PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA REDUCIDA

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA REDUCIDA DEPARTAMENTO: Cultura Clásica MATERIA : Griego PROFESORADO: Francisco José Ibáñez Sánchez CURSO: 1º Bachillerato CONTENIDOS 1ª EVAL 1. BLOQUE A: Contenidos de lengua y léxico incluidos en las unidades de la 1 a la 4 del libro de texto. 2. BLOQUE B: Tema 1. Marco geográfico. Grecia peninsular, Grecia insular, Grecia en Asia Menor y Grecia colonial. Historia de Grecia. Características y acontecimientos esenciales de las etapas Minoica y Micénica, de la Época Oscura, de la Época Arcaica, de la Época Clásica y Helenística. Tema 2. Urbanismo en Grecia: el ágora, la Acrópolis. Otros edificios públicos y privados. Atenas Contenidos mínimos del tema 1 y 2. BLOQUE C: La Paz de Aristófanes 2ª EVAL 1. BLOQUE A: Contenidos de lengua incluidos entre las unidades cinco y ocho del libro de texto, así como los contenidos relacionados con el verbo de la unidad diez, once y doce. Así mismo, los contenidos de léxico incluidos entre las unidades cinco y ocho del libro de texto. 2. BLOQUE B: Tema 3. La religión griega. La Mitología. Del mito al logos. Explicación filosófica del mundo. Principales filósofos griegos. La ciencia. Tema 4. Las clases sociales. La mujer. El matrimonio. La educación. El ocio. Las festividades públicas. La diversión privada. El banquete. Contenidos mínimos del tema 1, 2, 3 y 4. BLOQUE C: La Odisea de Homero, Cátedra Base

2 3ª EVAL 1. BLOQUE A: Contenidos de lengua incluidos entre las unidades nueve y doce del libro de texto y el subjuntivo, optativo y futuro perteneciente a las unidades trece y catorce. Así mismo, los contenidos de léxico incluidos entre las unidades nueve y doce del libro de texto. 2. BLOQUE B: Tema 5. La administración y la gestión en Grecia. Instituciones de participación ciudadana según el modelo ateniense y espartano. Las instituciones judiciales. Tema 6. El ejército en Grecia. Modelo ateniense y espartano. Contenidos mínimos de los temas 1, 2, 3, 4, 5 y 6. BLOQUE C: Diálogo de los dioses de Luciano

3 EVALUACIÓN: Procedimientos y criterios de calificación

4 Procedimientos de evaluación Los elementos de evaluación serán: -Los trabajos del bloque B a realizar por el alumnado de forma individualizada, que deberán ser entregados en la fecha prevista. -Intervenciones del alumno en clase. Pruebas escritas puntuales sin avisar. Trabajos puntuales encargados por el profesor. -El cuaderno del alumno, que deberá estar a disposición del profesor todos los días de clase, para su supervisión y evaluación. -Se realizarán al menos dos pruebas escritas del bloque A, dos del bloque B (en la primera se evaluarán los contenidos de los dos temas de cada trimestre y en la segunda se evaluarán los contenidos mínimos de los temas ya impartidos) y una del C (además de su recuperación para el alumnado que suspenda esta prueba) por trimestre. Criterios de calificación La valoración concreta será la siguiente: Todos los ejercicios se valorarán sobre diez. La nota del bloque A supondrá un sesenta por ciento del total de la nota del trimestre, la del bloque B un veinte por ciento y el bloque C otro veinte por ciento. Para calcular la nota del bloque A se considerará que la nota media de los dos ejercicios supondrá un total del setenta por ciento de este apartado, mientras que las notas de clase, los trabajos, los ejercicios puntuales de morfología, sintaxis, vocabulario, la valoración del cuaderno, etc. supondrán el treinta por ciento restante. Para calcular la nota del bloque B se considerará que los trabajos individuales (que debe ser entregado en la fecha prevista, pues en caso contrario se le considerará como no entregado, valorándose con cero puntos en este apartado) y de la exposición en clase valdrá un cincuenta por ciento y la media de los exámenes supondrá el restante cincuenta por ciento. La nota del bloque C se obtendrá valorando un 50 % la nota de la prueba a realizar por el alumnado (en el caso de que tenga que hacer las recuperaciones correspondientes de este bloque, se obtendrá la media aritmética de las pruebas que realice) y un 50 % las actividades que se realicen en clase relacionadas con la lectura del libro obligatorio. Se deberá aprobar independientemente cada uno de los bloques.

