Ingeniero Físico Industrial Agosto 2000 Mayo 2005 Mención Honorífica (92/100).

Transcripción

1 Dr. Pablo Jesús Barniol Durán Educación, Universidad Virtual, Monterrey N.L. Doctor en Innovación Educativa Agosto 2008 Diciembre 2012 Área de Especialidad: Enseñanza de las Ciencias. Título de Disertación Doctoral: Investigación sobre el entendimiento conceptual de los estudiantes universitarios en la representación vectorial. Ingeniero Físico Industrial Agosto 2000 Mayo 2005 Mención Honorífica (92/100). Reconocimientos Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), Sistema Nacional de Investigadores, México Distinción de Investigador Nacional Nivel I Área IV - Humanidades y Ciencias de la Conducta Enero 2014 Diciembre 2020 Experiencia profesional en el área de investigación Profesor-Investigador en Escuela de Humanidades y Educación Junio 2017 Hasta la fecha Investigador en Posición Postdoctoral Febrero 2013 Mayo 2017 Asistente de Investigación en Cátedra de Investigación en la Educación de la Física Agosto 2008 Diciembre 2012

2 Experiencia profesional en el área de docencia Profesor-Investigador en Escuela de Humanidades y Educación Junio 2017 Hasta la fecha Profesor Titular del curso Diseño de proyectos educativos para el aprendizaje de las ciencias naturales y exactas de la Maestría en Educación. Agosto 2016 Diciembre 2016 Universidad Virtual del, Monterrey N.L. Profesor Tutor en la División de Profesional y Preparatoria en el Área de Humanidades Abril 2008 Julio 2008 Universidad Regiomontana, Monterrey N.L. Maestro de Cátedra del Departamento de Física Agosto 2005 Agosto 2006 Instructor de Laboratorio del Departamento de Física Agosto 2004 Mayo 2005 Grupos de investigación Grupo de Investigación e Innovación en Educación de la Escuela de Humanidades y Educación Grupo de Investigación e Innovación en la Enseñanza de la Física Claustros académicos Claustro académico de la Maestría en Educación

3 Proyectos solicitados a Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) en los que se ha participado Determinación de los factores y actores que influyen en la percepción de los adolescentes hacia la ciencia y la tecnología: Análisis de estudio de género Fondo Sectorial INMUJERES 2015 Grupo de 18 investigadores, 16 del, 1 de la Universidad de Salamanca en España y 1 de la Universidad Autónoma de Nuevo León Artículos publicados en revistas indizadas (18 artículos) Barniol, P. y Zavala, G. (2017). The Mechanical Waves Conceptual Survey: An analysis of university students performance, and recommendations for instruction. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(3), Barniol, P., Campos, E. y Zavala, G. (2016). Conceptual survey of electricity and magnetism: Analysis of the items and recommendations for improvement. Physics Education Research Conference 2016, Barniol, P. y Zavala, G. (2016). A tutorial worksheet to help students develop the ability to interpret the dot product as a projection. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 12(9), Barniol, P. y Zavala, G. (2016). Mechanical waves conceptual survey: Its modification and conversion to a standard multiple-choice test. Physical Review Physics Education Research, 12, Barniol, P. y Zavala, G. (2015). Calculation of vector components: A tutorial worksheet to help students develop a conceptual framework. Revista Brasileira de Ensino de Física, 37(3), Barniol, P. y Zavala, G. (2014). Force, velocity, and work: The effects of different contexts on students understanding of vector concepts using isomorphic problems. Physical Review Special Topics - Physics Education Research, 10(2), Barniol, P. y Zavala, G. (2014). Test of understanding of vectors: A reliable multiple-choice vector concept test. Physical Review Special Topics - Physics Education Research, 10(1), Barniol, P. y Zavala, G. (2014). Students difficulties in problems that involve unitvector notation. Latin-American Journal of Physics Education, 8(4),

