PRIMEROS PASOS EN ERASMUS +: ACCIÓN KA1 y KA2" Ponente: José Eduardo Navarro Molina

Transcripción

1 PRIMEROS PASOS EN ERASMUS +: ACCIÓN KA1 y KA2" CEP SEVILLA Ponente: José Eduardo Navarro Molina

2 Indice exposición 1.- Aspectos generales sobre ERASMUS Consideraciones para presentar un proyecto Erasmus Acción KA1 4.- Buenas prácticas de KA1 5.- Acción KA2 6.- Hoja de ruta para presentación de un proyecto

3 SEPIE El Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE) es la Agencia Nacional para el programa Erasmus+ en las áreas de Educación y Formación ( ).

4 1.Aspectos Generales ERASMUS + ERASMUS + : programa de la UE para la Educación, la Formación, la Juventud y el Deporte

5 CALENDARIO del 2018

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7 Programa de la Unión Europea para el período Pretende facilitar el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los sistemas de educación y formación Oportunidades para que más de 4 millones de europeos estudien, se formen, adquieran experiencia laboral y desarrollen actividades de voluntariado en el extranjero.

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9 -Centros de enseñanza (PRIMARIA, SECUNDARIA, BACHILLERATO) -Instituciones locales y regionales(cep, Consejería, ) -Conservatorios elementales -Instituciones educativas y demás proveedores de Formación Profesional (FP BÁSICA,FP CICLOS DE GRADO MEDIO) Empresas,representantes del mundo laboral Instituciones educativas (FP CICLOS DE GRADO SUPERIOS con CARTA ECHE) -Universidades, empresas ESCUELA DE IDIOMAS, CONSERVATORIOS SUPERIORES Instituciones locales y regionales (CEP, Consejería, )

10 Convocatoria 2018

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13 2.- Consideraciones para presentar un proyecto Erasmus + SOCIOS DE MI PROYECTO Un centro puede participar en varios proyectos KA1 y KA2

14 2.- Consideraciones para presentar un proyecto Erasmus +

15 2.- Consideraciones para presentar un proyecto Erasmus +

16 VENTAJAS DE PROYECTO PARA EL CENTRO Ventajas: Formación de calidad del profesorado relativa a su competencia profesional y/o lingüística. Es un distintivo de calidad para un centro respecto a los del entorno Mejora de la calidad y la eficacia de la educación Incrementar la creatividad y la innovación Dimensión Europea para el centro Fuentes de ingresos adicionales para el centro Impacto en el centro relativo a la docencia Oportunidad para nuestros alumnos en la internacionalización Favorecer al alumnado mas desfavorecido

17 3.- ACCIÓN KA1 MOVILIDAD DE PERSONAL Y ESTUDIANTES FP (medio y superior)

18 Oportunidades en la Acción Clave 1: Movilidad para el Aprendizaje.Educación Escolar Eduacación Personas Adultas Formación Profesional Educación Superior

19 ASPECTOS GENERALES: CUATRO FORMULARIOS Solicitudes que son evaluadas (hasta 100 puntos) y no se garantizan que obtengan subvención. Educación Escolar (KA 101) Personas Adultas (KA 104) Formación Profesional (KA 102) Educación Superior (KA 103) (centros con carta ECHE)

20 ASPECTOS GENERALES KA1 Enfoque institucional Proyectos de movilidad (de 1 ó 2 años) Actividades de formación y desarrollo profesional del personal educativo y de formación Cursos estructurados o eventos de formación (ESCOLAR Y ADULTOS) Estancias en centros de trabajo o empresas o instituciones de formación (FP Y SUPERIOR) Job shadowing (Periodo de observación) Periodo de enseñanza/ formación en una institución asociada Una sola institución, el solicitante, presenta el proyecto, pero durante su ejecución al menos 2 instituciones de países diferentes deben estar implicadas: una de envío y otra de acogida (como mínimo)

21 FORMAS DE PARTICIPAR UNA INSTITUCIÓN EN ERASMUS + (KA1)

22 Consorcios

23 PAPEL DE LAS ORGANIZACIONES DE DESTINO -Se encarga de recibir al personal y ofrecerles un programa de actividades, o bien se beneficia de una actividad de formación impartida por ellos. -La organización de destino puede ser: Un proveedor de cursos Un centro escolar u otra organización asociada pertinente Una empresa para que el alumnado pueda realizar la FCT (FP y Superior) Las organizaciones de origen y destino deberán establecer un acuerdo antes de que dé comienzo la actividad que defina los objetivos y las actividades del período en el extranjero, así como los derechos y las obligaciones de cada parte.