5 La nota final de la convocatoria ordinaria de junio se calculará valorando la calificación obtenida el primer trimestre con un 20 %, un 30 % para el segundo trimestre y un 50 % para el tercero. Prueba extraordinaria de septiembre: o Sólo a efectos internos, a los alumnos suspensos en junio, se les guardará el aprobado en alguno de los bloques temáticos hasta la convocatoria de septiembre. Los bloques suspensos se comunicarán a los alumnos por medio de de los informes individuales entregados a las familias del alumnado una vez realizada la evaluación final. o La prueba extraordinaria de septiembre consistirá en un examen para los bloques A, B y C y de un trabajo correspondiente al bloque A, cuyo contenido se les notificará a la entrega de los informes correspondientes. o Para obtener la nota en el bloque A en la convocatoria de septiembre, se valorará la prueba correspondiente del bloque con un setenta por ciento y un treinta por ciento el trabajo. Del trabajo se valorarán la presentación, los contenidos, la entrega en la fecha correspondiente. Del bloque B y C se valorará únicamente el examen realizado. Si un alumno ha aprobado en la convocatoria de junio un bloque temático, la nota del correspondiente bloque temático para la convocatoria de septiembre será la que haya obtenido en la convocatoria ordinaria. o La nota final de la convocatoria de septiembre se obtendrá valorando el bloque A con un setenta por ciento, del B con un veinte por ciento y C con un diez por ciento.

6 METODOLOGÍA Entedemos la metodología como las estrategias para alcanzar los objetivos y la adquisición de las competencias clave. Recomendaciones Metodológicas: El proceso de enseñanza-aprendizaje competencial debe caracterizarse por su transversalidad, su dinamismo y su carácter integral y, por ello, debe abordarse desde todas las materias y ámbitos de conocimiento. Se favorecerá la implicación del alumnado en su propio aprendizaje, fomentando su autoconcepto y su autoconfianza, y los procesos de aprendizaje autónomo, y promover hábitos de colaboración y de trabajo en equipo. Se incluirán actividades que estimulen el interés y el hábito de la lectura, la práctica de la expresión escrita y la capacidad de expresarse correctamente en público. Se estimulará la reflexión y el pensamiento crítico en el alumnado, así como los procesos de construcción individual y colectiva del conocimiento, y se favorecerá el descubrimiento, la investigación, el espíritu emprendedor y la iniciativa personal. Se emplearán metodologías activas que contextualicen el proceso educativo, que presenten de manera relacionada los contenidos y que fomenten el aprendizaje por proyectos, centros de interés, o estudios de casos. Se fomentará el enfoque interdisciplinar del aprendizaje por competencias con la realización por parte del alumnado de trabajos de investigación y de actividades integradas. Las tecnologías de la información y de la comunicación para el aprendizaje y el conocimiento se utilizarán de manera habitual como herramienta para el desarrollo del currículo. RECURSOS

7 MATERIAL DEL AULA Utilizaremos para repaso de la gramática y cuestiones de sintaxis el libro GRIEGO 1º de Bachillerato de la editorial Anaya. Para la lectura de textos de autores clásicos se ha elegido una antología que recoja los textos más representativos de cada género literario, modificable de acuerdo con la marcha del curso. Se propone también otra selección de textos de autores contemporáneos que hayan escrito sobre algún tema propuesto, que se decidirá de acuerdo con la marcha del curso, adecuándola a la Unidad Didáctica que nos ocupe en su momento. MATERIAL DE APOYO Diccionario VOX de griego-español de la editorial Bibliograf. Diccionario etimológico abreviado. Diccionario de Mitología, a ser posible el de Pierre Grimal, aunque cualquier edición de bolsillo sobre mitos clásicos podría usarse al efecto. Monografías sobre los distintos aspectos culturales de Grecia y Roma. Mapas y atlas históricos. Textos de la editorial Gredos, a ser posible bilingües, y en su defecto, anotados, para trabajar determinados autores clásicos. Textos de la editorial Alma Mater. Libros y textos de la editorial Cátedra en español. Clásicos adaptados de la editorial Vicens Vives.