RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015 /2016

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1 RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2015 /2016 DEPARTAMENTO: Lengua castellana y literatura MATERIA: Lengua castellana y literatura CURSO: SEGUNDO ESO OBJETIVOS: Los objetivos que persigue esta área de conocimiento son que el alumno progrese en la comprensión y en la creación de textos orales y escritos con adecuación a la situación comunicativa y al género discursivo, así como en el empleo variado y riguroso del sistema lingüístico, que enriquezca su lenguaje oral y escrito. Este proceso de recepción y producción incluye, obviamente, los textos literarios, entendidos desde un enfoque comunicativo, como productos lingüísticos además de estéticos, y como fuente de desarrollo personal. Estos objetivos obligan a emplear una metodología en la que se destaque el despliegue efectivo y activo de la actividad lingüística oral y escrita, tanto de producción como de recepción. La consecución de las metas propuestas exige acceder a los recursos que el código de comunicación pone a disposición de los hablantes, por lo que se hace preciso que el alumno conozca aspectos tan diversos como los paradigmas morfológicos, las reglas sintácticas, las estructuras textuales o los procedimientos retóricos, así como que sepa cuáles son el modelo textual y el registro apropiados para una situación comunicativa concreta, qué significado posee una palabra en un contexto preciso, etc., siempre condicionados al curso en que se encuentra, en este caso, segundo de una etapa educativa en la que debe profundizar en conocimientos y destrezas ya trabajadas previamente. CONTENIDOS: I. Comunicación. 1. Funciones del lenguaje. 2.El texto.tipologías textuales. Narración, descripción y exposición (modalidades, procedimientos lingüísticos más usuales), los textos de los medios de comunicación procedimientos de cohesión y conectores más frecuentes., II. Lengua y sociedad. 1. La variación social y estilística. 2. Realidad plurilingüe de España. Breve introducción a la historia de las lenguas constitucionales. III. Estudio de la lengua. 1. Reglas de acentuación y ortografía. 2. Gramática. Clases de palabras. Sintaxis: concepto y estructura de los distintos sintagmas. Sujeto y predicado. Tipos de complementos. Clases de oraciones. Modalidades oracionales: atribución y predicación. 4. Léxico. Relaciones semánticas entre las palabras. Polisemia, homonimia, sinonimia y antonimia.

2 IV. Técnicas de trabajo. 1. Técnicas de búsqueda de información en soportes tradicionales y en nuevos soportes. Uso de diccionarios especializados (sinónimos, refranes, locuciones, dudas, etcétera). 2. Técnicas de trabajo: comprensión y expresión oral y escrita (II). Análisis (lectura y anotaciones). Síntesis (esquemas, resúmenes). Actividades de lectura, uso de guías de lectura, uso de la biblioteca. Creación de textos: expositivos, argumentativos. Desarrollo de temas, exposición de opiniones, debates, etcétera. 3. Presentación de información. Tratamiento informático de textos (II). V. Literatura. 1.Los textos literarios. El lenguaje literario. Los géneros literarios. Rasgos característicos. La narrativa: estructura. 2. La épica, el cuento y la novela. La lírica: el ritmo y la rima. Métrica. Versos y estrofas. 3. El teatro: texto y representación. Aspectos generales de la tragedia y de la comedia y otros subgéneros dramáticos. 4. Lectura de fragmentos y de tres o cuatro obras completas representativas de la narrativa, la lírica y el teatro, tanto de las literaturas de las lenguas constitucionales como de la literatura occidental. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN: Los procedimientos que consideramos más adecuados para observar el rendimiento y evolución de los alumnos son los siguientes: La evaluación inicial, que tiene como objetivo establecer las capacidades u conocimientos mínimos de los que parte el alumnado que accede a este curso en relación con los siguientes aspectos: comprensión lectora, léxico, gramática, ortografía y expresión escrita. Observación del trabajo en el aula. Serán valorados a través de anotaciones en el cuaderno del profesor aspectos como la realización puntual de las tareas asignadas, la participación en las actividades didácticas, las respuestas adecuadas a las preguntas del profesor, las actitudes de interés, aplicación, estudio, cooperación y comportamiento correcto Pruebas objetivas. Se realizará al menos una prueba objetiva por evaluación mediante la cual se podrá medir el grado de adquisición de los contenidos estudiados al que ha llegado el alumnado; dentro de esta prueba objetiva también se evaluará la expresión escrita del alumno (presentación, ortografía, organización y estructuración de ideas en los textos de creación propia). La calificación que refleje cada evaluación será la que se derive de la corrección del examen correspondiente, del trabajo o ejercicio sobre la lectura de uno o de varios libros, la composición de textos escritos, las exposiciones orales y los ejercicios o cualquier otra serie de tareas propuestas por el profesor.