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28 PROYECTOS FP KA102 Andalucía

29 PROYECTOS FP KA102 Andalucía

30 Ejemplo de un KA104 (ADULTOS)

31 El proyecto se diseña de forma institucional (no es para un profesor)

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35 4.- ACCIÓN KA2 ASOCIACIONES ESTRATÉGICAS

36 Asociación estratégica Red de cooperación compuesta por organizaciones activas en el campo de la educación y la formación Las Asociaciones Estratégicas son redes de cooperación para la innovación y el intercambio de buenas prácticas Las Asociaciones Estratégicas tienen por objeto apoyar el desarrollo, la transferencia o la implementación de prácticas innovadoras y la ejecución de iniciativas conjuntas de fomento de la cooperación, el aprendizaje entre iguales y el intercambio de experiencias a escala europea.

37 Asociación estratégica: tipos 1. Educación Escolar (KA 201 y KA 229) 2. Formación Profesional (KA 202) 3. Educación Superior (KA 203) 4. Educación Personas Adultas (KA 204)

38 Elegibilidad Cualquier entidad pública o privada del ámbito de la educación, formación, juventud y deporte Centros educativos Administraciones educativas locales y regionales Centros del Profesorado Universidades Asociaciones relacionadas con la enseñanza Empresas ONG Bibliotecas.

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40 ASOCIACIONES ESTRATÉGICAS EN EL DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN Se trata de proyectos de los que se espera el desarrollo de productos innovadores, y/o que impliquen la difusión y explotación intensiva de productos nuevos o existentes o de ideas innovadoras. Los solicitantes tienen la posibilidad de solicitar un presupuesto destinado a productos intelectuales y eventos multiplicadores para responder de forma directa al compromiso con la innovación requerido por la acción. Estos tipos de proyectos están abiertos a todos los sectores de la educación, formación y juventud. ASOCIACIONES ESTRATÉGICAS DE APOYO AL INTERCAMBIO DE BUENAS PRÁCTICAS La meta principal es permitir a organizaciones desarrollar y reforzar redes, incrementar su capacidad de trabajar a nivel transnacional, compartir y confrontar ideas, prácticas y métodos. Los proyectos seleccionados pueden también producir resultados tangibles y se espera difusión de los resultados de sus actividades, aunque de modo proporcional a los objetivos y alcance del proyecto. Estos resultados y actividades serán co-financiados a través del presupuesto estándar para la partida de gestión e implementación del proyecto.

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42 PRIORIDADES HORIZONTALES FP (VET) Desarrollar asociaciones VET vinculadas al ámbito empresarial para promover el aprendizaje basado en el trabajo. Mejorar la calidad de la oferta VET, estableciendo procedimientos de evaluación de resultados, en consonancia con las recomendaciones EQAVET. Reforzar las competencias clave en VET.

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46 PROYECTOS KA202

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50 ACTIVIDADES DE UN KA2

51 Acción Clave 2 (KA2) Reuniones transnacionales de gestión Elaboración conjunta de productos o materiales Actividades de mayor envergadura Eventos multiplicadores de difusión de los productos Movilidad para el aprendizaje de corta o larga duración (de 5 días a 12 meses). Sólo si está justificada por el tipo de proyecto

52 Acción Clave 2 (KA2) Sólo si suponen un valor añadido a los objetivos del proyecto. NO objetivo central del proyecto Actividades de Movilidad Actividades de formación, enseñanza o aprendizaje individuales o colectivas Estudiantes y/o del personal Sólo para países del programa En los países participantes

53 Acción Clave 2 (KA2) Movilidad de alumnos de corta duración (Blended Mobility): 5 días a 2 meses Actividades de Movilidad: Tipos Movilidad de alumnos de larga duración: 2 a 12 meses Movilidad de corta duración para formación del personal: 5 días a 2 meses (profesores, formadores,...) Movilidad de larga duración para enseñanza o formación del personal: 2 a 12 meses (profesores, formadores,...)

