Programación de GRIEGO II

Transcripción

1 Programación de GRIEGO II ÍNDICE 1.- Introducción (pág. 2) 2.- Objetivos generales de la asignatura (pág. 2) 3.- Contenidos y distribución temporal (pág. 3-4) 4.- Procedimientos y criterios de Calificación (pág. 4-5) 5.- Metodología didáctica (pág. 5) 7.- Sistema de recuperación (pág 6.) 8.- Actividades extraescolares (pág 7.)

2 1.- Introducción El valor formativo del griego deriva de su doble condición como modelo lingüístico y cultural. El conocimiento del griego antiguo es base fundamental para el dominio del léxico propio de origen, contribuyendo, además, a mejorar la formación lingüística y literaria de los futuros bachilleres y completando el aprendizaje de la lengua propia. Por otra parte, la peculiar estructura del griego antiguo, distinta a la de las lenguas actuales, invita a una renovación profunda de los hábitos mentales, que ampliarán el horizonte intelectual de nuestros alumnos. También, por ser una lengua de trasmisión exclusivamente escrita, constituye un modelo para estudiar los rasgos distintivos del lenguaje escrito en contraste con el lenguaje oral. En el segundo curso de Bachillerato, se parte de los conocimientos morfosintácticos y léxicos elementales adquiridos en el primer curso, que serán ampliados con la incorporación de estructuras sintácticas más complejas. En definitiva, se trata de mejorar la competencia de los alumnos para que puedan traducir textos de moderada complejidad y de desarrollar aspectos literarios, relacionados, especialmente, con la épica, la filosofía y el teatro. 2.- Objetivos generales de la asignatura - Conocer y utilizar la morfosintaxis y el léxico de la lengua griega necesarios para interpretar textos de moderada complejidad con la ayuda del diccionario. - Identificar e interpretar las etimologías griegas en el vocabulario español y en otras lenguas modernas, dominando mejor el léxico científico y técnico. - Interpretar textos literarios y filosóficos originales y traducidos, de gradual complejidad, captando su estructura y contenido conceptual, reflexionando sobre las unidades lingüísticas y las estructuras gramaticales de las distintas lenguas. - Apreciar los valores éticos, estéticos y políticos del mundo griego a través de sus textos. - Desarrollar técnicas de trabajo intelectual mediante el comentario y uso crítico de documentos, bibliografía, material audiovisual, etc... - Relacionar los contenidos afines de diversas áreas de conocimiento para construir una visión global y coherente de la cultura general adquirida en el Bachillerato.

3 3.- Contenidos y distribución temporal a) La lengua griega DEPARTAMENTO DE CLÁSICAS 1.- Repaso de la flexión nominal y pronominal. Formas menos usuales e irregulares. 2.- Repaso de la flexión verbal. Los temas de Presente, Futuro, Aoristo y Perfecto temáticos. Los verbos atemáticos. La voz pasiva. 3.- Profundización en la sintaxis: - Sintaxis de los casos y las preposiciones. - Los usos modales. La coordinación y la subordinación (oraciones sustantivas, adjetivas y circunstanciales). Construcciones de Participio e Infinitivo. b) La interpretación de textos 1.- Profundización en las técnicas y la práctica de la traducción. 2.- Uso del diccionario. 3.- Traducción e interpretación de textos de prosa histórica y filosófica, en ático y en koiné. 4.- Lectura de obras o fragmentos de textos griegos traducidos. c) El léxico griego Profundización en el aprendizaje del vocabulario: Procedimientos de derivación y composición. Vocabulario científico y técnico, vocabulario específico usual en las disciplinas que se estudian en el Bachillerato. d) La Literatura griega Estudio sistemático de los principales géneros literarios y de sus autores más representativos, a través de textos originales y traducidos: - La épica y la lírica. - Valor del mito en la literatura griega. - La transmisión de los textos griegos y el descubrimiento de Grecia: de Roma a nuestros días. - La historiografía, la oratoria y la filosofía. - La poesía dramática. - Influencia de los modelos literarios griegos en las literaturas europeas.

4 La distribución temporal de estos contenidos será la siguiente: - Primera evaluación: Además de repasar la morfología nominal y verbal explicada el año anterior, se estudiarán en profundidad los verbos atemáticos, solo esbozados en GRIEGO I, y la sintaxis de casos y preposiciones. En cuanto a la literatura, La épica y La lírica; La mitología griega; La transmisión de los textos griegos y El descubrimiento de Grecia: de Roma a nuestros días. - Segunda evaluación: Los usos modales. La coordinación y las subordinadas sustantivas y adjetivas. Las construcciones con Infinitivo y Participio. La historiografía, La oratoria y La filosofía. Las raíces griegas de la cultura moderna en la filosofía, la ciencia y el arte. -Tercera evaluación: Las subordinadas circunstanciales. La poesía dramática. La influencia de los modelos literarios griegos en las literaturas europeas. En cada una de ellas, se seleccionará el vocabulario científico y técnico más adecuado, según los contenidos concretos de cada evaluación. Los textos, que irán aumentando su complejidad a lo largo del curso, serán seleccionados de autores como ESOPO, APOLODORO, LUCIANO, JENOFONTE y PLATÓN. 4.- Procedimientos y criterios de evaluación y calificación a) Identificar y analizar, en textos originales griegos, los elementos morfosintácticos imprescindibles para su interpretación y compararlos con los de otras lenguas conocidas. b) Traducir y comentar textos griegos, pertenecientes a diversos géneros literarios con ayuda del diccionario, comprendiendo su sentido general. c) Identificar en textos griegos términos que sean origen de helenismos modernos y deducir su significado, tanto en el vocabulario patrimonial de las lenguas modernas como en los diversos léxicos científico-técnicos. d) Realizar comentarios sobre algún aspecto literario o histórico-cultural de un texto griego, original o traducido, analizando las estructuras y rasgos literarios de los mismos y reconociendo el papel de la literatura clásica en las literaturas posteriores.

