Completar los paradigmas verbales: 1ª y 2ª personas, sg. y pl., en el sistema de presente activo y pasivo de los verbos regulares e irregulares.

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1 LATÍN II - 2º BACHILLERATO 1ª EVALUACIÓN (Capítulos XV-XX) CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC MORFOLOGÍA: Verbal 1ª y 2ª p. en el sistema de presente activo y pasivo. Verbos irregulares (sistema de presente) Verbos deponentes (sistema de presente) Nominal Sustantivos irregulares Adjetivos de una terminación (3ª decl.) y en -er (2ª y 3ª decl.) Numerales (10 al 1000) Pronominal Pronombres personales (nominativo y acusativo) Quisque Idem Otros indefinidos SINTAXIS: Completar los paradigmas verbales: 1ª y 2ª personas, sg. y pl., en el sistema de presente activo y pasivo de los verbos regulares e irregulares. Comprender el concepto de verbo deponente. Completar la declinación de los pronombres personales. Declinar los pronombres quisque, idem y los indefinidos más frecuentes. Distingue las personas verbales activas y pasivas del sistema de presente. Conjuga los tiempos del sistema de presente. Traduce las formas verbales aisladamente y dentro de un contexto oracioanl. Traduce formas verbales de verbos deponentes al castellano. Analiza y traduce pronombres personales en oraciones. Analiza y traduce los pronombres indefinidos más frecuentes. Analiza y traduce el pronombre idem y lo distingue del uso de ipse. Oraciones de infinitivo con se Complementos de régimen Oraciones temporales con indicativo Oraciones condicionales con indicativo Ablativo absoluto (1) Oraciones concesivas con indicativo Órdenes negativas Señalar las particularidades de los nombres irregulares de todas las declinaciones. Declinar los adjetivos de 3 terminaciones en -er, de la 2ª y 3ª declinaciones, y los de 1 terminación de la 3ª declinación. Compara las desinencias de los nombres irregulares con los que no presentan ninguna particularidad en su declinación. Analiza sintagmas formados por adjetivos y sustantivos de 1 terminación y de 3 terminaciones. Comprender la formación de los numerales cardinales y ordinales. Forma numerales castellanos a partir de los latinos. Practicar el uso de oraciones de infinitivo con sujeto se en acusativo. Analiza y traduce oraciones de infinitivo con se en acusativo. Distingue se de eum en un contexto dado.

2 Comprender el concepto de complemento de régimen en latín. Compara los complementos de verbos castellanos y latinos que se construyen de forma diversa. Analizar y traducir oraciones subordinadas (temporales, condicionales y concesivas) con el verbo en indicativo. Analiza y traduce oraciones subordinadas con el verbo en indicativo. Identificar los elementos de la construcción de ablativo absoluto. Compara construcciones de ablativo absoluto latino con otras semejantes existentes en castellano. Saber emitir órdenes negativas en latín. Distingue las órdenes negativas dadas en latín y en castellano. CIVILIZACIÓN: Los géneros literarios. La épica. La historiografía. Conocer las características esenciales de la épica y la historiografía latinas. Describe las características esenciales de la épica y la historiografía latinas y señala su presencia en textos propuestos. CD Conocer los autores y las obras representativos de estos géneros literarios. Nombra autores representativos de estos géneros literarios y los encuadra en su contexto cultural. Conoce las obras más importantes de estos autores. Situar en su contexto cronológico cada uno de los autores de estos géneros. Realiza comentarios de textos latinos situándolos en el tiempo, explicando su estructura, si la extensión del pasaje lo permite, y sus características esenciales, e identificando el género al que pertenecen. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior. Reconoce a través de motivos, temas o personajes la influencia de la tradición grecolatina en textos de autores contemporáneos.

3 LÉXICO: -r cambia de posición (metátesis). -li- > -j-. Conocer, identificar y traducir términos latinos Deduce el significado de palabras y expresiones latinas no estudiadas a partir del contexto o de palabras o expresiones de su lengua o de otras que conoce. Utiliza el diccionario de latín como una herramienta para buscar el menor número de palabras posible. Reconocer los elementos léxicos latinos que permanecen en el castellano. Identifica la etimología y conoce el significado de palabras de léxico común y especializado de la lengua propia. Identifica y explica términos del léxico literario, filosófico, jurídico, técnico y científico, y los traduce correctamente a la propia lengua. Conocer las reglas de evolución fonética del latín y aplicarlas para realizar la evolución de las palabras latinas. Realiza evoluciones de términos latinos al castellano aplicando las reglas fonéticas de evolución, tanto de vocales como de consonantes. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN / CRITERIOS DE CALIFIIÓN Pruebas objetivas de lengua, civilización y léxico. (70% de la calificación) Elaboración de tablas con paradigmas verbales y nominales. Ejercicios de morfología y léxico. Traducción del texto de cada unidad. Ejercicios prácticos de fonética y lectura en latín. Audiciones en latín. Exposición de un trabajo sobre el género literario correspondiente y los autores que lo cultivan.

4 LATÍN II - 2º BACHILLERATO 2ª EVALUACIÓN (Capítulos XXI-XXVI) CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC MORFOLOGÍA: Verbal: Sistema de perfecto activo y pasivo (formas personales y no personales) Enunciado de los verbos Supino (formas no personales derivadas) Gerundio Nominal: Adjetivos de 3 y de 1 terminaciones Pronominal: Aliquis/ iste SINTAXIS: Comprender la formación de los tiempos del sistema de perfecto en voz activa y pasiva. Distinguir las formas nominales de las personales. Enunciar verbos de las 4 conjugaciones latinas. Forma los tiempos verbales del sistema de perfecto en voz activa y pasiva. Traduce dichas formas en castellano, de forma aislada y dentro de una oración. Distingue las formas no personales que derivan del sistema de perfecto. Traduce dichas formas al castellano aisladamente y en un contexto de frase. Diferencia las formas personales de las no personales. Enumcia el verbo al que pertenece una forma verbal determinada. Encuentra con rapidez en el diccionario una forma verbal. Usos del participio de perfecto de los verbos deponentes. Construcciones de infinitivo de perfecto y futuro con acusativo. Ablativo absoluto (2) Supino Ablativo comparativo Entender la formación del tema de supino y de las formas verbales que utilizan este tema. Comprender la formación del gerundio. Completar una tabla con los adjetivos de 3 y de 1 terminaciones. Construye las formas nominales que se forman con el tema de supino. Traduce el gerundio en oraciones con esta forma verbal. Practica la declinación de los adjetivos de 3 y de 1 terminaciones en sus respectivas declinaciones. Declinar el pronombre aliquis y el pronombre iste. Declina el pronombre aliquis y el pronombre iste. Distingue el valor de iste y lo diferencia del resto de los demostrativos. Entender la formación y la traducción del participio de perfecto de los verbos deponentes. Comprende la traducción activa de los participios de perfecto de los verbos deponentes. Practicar la construcción de oraciones de infinitivo de perfecto y futuro con acusativo. Analiza y traduce oraciones de infinitivo de perfecto y de futuro.

5 Completar el estudio del ablativo absoluto con el participio de perfecto. Analiza y traduce construcciones de ablativo absoluto. Analizar y traducir construcciones de supino. Identifica sintagmas con formas de supino y las traduce. Formar la segunda parte del comparativo de superioridad. Construye en latín oraciones con comparativos de superioridad. Compara la estructura latina con la de otras lenguas. CIVILIZACIÓN: Los géneros literarios. La lírica. La elegía. Conocer las características esenciales de la lírica y la elegía latinas. Conocer los autores y las obras representativos de estos géneros literarios. Describe las características esenciales de la lírica y la elegía latinas y señala su presencia en textos propuestos. Nombra autores representativos de estos géneros literarios y los encuadra en su contexto cultural. Conoce las obras más importantes de estos autores. CD Situar en su contexto cronológico cada uno de los autores de estos géneros. Realiza comentarios de textos latinos situándolos en el tiempo, explicando su estructura, si la extensión del pasaje lo permite, y sus características esenciales, e identificando el género al que pertenecen. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior. Reconoce a través de motivos, temas o personajes la influencia de la tradición grecolatina en textos de autores contemporáneos. LÉXICO: Asimilación de una consonante a otra. cl- / pl- > ll-, se palataliza. Conocer, identificar y traducir términos latinos Deduce el significado de palabras y expresiones latinas no estudiadas a partir del contexto o de palabras o expresiones de su lengua o de otras que conoce. Utiliza el diccionario de latín como una herramienta para buscar el menor número de palabras posible. Reconocer los elementos léxicos latinos que permanecen en el castellano. Identifica la etimología y conoce el significado de palabras de léxico común y especializado de la lengua propia. Identifica y explica términos del léxico literario, filosófico, jurídico, técnico y científico, y los traduce correctamente a la propia lengua. Conocer las reglas de evolución fonética del latín y aplicarlas para realizar la evolución de las palabras latinas. Realiza evoluciones de términos latinos al castellano aplicando las reglas fonéticas de evolución, tanto de vocales como de consonantes.

6 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN / CRITERIOS DE CALIFIIÓN Pruebas objetivas de lengua, civilización y léxico. (70% de la calificación) Elaboración de tablas con paradigmas verbales y nominales. Ejercicios de morfología y léxico. Traducción del texto de cada unidad. Ejercicios prácticos de fonética y lectura en latín. Audiciones en latín. Exposición de un trabajo sobre el género literario correspondiente y los autores que lo cultivan.

7 LATÍN II - 2º BACHILLERATO 3ª EVALUACIÓN (Capítulos XXVII-XXXIII) CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC MORFOLOGÍA: Verbal: Indicativo: Futuro perfecto Subjuntivo: Sistema de presente Sistema de perfecto Verbos semideponentes Imperativo de futuro Gerundivo Perifrástica pasiva Pronominal: Quisquis/quidam Distinguir los elementos que componen las formas verbales señaladas en los contenidos. Traducir al castellano dichas formas. Separa los elementos de las formas verbales estudiadas analizando el tema, el sufijo temporal modal y las desinencias personales. Identifica el verbo al que pertenece la forma correspondiente y lo enuncia. Traduce las formas verbales tanto aisladas como dentro de un contexto oracional. SINTAXIS: Oraciones subordinadas adverbiales (ut/ ne, cum) Oraciones subordinadas sustantivas: Interrogativas indirectas ut/ ne con verbos de temor Gerundio y gerundivo Comprender la construcción del gerundivo. Saber formar la voz perifrástica en latín Declinar los pronombres estudiados. Reconoce el gerundivo como el participio de futuro pasivo. Distingue su construcción de la del gerundio Reconoce los elementos de la voz perifrástica pasiva. Distingue esta construcción de su correspondiente en activa. Analiza las formas pronominales y adjetivas en un contexto de frase. Traducir al castellano dichos pronombres. Traduce las formas pronominales estudiadas al castellano. Conocer las principales conjunciones subordinantes y sus valores. Analiza frases subordinadas distinguiendo la conjunción introductora. Reconocer el valor del subjuntivo en las oraciones subordinadas latinas. Analiza el modo del núcleo verbal de las oraciones subordinadas en latín. Traducir al castellano las oraciones subordinadas estudiadas. Vierte al castellano las oraciones subordinadas analizadas previamente ateniéndose al modo verbal necesario en esta lengua.

