IV Jornadas de formación inicial de proyectos Erasmus+ de Asociaciones Estratégicas entre centros escolares KA219 - socios

Transcripción

1 IV Jornadas de formación inicial de proyectos Erasmus+ de Asociaciones Estratégicas entre centros escolares KA219 - socios Madrid, de septiembre de 2017 Andrés Ajo Lázaro Director de la Unidad de Educación Escolar y de Personas Adultas

2 Iniciativa Role models para la prevención de la exclusión y la radicalización

3 Recuerdas a alguna persona que te haya inspirado en tu vida, especialmente en tu adolescencia o en tu juventud?

4 Personas de las que aprender Matías

5 modelos de comportamiento Role models personas con valores inspiradores modelos a seguir transmiten que las metas son alcanzables

6 Role models Fuentes positivas de influencia social

7 Declaración de París (2015) Ciudadanía Libertad Tolerancia No discriminación

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9 Comunicación de la Comisión Europea COM(2016) 379 prevención de la radicalización Respuesta multidimensional a la radicalización Lucha contra la propaganda y el discurso del odio Lucha en los centros penitenciarios Fomento de la educación inclusiva y de los valores comunes de la Unión en la educación Fomento de la inclusión social Seguridad Internacionalización: lucha fuera de la Unión

10 Fomento de la educación inclusiva y los valores comunes de la Unión Apoyo a los educadores y a los centros educativos en el fomento de la inclusión para llegar a una masa crítica de jóvenes Establecimiento de redes para facilitar contactos directos con modelos positivos en los centros educativos, centros juveniles, centros deportivos y centros penitenciarios

11 Trabajo Comisión Europea Agencias Nacionales Erasmus+ (2017) Objetivo Red de role models positivos - Promoción de la inclusión social - Prevención de la exclusión y de la radicalización - Fomento de la ciudadanía activa - Compromiso con los valores europeos

12 Grupos meta Jóvenes y adultos en riesgo de pobreza, exclusión y radicalización: - En peligro de abandono escolar temprano - No escolarizados y sin trabajo - Alumnos de entornos socio-económicos desfavorables o en barriadas desfavorecidas Actuación en centros educativos en todos los niveles de la ESO, de 1º a 4º ESO, centrando la acción en 2º y 3º (inicial) Jóvenes no escolarizados y que no trabajan, a través de asociaciones juveniles

13 Un role model Asume los valores de la Unión Europea (artículo 2 del Tratado) Es voluntario Tiene una historia personal o desarrolla una ocupación o actividad que le apasiona compartir Es un buen comunicador y es capaz de facilitar el diálogo con la audiencia Preferentemente procede de entornos desfavorecidos con los que el grupo meta pueda identificarse

14 Son potenciales role models Jóvenes activos socialmente, especialmente aquellos que provienen del mismo entorno sobre el que intervienen Profesionales orgullosos de su trabajo, especialmente si estuvieron próximos a abandonar sus estudios Personas socialmente reconocidas: actores, deportistas, Personas con discapacidad física que sean modelos de superación personal Voluntarios sociales que trabajan en el ámbito de la inclusión social

15 Tipos de actividades Intervenciones puntuales: charlas, talleres, seminarios, actuaciones, etc. Intervenciones a más largo plazo: serie de actividades Lugares de intervención Centros educativos de Educación Secundaria (Organizaciones juveniles)

16 Cooperación CCAA ONG Organizaciones sociales Asociaciones juveniles Voluntariado senior Otras iniciativas nacionales y europeas

17 Valor añadido europeo Implicar a instituciones activas en Erasmus+ Compartir con otras AN y difundir a nivel europeo Seleccionar proyectos KA2: abandono escolar temprano, exclusión social Solicitar a beneficiarios de KA1 participantes en movilidades Role models transnacionales

18 Plataforma Role models Erasmus+

19 Matías Plou Montoya Tras una infancia compleja, logró terminar los estudios de secundaria y se preparó para lo que había sido su sueño desde niño. Recientemente participó como voluntario, durante sus vacaciones, en las tareas de reconstrucción en la región de L Aquila (Italia). Mira aquí su vídeo

20 Elena Estévez Gracias a su buen expediente académico, consiguió una beca de investigación en su facultad. Hoy dirige un equipo de investigación sobre enfermedades neurodegenerativas. Mira aquí su vídeo

21 Óscar González Tras estudiar Imagen y sonido, su creatividad le ha hecho ser reconocido como director de documentales científicos. Mira aquí su vídeo

22 Role models Erasmus+ Acciones iniciales (en coordinación con CE) Presentación de la Iniciativa Reuniones consultivas Jornadas de formación SEPIE Reuniones de trabajo Curso Erasmus+ UIMP Conferencia Noviembre y enero2017 Conferencia de lanzamiento sobre la prevención de la radicalización Ceuta y Melilla Conclusiones e implementación 2018 Autoridades autonómicas

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24 Nueva acción Asociaciones escolares - Objetivos europeos - Más sencilla - Más movilidades - Más centros educativos implicados

25 Gracias por su atención!