4 Barniol, P. y Zavala, G. (2014). Evaluación del entendimiento de los estudiantes en la representación vectorial utilizando un test con opciones múltiples en español. Revista Mexicana de Física E, 60(2), Barniol, P. y Zavala, G. (2014). Dificultades en los conceptos de dirección y sentido de un vector de estudiantes hispanohablantes. Journal of Science Education, 15(2), Zavala, G. y Barniol, P. (2014). A detailed analysis of isomorphic problems: The case of vector problems. Physics Education Research Conference 2013, Barniol, P. y Zavala, G. (2014). Testing students understanding of vector concepts. Physics Education Research Conference 2013, Zavala, G. y Barniol, P. (2013). Students understanding of dot product as a projection in no-context, work and electric flux problems. AIP Conference Proceeding, 1513, Barniol, P., Zavala, G. y Hinojosa, C. (2013). Students difficulties in interpreting the torque vector in a physical situation. AIP Conference Proceeding, 1513, Barniol, P. y Zavala, G. (2012). Students' difficulties with unit vectors and scalar multiplication of a vector. AIP Conference Proceedings, 1413, Barniol, P. y Zavala, G. (2010). Vector addition: Effect of the context and position of the vectors. AIP Conference Proceedings, 1289, Zavala, G. y Barniol, P. (2010). Students understanding of the concepts of vector components and vector products. AIP Conference Proceedings, 1289, Barniol, P. y Zavala, G. (2009). Investigation of students preconceptions and difficulties with the vector direction concept at a Mexican university. AIP Conference Proceedings, 1179, Ponencias orales presentadas en congresos (13 ponencias orales) Domínguez, A., López, M. V., De la Garza, J., Barniol, P., Zavala, G. y Valenzuela, R. (2016). Percepción y preferencia de los estudiantes de secundaria sobre su participación en áreas de ciencia y tecnología. Ponencia oral presentada en el III Congreso de Investigadoras de Iberoamérica, Monterrey, Nuevo León, México.

5 Barniol, P. y Zavala, G. (2014). Fuerza, velocidad y trabajo: El efecto de diferentes contextos en el entendimiento de los estudiantes en los conceptos vectoriales. Ponencia oral presentada en la Reunión Anual 2014 de la Sección México de la Asociación Americana de Profesores de Física, Guanajuato, Guanajuato, México. Barniol, P. y Zavala, G. (2014). Test of understanding of vectors (TUV): Nuevo instrumento de evaluación del entendimiento de los estudiantes en la representación vectorial. Ponencia oral presentada en la Reunión Anual 2014 de la Sección México de la Asociación Americana de Profesores de Física, Guanajuato, Guanajuato, México. Barniol, P. y Zavala, G. (2013). Diseño y análisis de confiabilidad de un test preliminar que evalúa el entendimiento de los estudiantes en la representación vectorial. Ponencia oral presentada en XI Conferencia Interamericana sobre Enseñanza de la Física, Guayaquil, Guayas, Ecuador. Barniol, P. y Zavala, G. (2013). Las dificultades de los estudiantes al interpretar el vector torque en una situación física. Ponencia oral presentada en VII Congreso de Investigación, Innovación y Gestión Educativa, Monterrey, Nuevo León, México. Barniol, P. y Zavala, G. (2012). Students difficulties with unit vectors and scalar multiplication of a vector. Ponecia oral presentada en 42 Congreso de Investigación y Desarrollo, Monterrey, Nuevo León, México. Barniol, P. y Zavala, G. (2011). Students understanding of the concepts of vector components and vector products. Ponecia oral presentada en 41 Congreso de Investigación y Desarrollo, Monterrey, Nuevo León, México. Barniol, P. y Zavala, G. (2011). Suma de vectores: Efecto del contexto y de la posición de los vectores. Ponencia oral presentada en V Congreso de Investigación, Innovación y Gestión Educativa, Monterrey, Nuevo León, México. Ramírez, D., De la Garza, J. y Barniol, P. (2011). Peer instruction in a studentcentered classroom. Ponencia oral presentada en International Conference on Physics Education 2011, México D.F., México. Barniol, P. y Zavala, G. (2011). Las dificultades de los estudiantes con el concepto de vector unitario. Ponencia oral presentada en la Reunión Anual 2011 de la Sección México de la Asociación Americana de Profesores de Física, San Luis Potosí, San Luis Potosí, México.