8 CIVILIZACIÓN: Los géneros literarios. El teatro. La oratoria. Conocer las características esenciales del teatro y la oratoria latinas. Describe las características esenciales del teatro y la oratoria latinas y señala su presencia en textos propuestos. CD Conocer los autores y las obras representativos de estos géneros literarios. Nombra autores representativos de estos géneros literarios y los encuadra en su contexto cultural. Conoce las obras más importantes de estos autores. Situar en su contexto cronológico cada uno de los autores de estos géneros. Realiza comentarios de textos latinos situándolos en el tiempo, explicando su estructura, si la extensión del pasaje lo permite, y sus características esenciales, e identificando el género al que pertenecen. Establecer relaciones y paralelismos entre la literatura clásica y la posterior. Reconoce a través de motivos, temas o personajes la influencia de la tradición grecolatina en textos de autores contemporáneos. LÉXICO: -eʼe > -ey. Confusión entre r y l. Desaparición de la -r junto a una oclusiva. -ne- + vocal > -ñ-, se palataliza. -h- > desaparece, a veces. ph > f. -mm- > -nm-, se disimila. -y- > -i-. Conocer, identificar y traducir términos latinos Reconocer los elementos léxicos latinos que permanecen en el castellano. Deduce el significado de palabras y expresiones latinas no estudiadas a partir del contexto o de palabras o expresiones de su lengua o de otras que conoce. Utiliza el diccionario de latín como una herramienta para buscar el menor número de palabras posible. Identifica la etimología y conoce el significado de palabras de léxico común y especializado de la lengua propia. Identifica y explica términos del léxico literario, filosófico, jurídico, técnico y científico, y los traduce correctamente a la propia lengua.

9 Conocer las reglas de evolución fonética del latín y aplicarlas para realizar la evolución de las palabras latinas. Conocer los prefijos que pueden unirse a una raíz verbal. Aprender las reglas fonéticas que deben utilizarse al añadir un prefijo a una raíz verbal. Deducir el significado etimológico del resultado de la composición verbal. Realiza evoluciones de términos latinos al castellano aplicando las reglas fonéticas de evolución, tanto de vocales como de consonantes. Distingue los prefijos en formas verbales compuestas. Sabe aislar el verbo base del que procede una forma compuesta. Explica las reglas fonéticas que se han explicado al formar el verbo compuesto. Explica el significado etimológico de la palabra compuesta resultante. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN / CRITERIOS DE CALIFIIÓN Pruebas objetivas de lengua, civilización y léxico. (70% de la calificación) Elaboración de tablas con paradigmas verbales y nominales. Ejercicios de morfología y léxico. Traducción del texto de cada unidad. Ejercicios prácticos de fonética y lectura en latín. Audiciones en latín. Exposición de un trabajo sobre el género literario correspondiente y los autores que lo cultivan.

10 LATÍN II - 2º BACHILLERATO EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN/ CRITERIOS DE CALIFIIÓN En caso de evaluación 3ª no superada: Prueba objetiva con contenidos de lengua (traducción y análisis morfológico y sintáctico), léxico (evolución fonética) y literatura. Los correspondientes a la tercera evaluación En el caso de evaluación 3ª positiva, se hará la media con el resto de las evaluaciones. En el caso de evaluación 3ª negativa, se hará una recuperación obligatoria. El resultado se obtendrá con la media entre esta nueva nota y las del resto de las evaluaciones. En la prueba de recuperación se aplican las calificaciones de las pruebas objetivas de las demás evaluaciones. LATÍN II - 2º BACHILLERATO EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN/ CRITERIOS DE CALIFIIÓN Para el bloque de lengua, los contenidos relativos a la tercera evaluación. Para los contenidos de civilización, los de todo el curso. Prueba objetiva con contenidos de lengua (traducción y análisis morfológico y sintáctico), léxico (evolución fonética) y literatura. El peso de la prueba objetiva e el 100%. Las calificaciones como las pruebas objetivas de las demás evaluaciones.