3 Habrá una lectura obligatoria cada evaluación que será la misma para todos los alumnos de un grupo salvo aquellos que el docente crea suficientemente justificado evaluarles de una lectura diferente a la del resto del grupo. El sistema de evaluación de la lectura será el mismo para todo el grupo. El profesor evaluará los siguientes aspectos fundamentalmente: participación e interés del alumno en clase, expresión oral y escrita, comprensión oral y escrita, cuaderno de clase, presentación de trabajos, libros de lectura, pruebas objetivas, comentarios de texto, creatividad, utilización de fuentes de información. Para calificar al alumno se tendrá en cuenta el grado de asimilación de los contenidos (conceptuales, procedimentales, actitudinales y las competencias básicas) que adquiera a lo largo del curso. La evaluación, además, deberá ser: integral e individualizada; referida al progreso del alumno en conceptos, procedimientos y actitudes. Formativa, como instrumento de aprendizaje; se desarrollará a lo largo de todo el proceso valorando el trabajo diario del alumno en el aula y otros ámbitos educativos; asimismo, se medirán las dificultades y el progreso real del mismo de acuerdo a sus posibilidades. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Mínimos exigibles para aprobar la asignatura): 1. Construir textos orales y escritos con coherencia, corrección y propiedad. 2. Comprender diferentes tipos de textos literarios, narrativos, líricos y textos teatrales. 3. Elaborar resúmenes y esquemas a partir de textos orales y escritos. 4. Aplicar las reglas de ortografía en los escritos. 5. Identificar las formas textuales básicas en un texto concreto. 6. Adscribir razonadamente un texto a un género literario. 7. Reconocer los elementos de comunicación en una situación concreta. 8. Identificar la función del lenguaje predominante en enunciados específicos. 9. Conocer la realidad lingüística de España y las variedades dialectales del castellano. 10. Identificar y clasificar las distintas clases de palabras: sustantivos, verbos, adjetivos, pronombres, adverbios, conjunciones y preposiciones. 11. Señalar el sujeto y el predicado de distintas oraciones simples. 12. Analizar los sustantivos de una oración y reconocer las funciones de complemento directo, indirecto, circunstancial, atributo y complemento agente. 13. Identificar palabras sinónimas, antónimas, homófonas y polisémicas. 14. Realizar el análisis métrico de un poema. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

4 Cada evaluación tendrá su correspondiente recuperación, la cual fijará el profesor en la fecha que estime oportuno o se practicará la evaluación continua, en la que cada examen final de evaluación incluirá los contenidos de las evaluaciones anteriores. La calificación que refleje cada evaluación será la que se derive de la corrección del examen correspondiente, del trabajo o ejercicio sobre la lectura de uno o de varios libros y los ejercicios o cualquier otra serie de tareas propuestas por el profesor. En segundo curso de Secundaria, la calificación se obtendrá aplicando el siguiente criterio: -Los exámenes correspondientes a cada evaluación se computarán con el 40% de la nota global. Es imprescindible una media mínima de 4 puntos en las pruebas escritas. - Composición de textos o exposiciones orales: 20% -Los trabajos o ejercicios sobre las lecturas de los libros correspondientes a cada evaluación, contarán el 20% de la nota global, siempre y cuando hayan sido aprobados en prueba objetiva con nota mínima de cuatro. -Los ejercicios y tareas diarias propuestas por el profesor y la participación e interés del alumno, un 10%. -El cuaderno o material de trabajo, el 10% restante. Se tendrá en cuenta: La inclusión de actividades y notas de clase: 0,75. La limpieza, el orden y la presentación: 0,25. En Segundo de ESO, cada falta de ortografía (incluidos los signos de puntuación y errores morfológicos y léxicos en la expresión) descontará 0,1 puntos en la calificación global de cada prueba, hasta un total de 3 puntos. No se tendrán en cuenta las faltas repetidas. Las faltas sistemáticas de acentuación o puntuación podrán descontar hasta un punto en total. La calificación final se obtendrá calculando la media ponderada de las tres evaluaciones, la primera evaluación computará un 20%, la segunda, un 30% y la tercera un 50%. Para ello será imprescindible no haber obtenido una calificación inferior a cinco en cada una de las evaluaciones. A la finalización del curso, aquellos que no hayan aprobado la asignatura en la convocatoria de junio tendrán que presentarse a un examen de recuperación final que incluirá todos los contenidos de la asignatura que no se consideren superados. El alumno o alumna que no se haya presentado o no supere este examen tendrá que presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre en la que se examinará de todos los contenidos de la materia, incluidas las lecturas. En ella habrá de obtener, al menos, una calificación de cinco para superarla. Se considerarán en todas las pruebas objetivas como actuaciones fraudulentas y por tanto merecedoras de la nota mínima (0) las siguientes:

5 -plagio de otros compañeros, o de internet; -utilización de cualquier tipo de medio electrónico (mp3, móviles o relojes inteligentes, etc.); -conocimiento de las preguntas del examen sin que estas hayan sido previamente anunciadas por el profesor. Siguiendo las indicaciones del Régimen Interior del Centro, se aplicará la pérdida de evaluación continua por falta de asistencia. Los alumnos o alumnas que pierdan el derecho a evaluación continua tendrán que realizar una prueba extraordinaria a final de curso, cuyas características serán similares a la prueba de septiembre, es decir, se incluirán todos los contenidos de la materia, así como las lecturas y tendrán que sacar una nota mínima de cinco para superarla. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: La calificación final se hará de acuerdo a la siguiente valoración: -Entrega obligatoria de actividades que contarán un 20 % de la nota total. -La prueba escrita de septiembre contará un 80 % de la nota. -Cada falta de la prueba escrita descontará 0 1 de la nota total de la prueba escrita, hasta un total de 3 puntos. Las faltas sistemáticas de acentuación o puntuación podrán descontar hasta un punto en total. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES DE 1º Para recuperar la asignatura del curso anterior se realizará una prueba objetiva en cada evaluación. En el caso de que no se supere, el alumno se presentará a una prueba final en el mes de mayo.