6 Barniol, P. y Zavala, G. (2010). Investigation of students preconceptions and difficulties with the vector direction concept at a Mexican university. Ponecia oral presentada en 40 Congreso de Investigación y Desarrollo, Monterrey, Nuevo León, México. Zavala, G. y Barniol, P. (2010). Vector addition: Effect of the context and position of the vectors. Ponencia oral presentada en American Association of Physics Teacher 2010 Summer Meeting, Portland, Oregon, Estados Unidos. Zavala, G. y Barniol, P. (2009). Investigation of student understanding of vector direction concept in a Mexican university. Ponencia oral presentada en American Association of Physics Teacher 2009 Summer Meeting, Ann Arbor, Michigan, Estados Unidos. Posters presentados en congresos (16 posters) Barniol, P., Campos, E. y Zavala, G. (2016). Conceptual Survey of Electricity and Magnetism: Analysis of the items and recommendations. Poster presentado en Physics Education Research Conference 2016, Sacramento, California, Estados Unidos. Barniol, P. y Zavala, G. (2014). Test of Understanding of Vectors (TUV): Classification of the most frequent incorrect answers. Poster presentado en Physics Education Research Conference 2014, Minneapolis, Minnesota, Estados Unidos. Barniol, P. y Zavala, G. (2013). A detail analysis of isomorphic problems: The case of vector problems. Poster presentado en Physics Education Research Conference 2013, Portland, Oregon, Estados Unidos. Barniol, P. y Zavala, G. (2013). Testing students understanding of vector concepts. Poster presentado en Physics Education Research Conference 2013, Portland, Oregon, Estados Unidos. Barniol, P., Zavala, G. y Hinojosa, C. (2012). Students' difficulties interpreting the torque vector in a physical situation. Poster presentado en Physics Education Research Conference 2012, Philadelphia, Pennsylvania, Estados Unidos. Zavala, G. y Barniol, P. (2012). Students understanding of dot product as a projection in no-context, work and electric flux problems. Poster presentado en Physics Education Research Conference 2012, Philadelphia, Pennsylvania, Estados Unidos.

7 Zavala, G. y Barniol, P. (2011). Students difficulties with scalar multiplication of a vector and vector subtraction. Poster presentado en American Association of Physics Teacher 2011 Summer Meeting, Omaha, Nebraska, Estados Unidos. Barniol, P. y Zavala, G. (2011). Interpretation of vector products: Effect of the context and position of the vectors. Poster presentado en Physics Education Research Conference 2011, Omaha, Nebraska, Estados Unidos. Zavala, G. y Barniol, P. (2011). Students difficulties with unit vectors and scalar multiplication of a vector. Poster presentado en Physics Education Research Conference 2011, Omaha, Nebraska, Estados Unidos. Barniol, P. y Zavala, G. (2010). Students difficulties in the concepts of vector components and vector products. Poster presentado en American Association of Physics Teacher 2010 Summer Meeting, Portland, Oregon, Estados Unidos. Zavala, G. y Barniol, P. (2010). Vector addition: Effect of the context and position of the vectors. Poster presentado en Physics Education Research Conference 2010, Portland, Oregon, Estados Unidos. Zavala, G. y Barniol, P. (2010). Students understanding of the concepts of vector components and vector products. Poster presentado en Physics Education Research Conference 2010, Portland, Oregon, Estados Unidos. Zavala, G. y Barniol, P. (2010). El Entendimiento de los estudiantes de las componentes de un vector y de los productos vectoriales. Poster presentado en la Reunión Anual 2010 de la Sección México de la Asociación Americana de Profesores de Física, Guanajuato, Guanajuato, México. Barniol, P. y Zavala, G. (2010). Suma de vectores: Efecto del contexto y de la posición de los vectores. Poster presentado en la Reunión Anual 2010 de la Sección México de la Asociación Americana de Profesores de Física, Guanajuato, Guanajuato, México. Zavala, G. y Barniol, P. (2009). The concept of vector direction among entering students in a Mexican university. Poster presentado en American Association of Physics Teacher 2009 Summer Meeting, Ann Arbor, Michigan, Estados Unidos. Zavala, G. y Barniol, P. (2009). Investigation of students alternative conceptions of vector direction with Mexican students. Poster presentado en Physics Education Research Conference 2009, Ann Arbor, Michigan, Estados Unidos.