios y trabajos, un alumno no obtuviera el aprobado en alguna evaluación, se realizará un único examen de recuperación por evaluación suspensa y que tendrá los mismos apartados que cualquier otra prueba escrita, pero con contenidos de todo el trimestre. Este examen supondrá solo el 80% de la nota, ya que los trabajos y la actitud de clase, seguirán siendo el 20% restante. El aprobado final será el resultado de la media aritmética de las tres evaluaciones. EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN Y DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE Profesor: Curso: Grupo: Departamento: Materia: 1.- Grado de cumplimiento y adecuación de lo programado Aspectos a valorar - Valoración Organización de los contenidos del currículo Secuenciación de los contenidos del currículo Procedimiento de evaluación Criterio de calificación Metodología Recursos didácticos Medidas de refuerzo y atención a la diversidad Plan de lectura Actividades complementarias y extraescolares

6 2.- Propuesta de mejora de los aspectos valorados negativamente (con 1 ó 2) 3.- Análisis de los resultados académicos y su relación con la programación docente Fecha: Firmado: