EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE GRIEGO II. CURSO

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1 EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE GRIEGO II. CURSO ÍNDICE: 1.- OBJETIVOS Y CAPACIDADES PARA GRIEGO II 2.- SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS. 3.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. 5.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 1.- OBJETIVOS Y CAPACIDADES PARA GRIEGO II - Profundizar en los aspectos fonéticos y fonológicos de la lengua griega así como en las principales reglas que los rigen, y la relación de éstos con el latín y las lenguas modernas. - Completar el estudio de la morfosintaxis nominal, pronominal, verbal y oracional necesario para la traducción e interpretación de textos. - Conocer y utilizar el léxico de la lengua griega a fin de establecer una relación entre el vocabulario de dicha lengua y el de otras lenguas indoeuropeas. - Analizar, traducir y comentar textos griegos originales con ayuda del diccionario. - Apreciar los valores éticos, políticos, artísticos, etc... transmitidos por la civilización griega, por medio de la lectura de textos originales y en lengua castellana. - Introducirse en el conocimiento técnico de los diversos géneros literarios como creación del mundo griego, apreciar los valores que cada uno de ellos transmite y su influjo y pervivencia en la literatura universal. - Analizar e interpretar textos diversos, traducidos y originales, mediante una lectura comprensiva, distinguiendo los géneros literarios, sus características esenciales y evolución, y analizando la estructura lingüística, el pensamiento y la ideología que en ellos se refleja, con una actitud crítica ante el mundo griego y el mundo actual. - Utilizar e investigar de forma crítica en documentos y fuentes variadas de información, con el fin de desarrollar técnicas de trabajo intelectual que les permita profundizar de forma individual en el conocimiento de la lengua y de la cultura griegas. - Desarrollar el sentimiento de pertenencia a la unidad cultural que es Europa, en cuya base está el mundo grecolatino, con actitudes de tolerancia y respeto hacia sus distintos pueblos y los de otras zonas del mundo. 1

2 2.- SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS PRIMERA EVALUACIÓN UNIDAD 1 Las declinaciones griegas: repaso y ampliación. Los adjetivos griegos. El verbo copulativo. Presente y pretérito imperfecto de indicativo activo y medio pasivo. Uso del diccionario. Traducción de frases griegas y textos griegos de menor dificultad. UNIDAD 2 Función sintáctica de los casos griegos: repaso y ampliación. Aoristo de indicativo activo, medio y pasivo. Las preposiciones. La poesía épica griega. Textos: se trabajará sobre textos fáciles de traducción rápida o adaptaciones de Jenofonte. UNIDAD 3 Los pronombres griegos. La oración de relativo. Futuro de indicativo activo, medio y pasivo. La poesía lírica griega. SEGUNDA EVALUACIÓN UNIDAD 4 El perfecto y el pluscuamperfecto. El infinitivo: valores y usos. Construcciones de infinitivo. Oraciones subordinadas sustantivas o completivas. Conjunciones más frecuentes. El drama ático: tragedia y comedia. 2

3 UNIDAD 5 El participio: valores y usos. Construcciones de participio. El subjuntivo, el imperativo y el optativo. La historiografía griega. UNIDAD 6 Los verbos contractos. Verbos atemáticos. La poesía épica griega. Repaso. Textos: se trabajará sobre textos del libro IV de la Anábasis de Jenofonte y de una antología de diversos autores preparada por los ponentes de la Selectividad de TERCERA EVALUACIÓN UNIDAD 7 Oraciones subordinadas adverbiales circunstanciales: finales y temporales. Verbos irregulares. Verbos impersonales. La poesía épica y lírica. Repaso. UNIDAD 8 Oraciones subordinadas circunstanciales: causales, consecutivas, comparativas, condicionales y concesivas. La historiografía griega y el drama ático. Repaso. UNIDAD 9 Repaso general insistiendo en aquellos aspectos más complejos de la gramática y la morfología griega. 3

4 3.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Según el citado Real Decreto 1467/2007, los criterios de evaluación son los siguientes: 1.- Identificar y analizar en textos originales los elementos de la morfología y de la sintaxis casual y oracional comparándolos con otras lenguas conocidas. 2.- Traducir de forma coherente textos griegos de cierta complejidad pertenecientes a diversos géneros literarios. 3.- Reconocer en textos griegos originales términos que son componentes y étimos de helenismos y deducir su significado, tanto en el vocabulario patrimonial de las lenguas modernas como en los diversos léxicos científicotécnicos. 4.- Realizar comentarios de textos originales o traducidos, analizar las estructuras y rasgos literarios de los mismos y reconocer el papel de la literatura clásica en las literaturas occidentales. 5.- Realizar trabajos monográficos consultando las fuentes directas y utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación como herramienta de organización y comunicación de los resultados. 4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Los procedimientos de evaluación de Griego II son básicamente dos: las actividades del aula y las pruebas. 1) Las actividades del aula. Forman parte de la evaluación formativa o procesual, hacen referencia a los procedimientos de evaluación que son fruto de la observación directa del profesor en el aula, se utilizarán preferentemente para evaluar actitudes y hábitos de trabajo, además también sirven para valorar el civismo del alumno con respecto al material e instalaciones del centro y con respecto al resto de sus compañeros y profesores. Dentro de las actividades del aula incluimos: 4

5 Las preguntas en clase: Tienen como finalidad determinar el grado de asimilación de los conceptos o técnicas de trabajo estudiadas. Consisten en preguntas de carácter puntual y de forma oral formuladas a los alumnos sobre los aspectos más recientemente tratados para comprobar que el alumno trabaja diariamente. El cuaderno de trabajo del alumno: Incluirá los ejercicios y actividades obligatorias sobre las unidades didácticas, puede contemplar las actividades de refuerzo y ampliación en los casos que estas sean requeridas. Los trabajos: Pueden ser realizados de forma individual o de forma colectiva. Tratarán sobre el contenido de las unidades didácticas. Las actividades del aula nos sirven para introducir correcciones sobre la tarea diaria del profesor y determinar qué aspectos pedagógicos de motivación deben ser mejorados. 2) Pruebas. Se realizarán varias en cada trimestre. Tienen un carácter tanto teórico como práctico y determinan si se han alcanzado tanto los objetivos conceptuales como procedimentales. 5.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En todas las evaluaciones, la calificación será la media ponderada de las calificaciones obtenidas según los siguientes porcentajes: El 90% de la nota, procederá de las pruebas, la calificación de las pruebas donde se valoran los contenidos de las unidades didácticas estará matizada con otros criterios: ortografía, expresión escrita y presentación (de acuerdo con el plan de lectura aprobado por el centro y al que se adscribe el Departamento, por este concepto se podrá bajar la nota hasta un punto). Por trimestre se realizarán al menos tres pruebas escritas, siendo necesario que los alumnos se presenten a todas las pruebas para hallar una media aritmética, lo más exacta posible, de los contenidos teóricos que posee el alumno. En ningún caso se repetirá el examen a un alumno que haya faltado el día señalado para la prueba escrita sin causa debidamente acreditada mediante una justificación. La media aritmética de los controles de clase se dividirá entre el número total de exámenes que se han debido realizar por lo que un control escrito no realizado se puntuará con un cero. Los contenidos se valorarán conforme a lo establecido en las pruebas de selectividad (traducción, 5 puntos; literatura, 3 puntos; cuestión de morfología y sintaxis, 1 punto; y cuestión de etimología, 1 punto) 5

6 El 10 % de la nota, procederá de las actividades del aula, preguntas en clase, cuaderno de trabajo y trabajos de investigación, es decir, del esfuerzo, interés y hábito de trabajo diario demostrado en el proceso de aprendizaje. La utilización probada de algún tipo de ayuda no permitida expresamente (léase chuletas clásicas o en su modalidad más avanzada tecnológicamente, copiar de compañeros, etc ) supondrá suspender la evaluación trimestral de forma automática. 6