5 e) Elaborar trabajos sencillos sobre aspectos integrados en los contenidos del curso manejando fuentes de diversa índole (bibliográficas, audiovisuales, informáticas, arqueológicas, etc.), insistiendo en el interés del mundo clásico para la mejor comprensión del presente. En cuanto a los criterios de calificación, se realizarán, al menos, 2 pruebas en cada evaluación, que constarán de un texto original griego en el que se valorarán las siguientes cuestiones: - Comentario morfosintáctico del texto (3/1 puntos). - Comentario léxico (1 punto). - Traducción (4/5 puntos). - Comentario literario y cultural (2/3 puntos). A la nota resultante de esta valoración, se le sumarán las obtenidas diariamente en clase con ayuda de los criterios de evaluación anteriormente expuestos y realizados de manera continua. 5.- Metodología didáctica También en este curso la metodología empleada será fundamentalmente activa, no sólo por el carácter de esta asignatura, que así lo exige, sino también por cursarla no demasiados alumnos. Por esto, la traducción será diaria, partiendo de una selección de textos griegos en prosa ática cuya extensión y complejidad irán aumentando progresivamente y que reflejarán, dentro de lo posible, los temas de literatura del temario. Además de análisis morfosintáctico del texto griego, se hará hincapié también en el léxico técnico y científico que vaya apareciendo. En clase y en casa los alumnos leerán textos griegos traducidos de aquellos autores cuya complejidad lingüística impida que se vean en la lengua original, debiendo conocer los principales personajes de las obras más significativas de la literatura griega y que más repercusión han tenido en la literatura europea posterior. También se plantearán debates sobre las cuestiones de cultura griega a tratar en su comparación con nuestra época. Serán de lectura obligatoria: Ilíada, selección de poetas líricos, Agamenón, Edipo Rey y Medea, de los poetas trágicos, y Lisístrata.

6 6.- Contenidos mínimos exigibles Los alumnos deberán ser capaces de interpretar textos griegos originales, moderadamente complejos, de prosa histórica y filosófica, reconociendo correctamente los aspectos morfosintácticos y léxicos de la lengua griega que eso conlleva. Además, tendrán que conocer los autores más representativos de los distintos géneros literarios, sus obras y los personajes más relevantes de éstas. Los alumnos que pierdan la evaluación continua, deberán superar estos contenidos mínimos obtenidos en una prueba única, con los mismos criterios de calificación expuestos más arriba. 7.- Sistemas de recuperación Los sistemas de recuperación serán directos y fáciles de aplicar, al contar el grupo con no muchos alumnos. No se basarán exclusivamente en pruebas escritas, sino que, en una asignatura de esta índole, la evaluación es, lógicamente, continua, y los alumnos podrán repasar y resolver sus dudas a diario. Si existen problemas con un autor determinado, los alumnos trabajarán textos especiales que faciliten su asimilación. Para las cuestiones sobre morfología y sintaxis, practicarán con pequeñas frases las estructuras que más problemas les causen. Aquellos alumnos que suspendan una evaluación, podrán recuperarla en los exámenes de la siguiente y, si aprueban el último examen de la última evaluación, tendrán aprobada la asignatura. Los temas de literatura se recuperarán en una única prueba global en la tercera evaluación. Por otro lado, los alumnos que pierdan la evaluación continua durante el curso o que se presenten al examen extraordinario de septiembre, tendrán una prueba global que consistirá en la traducción de un texto original griego con la siguiente valoración, que viene determinada por la PAU: - Comentario morfosintáctico del texto: 1 puntos - Comentario léxico: 1 punto - Traducción: 5 puntos - Comentario literario y cultural: 3 puntos

7 8.- Actividades extrescolares Los alumnos de 2º de Bachillerato realizarán las actividades ya expuestas en la programación de GRIEGO I. Almería, octubre de 2015 La Jefa del Departamento Mª Isabel del Águila Castro John William Waterhouse British, Narcissus Date: 1912 Possibly exhibited at the Royal Academy in 1913, no There appear to be two versions of this picture. It is not clear whether this or the other version was exhibited at the Royal Academy. Narcissus was a beautiful youth in Greek mythology who pined away for love of his own reflection and was then turned into the narcissus flower (similar to a daffodil).