54 Movilidad en ADULTOS

55 Movilidad en ADULTOS PROFESORADO

56 Movilidad en ADULTOS PROFESORADO

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58 EJEMPLOS MOVILIDADES CORTAS ALUMNADO Actividades que combinen uno o más periodos cortos de movilidad física (2 meses en total) con movilidad virtual a través de las tecnologías de la comunicación e información: Talleres colaborativos a través de las TIC sobre los temas de trabajo del proyecto que requieran una puesta en común procesual y/o final de las actividades realizadas. Dicha puesta en común se puede realizar en una movilidad con el fin de recibir una formación específica sobre un tema, poner en común los resultados de una investigación previa para establecer comparaciones y elaborar conclusiones, planificar un evento de difusión, hacer el seguimiento de una publicación virtual, etc. Utilización de videoconferencias, streaming, etc. Para el conocimiento previo del alumnado que va a realizar una o varias actividades concretas de manera colaborativa que tendrán como resultado la elaboración de un producto o resultado común durante la movilidad. Por ejemplo: puesta en común de trabajos realizados para poner en marcha una obra de teatro, exposición, concierto u otra actividad musical, un artefacto tecnológico, etc

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60 KA 2 Proyectos de Desarrollo e Innovación

61 Acción Clave 2 (KA2) Financiación Máximo: / año TARIFAS APLICABLES

62 EJEMPLO DE UNA ASOCIACIÓN KA204 Duración: 24 meses Contexto: baja cualificación profesional de la población adulta en riesgo de exclusión Necesidades: Formación de la población adulta para la mejora de sus competencias matemáticas y sus conocimientos financieros, con vistas a incrementar su empleabilidad y disminuir la desventaja social, potenciando así la inclusión social. Formación de educadores y técnicos en metodologías motivadoras e innovadoras y elaboración de recursos. Temas: mejora de competencias básicas, empleabilidad, inclusión

63 EJEMPLO DE UNA ASOCIACIÓN KA204 Se van a realizar 2 reuniones transnacionales cada año: 1ª Reunión inicial en Reino Unido 2ª España: coordinación del trabajo 3ª Bélgica: coordinación del trabajo 4ª España: elaboración del Informe Final Quieren realizar dos productos intelectuales: 1. Repertorio de instrumentos y actividades on-line para trabajar con las personas adultas, testado en las organizaciones participantes y socios locales. 2. Guía de trabajo para formadores/as de personas adultas en riesgo de exclusión: Cómo mejorar la empleabilidad a través del aumento de competencias base en Matemáticas y conocimiento financiero. En la partida de gastos excepcionales se solicita el 75% del coste de las traducciones del material que elaborarán para su utilización por las personas adultas.

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65 5.- HOJA DE RUTA PARA UN PROYECTO KA1 o KA2

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67 RECOMENDACIONES VER LA GUÍA DEL 2018 PAGINA WEB DEL SEPIE DEL SECTOR DEL PROYECTO VER LOS FORMULARIOS COMENTADOS GUIAS DE APOYO y FAQ

68 PRIMEROS PASOS KA1 y KA2 Tener claro la necesidades del centro que se quieren cubrir con el proyecto Buscar socios o empresas de otros países Obtener el PIC de mi centro: Alta en EU Login (antes ECAS) Obtención del código PIC en el portal del participante (URF) Subida de información al portal URF PROGRAMA PESTALOZZI SEMINARIOS DE CONTACTO: FP, ESCOLAR y ADULTOS

69 Búsqueda socios europeos HERRAMIENTAS PARA BUSCAR SOCIOS SchoolEducationGateway Plataforma Erasmus+ Project Results (E+PRP) eplatform for Adult Learning in Europe Centros escolares:etwinning BUSCAR EMPRESAS PARA FP Y SUPERIOR EURES Erasmusintern

70 Muchas gracias