Impacto del modelo educativo por competencias del bachillerato en el ingreso y permanencia en las escuelas de Ciencias del Mar.

Transcripción

1 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO UNIDAD ACADEMICA DE ECOLOGIA MARINA ASOCIACIÓN DE FORMADORES DE PROFESIONALES DEL MAR A. C. REUNION ORDINARIA FORO DE ANALISIS NACIONAL Impacto del modelo educativo por competencias del bachillerato en el ingreso y permanencia en las escuelas de Ciencias del Mar. 6Acapulco, Gro., Marzo de 2015

2 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO UNIDAD ACADEMICA DE ECOLOGIA MARINA Programa Educativo Licenciado en Ecología Marina

3 Perfil de egreso. El Ecólogo Marino, evalúa el estado actual y el uso de los recursos marinos, costeros y dulceacuícolas; el desarrollo de la actividad pesquera y acuícola, así como las características y consecuencias mediatas e inmediatas del cambio climático, el deterioro del ambiente y las acciones concretas que coadyuven en la solución del problema, aplicando métodos y técnicas cuantitativas y cualitativas, en la zona costera de forma sustentable.

4 Proceso de ingreso: Examen ceneval Puntaje mínimo de ingreso: 800

5 Instituciones de origen Media % COBACH UAGro CETIS CETMAR CONALEP Otras Total:: 6 88

6 ESTADISTICAS DE ALUMNOS Y TRAYECTORIA ESCOLAR. DEMANDA AÑO SUSTENTANTES INGRESO PE por Competencias

7 PROBLEMATICA: Captación Continuidad de difusión de la oferta educativa Permanencia: Situación socioeconómica Segunda opción

8 Problemática en los procesos de atención del Estudiante: Implementación del Plan de Estudios: 1.- UA Electivas 2.- Estancias

9 ESTRATEGIAS: Educación a distancia Curso de inducción Asesorias Tutorias Cursos remediales Fomentar la participación a eventos

10 GRACIAS

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13 Periodo escolar Prim er ingre so Reingreso Total Egresados Titulados AGO JUL AGO JUL AGO JUL AGO JUL AGO JUL AGO JUL AGO JUL 2013

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15 Perfil de egreso. El Ecólogo Marino, evalúa el estado actual y el uso de los recursos marinos, costeros, dulceacuícolas y el desarrollo de la actividad pesquera y acuícola, así como las características y consecuencias mediatas e inmediatas del cambio climático, el deterioro del ambiente y las acciones concretas que coadyuven en la solución del problema, aplicando métodos y técnicas cuantitativas y cualitativas, en la zona costera de forma sustentable.

16 ETAPAS DE FORMACIÓN ETAPA NUCLEO FORMACION INSTITUCIONAL UNIDAD DE APRENDIZAJE CODIGO HD CRED H - TOT HI CRED OH TH HT HP OH SEMES CRED 1 Ingles I Ingles II Manejo de las Tecnologías de Información y 6 3 Comunicación Habilidades para la 6 4 comunicación de las ideas Pensamiento lógico, heurístico y creativo Análisis del Mundo Contemporáneo TOTAL TOTAL POR ETAPA Etapa de Formación Institucional (EFI). Conocimientos, valores y habilidades: Comprensión y traducción de textos en inglés, aplicación de TICs. desarrollo del pensamiento lógico heurístico, comprende la dinámica del mundo contemporáneo

17 CODIGO ETAPA NUCLEO FORMACION PROFESIONAL FORMACIÓN BÁSICA POR ÁREA DISCIPLINAR H - SEME HD CRED UNIDAD DE APRENDIZAJE HI CRED OH TH HT HP OH STRE 7 Química analitica Matemáticas Bioestadisticas descriptiva Biología y diversidad Metodología de la Investigación Cientifica Ecología Cálculo Diferencial e Integral TOTAL TOTAL POR ETAPA TOT CRED Formación básica por área disciplinar El estudiante, maneja los principios técnicos y metodológicos de las ciencias naturales y exactas para iniciar investigación con enfoque cuantitativo y cualitativo, además analiza conceptos sobre biodiversidad, principios y teorías relacionadas con las ciencias de la biología y de la ecología, enfocados en la base del desarrollo sustentable.

18 ETAPA FORMACION PROFESIONAL NUCLEO FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIFICA H - HD CRED TOT UNIDAD DE APRENDIZAJE HI CRED OH TH SEME CODIGO HT HP OH CRED STRE 14 Botánica marina Invertebrados Ecologia de poblaciones Bioestadìstica inferencial Invertebrados Ecologia de comunidades Genética Fisicoquimica Bioquimica Oceanografía fisica Oceanografia química Economia y desarrollo regional Contaminación marina Ordenamiento territorial Sistema de informaciòn geogràfica Acuicultura Formulacion y evaluacion de proyectos Metodos y evaluacion de recursos pesqueros Ecogeografia Ecología Marina Cordados marinos Meteorología Dinamica de comunidades marinas Ecologia de lagunas costeras Electiva Electiva Electiva Optativa Optativa Optativa TOTAL TOTAL POR ETAPA

19 Núcleo de Formación Profesional Específica El estudiante, utiliza técnicas para el reconocimiento de especies animales y vegetales para la realización de inventarios de especies y estudios de poblaciones, comunidades y ecosistemas, aplica técnicas de muestreos fisicoquímicos, biológicos y geomorfológicos para evaluar los procesos dinámicos de los ecosistemas, e instrumentos y técnicas para la evaluación y gestión de los impactos ambientales en el medio marino y costero, además maneja y aplica tecnologías para el aprovechamiento de los recursos naturales marinos, costeros y acuícolas en forma sustentable y con responsabilidad profesional en el estado de Guerrero y en el País.

20 ETAPA NUCLEO DE INTEGRACIÓN Y VINCULACIÓN H - SEME HD CRED TOT UNIDAD DE APRENDIZAJE HI CRED OH TH CODIG HT HP OH CRED STRE 44 Practicas profesionales Servicio Social Taller de emprendedores Estancias Seminario de Titulación TOTAL 12 TOTAL POR ETAPA TOTAL ETAPA NUCLEO UNIDAD DE APRENDIZAJE CODIGO HT HD Unidades de Aprendizajes HP Optativas HI CRED OH f Análisis multivariado g Ecología de peces g Ecología del bentos marino g Ictioplancton g Ecología de aves costeras g Zooplancton h Diseño de proyectos acuícolas h Maricultura i Diseño y análisis de experimentos i Nutrición y sanidad acuícola j Microbiología marina j Análisis de aguas j Gestión ambiental j Buceo TOTAL 0 TOTAL POR ETAPA 0 0 CRED OH TH H - SEMESTRE TOT CRED

21 Integración y Vinculación En esta etapa el estudiante adquiere conocimientos, habilidades y valores que le permiten formular, evaluar y desarrollar proyectos productivos relacionados a los recursos marinos, costeros y acuícolas así como aplicar técnicas apropiadas para la producción de alimentos de origen acuático, para fortalecer el desarrollo de la actividad acuícola y pesquera en el estado de Guerrero, con un sentido de sustentabilidad ambiental.

22 CAPACIDADES DEL EGRESADO Maneja tecnologías adecuadas para fortalecer el desarrollo de la actividad pesquera y acuícola en el estado de Guerrero, con un sentido de sustentabilidad al ambiente. Analiza el estado actual y el uso de los recursos marinos, costeros y dulceacuícolas en el Pacífico tropical mexicano, mediante el uso de metodologías cuantitativas y cualitativas, y propone alternativas de forma sustentable Maneja las características y consecuencias mediatas e inmediatas del cambio climático y el deterioro del ambiente y las acciones concretas que coadyuven en la solución del problema a través de la gestión, legislación y educación ambiental.

23 Examina el estado de los ecosistemas costeros marinos para proponer estrategias de conservación y recuperación a través de la realización: de inventarios de especies, estudios de poblaciones, comunidades y ecosistemas, con el apoyo de las herramientas del Sistema de Información Geográfica (SIG), oceanográficas, fisicoquímicas y edafológicas en la zona costera del pacífico tropical mexicano, con actitud y ética profesional.

24 DEMANDAS DE EMPLEADORES Estudios de evaluación de recursos marinos y costeros Estudios de cultivo de peces acuícolas Estudios de cultivos de peces marinos Estudios de impacto ambiental Elaboración de proyectos productivos Educación ambiental

25 GRACIAS